高校的愛國主義教育一直以來是我國對大學生進行主旋律教育的重要組成部分，對培養(yǎng)合格的社會主義建設者起著不容忽視的作用。下面是學習啦小編給大家推薦的論新時期的愛國主義教育論文，希望大家喜歡!

　　論新時期的愛國主義教育論文

　　《試析新時期大學生的愛國主義教育》

　　[摘要]高校的愛國主義教育一直以來是我國對大學生進行主旋律教育的重要組成部分，對培養(yǎng)合格的社會主義建設者起著不容忽視的作用。高校應清醒地認識到對大學生進行愛國主義教育的迫切性、重要性和長期性。

　　[關鍵詞]大學生;愛國主義教育;職業(yè)道德教育

　　青年學生是黨和國家的生力軍，也是社會上最敏感群體，社會上各種思潮相互激蕩易使他們思想上產(chǎn)生疑問和困惑。因此，高校應清醒地認識到對大學生進行愛國主義教育的迫切性、重要性和長期性。高校的愛國主義教育一直以來是我國對大學生進行主旋律教育的重要組成部分，對培養(yǎng)合格的社會主義建設者起著不容忽視的作用。當前，中國面對經(jīng)濟全球化、價值多元化的新環(huán)境，個人素質(zhì)顯得尤其重要，愛自己的祖國正是體現(xiàn)一個人修養(yǎng)和素質(zhì)的重要標志。

　　一、大學生高尚愛國情操的培養(yǎng)

　　當今的大學生是改革開放后成長起來的一代，由于涉世不深，實踐經(jīng)驗少，對我國國情和中華民族奮斗的歷史了解浮淺，并且周圍環(huán)境還存在著許多不利于他們身心健康發(fā)展的因素，伴隨著市場經(jīng)濟的大潮，一些領域道德失衡，導致部分學生認為勤勞儉樸、艱苦創(chuàng)業(yè)已過時，享樂主義、個人主義滋生，隨之而來的打、殺、偷等丑惡現(xiàn)象在高校時有發(fā)生。雖然改革開放以來我國的綜合國力有了飛速提升，但是與發(fā)達國家相比我們的差距還很大。我國國情是長期處在社會主義初級階段，社會主義建設的道路將是漫長而曲折的。在做學生政治思想工作的時候，必須正確引導他們了解我國建國五十多年來，特別是改革開放二十多年所取得的偉大成就的同時，還要清醒地認識到社會發(fā)展和經(jīng)濟建設中所暴露出來的諸多問題。我國現(xiàn)階段所處的社會轉(zhuǎn)型期，為大學生憂患意識的形成創(chuàng)造了條件，在這方面可以通過基本國情教育，使他們了解我國改革開放二十多年來方方面面的情況。

　　隨著改革的不斷深入，人民的知情權(quán)得到了尊重，隨著傳媒透明度與公開性的增強，大學生獲得了真實而新鮮的社會信息，如李真、成克杰腐敗案的真相披露;全國近幾年，對黑惡霸、黑勢力的嚴打、嚴懲……在這令人震驚的事實面前，他們不能不進行深刻的反思。一種憂國、憂民、憂人生的情感越發(fā)深沉，這就必然會萌發(fā)出危機意識和民族責任感，樹立報效祖國的遠大理想。

　　為此，高校要深化愛國主義教育，提高大學生對愛國主義的理性認識，在此基礎上，進一步深化愛國的情感，培養(yǎng)愛國的堅定信念、頑強的毅力和實干精神。

　　二、正確理解新形勢下的愛國主義教育

　　首先，我們所講的愛國主義教育決非狹隘的民族主義。民族主義主要表現(xiàn)為：以維護“民族利益”為由，把本民族的利益置于其他民族之上，對其他民族在政治、經(jīng)濟、文化等方面實行歧視、限制、掠奪的政策，維護本民族的特權(quán)，認為自己的一切都好，拒絕接受其他民族先進的東西，盲目排外。而我們的愛國主義不但講自己的國家，也積極倡導愛世界。中國自身的穩(wěn)定與發(fā)展，就是對人類和平與進步的一大貢獻，占世界人口五分之一的中國解決了溫飽問題、穩(wěn)定了社會秩序，消除了對世界其他國家的人口和經(jīng)濟的壓力，促進了世界各民族的繁榮和發(fā)展。我國的愛國主義教育不是鼓吹民族至上、民族歧視，而是積極維護地區(qū)與世界的和平與發(fā)展，倡導世界各國共存、相互尊重，積極推進人類文明的健康發(fā)展，勇于承擔在國際事務中應盡的義務和責任。我國積極加入世界貿(mào)易組織，就是主動迎接經(jīng)濟全球化挑戰(zhàn)的一個策略，也是把對外開放推向更廣的范圍和深度。同時，學習、研究和運用世界貿(mào)易組織的規(guī)則，這本身就是對一種外來文化和制度的吸收、利用。其次，突出國家利益至上的同時，實現(xiàn)個人價值。從歷史上看，當我國遭受西方列強凌辱時，國家利益受到侵犯，個人的生存與尊嚴得不到保證，更談不到個人價值的實現(xiàn);當國內(nèi)處于戰(zhàn)爭、分裂狀態(tài)時，不可能有實現(xiàn)個人價值的條件。改革開放以來，國家整體實力提高了，社會發(fā)展了，為人們尤其是青年人選擇自己的生活方式創(chuàng)造了前所未有的寬松條件，使個人價值得以實現(xiàn)。在經(jīng)濟全球化進程中，只有我國國家利益得到了維護和發(fā)展，國家才能為每個人的生存提供足夠的物質(zhì)基礎，為每個人的發(fā)展開拓更大的空間，使每個人的價值得到最大實現(xiàn)。而個人價值的實現(xiàn)，又能為國家創(chuàng)造更多的財富，保證社會的不斷發(fā)展。所以，在集體主義價值觀中，國家和個人是不可分割的，國家的發(fā)展與個人價值的實現(xiàn)是辨證統(tǒng)一的。

　　三、新形勢下如何對大學生進行愛國主義教育

　　1.危機意識教育，增強大學生的使命感和責任感

　　認清我國現(xiàn)在面臨的兩大危機：從國際上來說，經(jīng)濟全球化為我國帶來機遇的同時也帶來了挑戰(zhàn)，經(jīng)濟安全、金融安全、信息安全甚至國家主權(quán)都面臨嚴重的挑戰(zhàn)，發(fā)達國家對我國進行的意識形態(tài)、文化價值觀的滲透，也不容忽視。如果我們意識不到面臨的危機，就不可能積極應對，危機就會變成危險;從國內(nèi)來看，我國人口數(shù)量多、人均資源不足，自然條件較差，經(jīng)濟發(fā)展不平衡，科學技術(shù)、生產(chǎn)力整體水平不高，至今仍然有貧困落后地區(qū)未解決溫飽問題，祖國尚未完全統(tǒng)一。無論是解決國內(nèi)存在的問題，還是應對外來的挑戰(zhàn)，都需要發(fā)展我國的經(jīng)濟，增強我國的綜合國力。這就需要大學生們以愛國之心用于行動中，肩負起歷史賦予的社會重任。

　　2.愛國主義教育與職業(yè)道德教育相結(jié)合

　　在教育教學中，教師要把職業(yè)理想、職業(yè)責任、職業(yè)技能、職業(yè)紀律、職業(yè)良心、職業(yè)榮譽和職業(yè)內(nèi)容的職業(yè)道德教育與大學生的個人發(fā)展、報國之志有機結(jié)合起來，防止我們辛辛苦苦培養(yǎng)的大學生尚未為國出力，便走出國門，不思報國。大學生雖未走向社會、開始正式職業(yè)生涯，但現(xiàn)在必須明白這一道理，并好好學習，為將來報效祖國作好準備。

　　3.愛國主義教育與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)相結(jié)合

　　江澤民同志曾指出：“要迎接科學技術(shù)突飛猛進和知識經(jīng)濟迅速興起的挑戰(zhàn)，最重要的是堅持創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！北M管我們可以學習吸收外國的先進技術(shù)，但也要認識到，世界上當代最先進的技術(shù)是學不來、買不到的，需靠自己動手開發(fā)。這就要求進行愛國主義教育的時候，培養(yǎng)學生適應未來社會發(fā)展的創(chuàng)新意識。因此，對于我們這個生產(chǎn)力不發(fā)達的國家來說，強調(diào)學生的創(chuàng)新意識顯得尤為必要。

　　4.合理的教育及教學方法

　　課堂上的愛國主義教育不僅是理論的灌輸，更需要師生之間不同論點的交流與辯論。鼓勵學生踴躍發(fā)言，大膽地把自己不同的理解與看法闡述出來，這樣以來學生之間、師生之間在交流中，便全面了解大學生對愛國主義認識上的盲點、疑點、熱點、難點等，并充分發(fā)揮學生教育學生的作用。教師在關鍵時刻起到引導、升華、總結(jié)的作用，避免了教師居高臨下的傳統(tǒng)說教，以達到最佳的教育效果。

　　總之，新時期對大學生進行愛國主義思想教育，是當前社會發(fā)展對建設者的要求，也是社會主義現(xiàn)代化建設具備高素質(zhì)人才隊伍的重要保障。只有這樣，我們的教育才無愧于社會、無愧于未來。