論國(guó)防教育的作用論文
在高校開展國(guó)防教育，增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和國(guó)防觀念，培養(yǎng)社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人，建設(shè)強(qiáng)大國(guó)防具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的論國(guó)防教育的作用論文，希望大家喜歡!
論國(guó)防教育的作用論文篇一
《論國(guó)防教育對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)培育的作用》
【摘 要】對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育是我國(guó)全民性國(guó)防教育的范圍之一，各省已經(jīng)制定了相關(guān)規(guī)定具體落實(shí)。在校大學(xué)生入伍參軍、畢業(yè)生踴躍走向軍營(yíng)都體現(xiàn)出對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育，加強(qiáng)國(guó)防后備力量建設(shè)的作用，國(guó)防教育也是進(jìn)行素質(zhì)教育的一種載體，通過它來促進(jìn)全面提升大學(xué)生綜合素質(zhì)。本文從增強(qiáng)愛國(guó)主義榮譽(yù)感以及培養(yǎng)民族精神、克服大學(xué)新生的不適應(yīng)感、大學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成以及培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力、全面培育大學(xué)生人文素養(yǎng)和身體素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展等方面來具體論述國(guó)防教育的作用。
【關(guān)鍵詞】國(guó)防教育;綜合素質(zhì);愛國(guó)主義;不適應(yīng);全面發(fā)展
《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》和《湖北省國(guó)防教育相關(guān)規(guī)定》都明確要求必須對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育，國(guó)防教育的主要內(nèi)容有：以馬克思主義的國(guó)家觀和戰(zhàn)爭(zhēng)觀、毛澤東思想為主的理論教育;以愛國(guó)主義、集體主義和革命英雄主義為核心的國(guó)防精神教育;以國(guó)防科技、國(guó)防法規(guī)、國(guó)防歷史為主的國(guó)防知識(shí)教育;以輕武器射擊、戰(zhàn)術(shù)、三防、軍事地形學(xué)為主的軍事技能教育;以《內(nèi)務(wù)條令》、《隊(duì)列條令》、《紀(jì)律條令》為主的紀(jì)律養(yǎng)成教育。從內(nèi)容上看來，國(guó)防教育注重對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的培育，豐富了素質(zhì)教育的內(nèi)容;國(guó)防教育又是進(jìn)行素質(zhì)教育的一種載體，通過國(guó)防教育有利于全面培育大學(xué)生綜合素質(zhì)。本文從以下幾方面具體論述國(guó)防教育對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)培育的作用。
一、國(guó)防精神教育有利于增強(qiáng)大學(xué)生的愛國(guó)主義榮譽(yù)感，培養(yǎng)其民族精神
國(guó)防精神是在國(guó)防實(shí)踐中形成的、與維護(hù)國(guó)家安全和發(fā)展利益相適應(yīng)的意識(shí)、思維和心理狀態(tài)，是適應(yīng)國(guó)防需要的強(qiáng)大的精神力量和銳利的思想武器。從一般意義上講，國(guó)防精神主要包括四個(gè)方面的內(nèi)容：一是愛國(guó)主義精神。表現(xiàn)為熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛本民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和優(yōu)良文化傳統(tǒng)，堅(jiān)決保衛(wèi)祖國(guó)的安全、主權(quán)和民族尊嚴(yán)。二是愛軍尚武精神。表現(xiàn)為關(guān)心國(guó)防建設(shè)，熱愛人民軍隊(duì)，對(duì)軍事知識(shí)和軍事技術(shù)有強(qiáng)烈的求知欲;愛軍習(xí)武，擁軍優(yōu)屬，尊重軍人職業(yè)，支持部隊(duì)建設(shè)，自覺強(qiáng)化國(guó)防建設(shè)意識(shí)。三是犧牲精神。其最高表現(xiàn)是為國(guó)獻(xiàn)身。四是斗爭(zhēng)精神。主要表現(xiàn)為抵御外敵入侵、救亡圖存的戰(zhàn)斗精神，反對(duì)反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)的精神以及同自然災(zāi)害搏斗的抗?fàn)幘瘛Ｔ谥袊?guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下形成的井岡山、長(zhǎng)征、延安和西柏坡精神，抗美援朝、兩彈一星精神等這些都具有強(qiáng)烈愛國(guó)主義榮譽(yù)感。在愛國(guó)主義旗幟的感召下，無數(shù)中華兒女用他們的優(yōu)秀品質(zhì)形成了具有中華民族特色的民族精神。比如臺(tái)灣問題、南海問題這種有關(guān)國(guó)家和民族的榮辱興衰的大事，最能在大學(xué)生中引起思想共鳴，激發(fā)他們強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情，這些都是國(guó)防精神教育的主要內(nèi)容，我校每個(gè)學(xué)期都會(huì)精選專題通過形勢(shì)與政策課的形式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行這類教育。通過國(guó)防建設(shè)、軍事斗爭(zhēng)的古今對(duì)照和中外對(duì)比，可以極大的激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國(guó)激情?？梢哉f，國(guó)防教育是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行民族精神、愛國(guó)主義教育的有效載體，通過國(guó)防精神教育有利于增強(qiáng)大學(xué)生的愛國(guó)主義榮譽(yù)感，培養(yǎng)民族精神。
二、以軍訓(xùn)為主要內(nèi)容的國(guó)防實(shí)踐教育有利于克服大學(xué)新生的不適應(yīng)感
軍訓(xùn)是高校對(duì)大學(xué)新生進(jìn)行國(guó)防軍事技能教育的必要手段，我們知道，大多數(shù)大學(xué)新生剛?cè)胄４嬖谥鴮?duì)大學(xué)生活環(huán)境、學(xué)業(yè)、人格心理等多種方面不適應(yīng)感。軍訓(xùn)同時(shí)強(qiáng)調(diào)自覺性和強(qiáng)制性。一方面要求端正大學(xué)新生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，強(qiáng)調(diào)積極性、自覺性，從而自覺接受教育、搞好訓(xùn)練;另一方面根據(jù)軍事教育的特點(diǎn)，達(dá)到訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的目標(biāo)還具備強(qiáng)制的因素。軍事教育對(duì)教育訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，是以戰(zhàn)爭(zhēng)的客觀要求為依據(jù)的。因此，軍事教育就必須靠強(qiáng)制的力量，讓軍人在艱苦復(fù)雜的環(huán)境條件下磨練，在超強(qiáng)度的訓(xùn)練中達(dá)到實(shí)戰(zhàn)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)習(xí)訓(xùn)練生活的各個(gè)方面嚴(yán)格按條令紀(jì)律規(guī)范自己的行動(dòng)。這種強(qiáng)制性，有利于大學(xué)生在艱苦的條件下磨練自己、樹立正確的苦樂觀，從而培養(yǎng)百折不撓的意志、堅(jiān)忍不拔的毅力以及不畏艱難的精神。軍事教育對(duì)大學(xué)生在這些方面素質(zhì)的培養(yǎng)，是高質(zhì)量人才所必須具備的，也有利于提高大學(xué)新生的心理適應(yīng)以及抗壓能力。同時(shí)，軍事活動(dòng)的團(tuán)體性和軍事斗爭(zhēng)的對(duì)抗性是軍事領(lǐng)域的顯著特點(diǎn)。團(tuán)體性，有利于培養(yǎng)集體意識(shí)、協(xié)作精神，激發(fā)集體榮譽(yù)感。大學(xué)新生可以把國(guó)防教育中的集體主義精神帶到他的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，以集體利益為重，善于與人溝通合作。因此，就能克服學(xué)習(xí)生活等各個(gè)方面的問題，盡快適應(yīng)大學(xué)生活。國(guó)防教育發(fā)揮了軍事學(xué)科特有的優(yōu)勢(shì)，把學(xué)校和軍營(yíng)，大學(xué)生和軍人緊密的聯(lián)系在一起，解放軍的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，軍人在大學(xué)生中的崇高威望，都會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生積極影響，激發(fā)著他們努力克服生活中存在的困難，盡快適應(yīng)新的生活，擺正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國(guó)做好充分的準(zhǔn)備。
三、國(guó)防教育有利于大學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力
大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，主要是在實(shí)踐中養(yǎng)成，這與國(guó)防教育的基本方式相一致。隊(duì)列訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、行軍野營(yíng)等訓(xùn)練，不僅具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、滲透性，對(duì)紀(jì)律作風(fēng)培養(yǎng)具有其他教育方式不可替代的作用。國(guó)防教育有利于大學(xué)生組織紀(jì)律、集體主義觀念等日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。國(guó)防教育實(shí)行軍事化的管理環(huán)境，一切生活條令化、行動(dòng)軍事化。從作息時(shí)間、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、軍容軍紀(jì)，到請(qǐng)假銷假、禮節(jié)禮貌等各個(gè)方面，都有嚴(yán)格的規(guī)章制度，全天候、全方位的對(duì)大學(xué)生實(shí)施軍事化管理。內(nèi)務(wù)的整齊劃一，列隊(duì)動(dòng)作的令行禁止、軍容軍紀(jì)的嚴(yán)整統(tǒng)一，都有利于培育大學(xué)生的組織紀(jì)律觀念。軍訓(xùn)中一切活動(dòng)都是集體活動(dòng)，所有訓(xùn)練科目都是通過班、排、連、營(yíng)、團(tuán)等集體形式去完成，有序組織的隊(duì)列會(huì)操、內(nèi)務(wù)評(píng)比、歌詠比賽、板報(bào)展評(píng)、文藝匯演、體育競(jìng)賽等活動(dòng)都是在集體中完成的，激勵(lì)著大學(xué)生奮勇爭(zhēng)先的熱情。行軍野營(yíng)，特別是野外生存訓(xùn)練，艱苦的生活環(huán)境，超強(qiáng)的體力消耗，不僅強(qiáng)健了體魄，更磨練了意志，有利于英勇頑強(qiáng)、不畏艱難的艱苦奮斗精神的培養(yǎng)。國(guó)防教育在突出集體主義和國(guó)防精神的教育中，同步注重培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立個(gè)性，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不服輸精神和不斷進(jìn)取的精神品質(zhì)，這些都是素質(zhì)教育的主要內(nèi)容。國(guó)防教育在操場(chǎng)、宿舍、食堂、大學(xué)生活動(dòng)中心等活動(dòng)場(chǎng)所的日常生活行為方面都按照軍事化進(jìn)行規(guī)范，實(shí)行了對(duì)大學(xué)生行為規(guī)范的日常養(yǎng)成教育。課堂內(nèi)外做到了教育目的一致、教育內(nèi)容連貫、教育步調(diào)協(xié)調(diào)，使素質(zhì)教育的課堂得到了延伸和拓展。
四、國(guó)防教育完善了大學(xué)生的人文素養(yǎng)和身體素質(zhì)的培育，促進(jìn)了大學(xué)生的全面發(fā)展
國(guó)防教育所依托的學(xué)科體系是軍事科學(xué)，現(xiàn)代軍事科學(xué)是一門范圍廣博、內(nèi)容豐富的綜合性科學(xué)?，F(xiàn)代軍事斗爭(zhēng)的對(duì)抗性、殘酷性和復(fù)雜性，孕育了軍事思維的創(chuàng)造性特點(diǎn)。國(guó)防教育可以提高大學(xué)新生的實(shí)踐性、拓寬學(xué)生的思維，讓學(xué)生從不同的方面去思考問題、解決問題。有利于學(xué)生打破專業(yè)學(xué)習(xí)的思維定式，拓寬思維空間，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合思維能力。軍事科學(xué)知識(shí)也是每一個(gè)公民所必須具備的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)它有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。同時(shí)，國(guó)防教育對(duì)大學(xué)生的身體素質(zhì)具有直接的促進(jìn)作用，軍事技能訓(xùn)練有很強(qiáng)甚至超強(qiáng)度的體能運(yùn)動(dòng)技能的鍛煉。特別是集中軍訓(xùn)期間，每天“摸、爬、滾、打、練”，對(duì)大學(xué)生鍛煉體魄、增強(qiáng)體質(zhì)能起到立桿見影的效果。近年來，省內(nèi)許多高校還開展了定向越野、素質(zhì)拓展、體能訓(xùn)練活動(dòng)，都可以增加大學(xué)生鍛煉身體的積極性。
綜上可知，國(guó)防教育不僅為大學(xué)生走向軍營(yíng)打下了良好的基礎(chǔ)，加強(qiáng)了我國(guó)國(guó)防后備力量建設(shè)、提高全民國(guó)防意識(shí)的重要途徑，同時(shí)是加強(qiáng)素質(zhì)教育的重要載體和有效措施。充分認(rèn)識(shí)國(guó)防教育在素質(zhì)教育中的特殊地位和作用，不但可以充分發(fā)揮育人的綜合效力，而且可以使學(xué)校國(guó)防教育具有更長(zhǎng)久的生命力和鮮活的影響力。
參 考 文 獻(xiàn)
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[4]王傳中，黃建軍.國(guó)防教育：民族精神教育的重要活動(dòng)載體[J].思想政治教育研究.2009(2)：93～95
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論國(guó)防教育的作用論文篇二
《論高校國(guó)防教育的作用》
【摘 要】在高校開展國(guó)防教育，增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和國(guó)防觀念，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，培養(yǎng)社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人，建設(shè)強(qiáng)大國(guó)防具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。以大學(xué)生軍訓(xùn)和軍事理論課教學(xué)為主要內(nèi)容的高校國(guó)防教育，是我國(guó)法律賦予高等學(xué)校的重要教育內(nèi)容，是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的有力保障，在高等學(xué)校的教育體系中具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略地位與作用。
【關(guān)鍵詞】國(guó)防教育;高校;作用
教育的根本目的是面向未來培養(yǎng)高素質(zhì)的合格人才。在以知識(shí)創(chuàng)新為標(biāo)志的21世紀(jì)，人才已經(jīng)成為提升一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力、實(shí)力的決定性因素，體現(xiàn)在國(guó)與國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、科技競(jìng)爭(zhēng)，而歸根結(jié)底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。高等院校大學(xué)生，是社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人，是中華民族未來的希望。隨著我國(guó)高等教育改革和發(fā)展的不斷深入，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，已成為當(dāng)今高校義不容辭的責(zé)任。
一、國(guó)防教育對(duì)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用
國(guó)防教育本身就是愛國(guó)主義的有效載體，具有發(fā)展德育和體育的功能。就智育方面說，其功效也是非常顯著的。中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“智育工作要轉(zhuǎn)變教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)”。“高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)。”《決定》深刻地闡明了智育工作的重心，就是“激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力”。國(guó)防教育對(duì)于推進(jìn)這一工作具有重要的作用。國(guó)防教育所依托的學(xué)科體系是軍事科學(xué)?，F(xiàn)代軍事科學(xué)是一門范圍廣博、內(nèi)容豐富的綜合性學(xué)科。軍事斗爭(zhēng)的殘酷性和復(fù)雜性，孕育了軍事思維的創(chuàng)造性特點(diǎn)。而創(chuàng)造性思維正是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的源泉和動(dòng)力。學(xué)習(xí)軍事科學(xué)，不僅有利于學(xué)生開闊眼界，擴(kuò)大知識(shí)面，而且有利于學(xué)生打破專業(yè)學(xué)習(xí)的思維定勢(shì)，拓展思維空間，進(jìn)一步提高創(chuàng)造力和綜合思維能力，促進(jìn)智育的發(fā)展。
以軍事訓(xùn)練和軍事理論教育為主要內(nèi)容的國(guó)防教育，對(duì)于學(xué)生非智力因素的培育具有其他學(xué)科所無法替代的重要作用。軍事教育與普通教育、高等教育最大的不同點(diǎn)是，前者對(duì)受教育者的培養(yǎng)過程，強(qiáng)調(diào)自覺性和強(qiáng)制性的辯證統(tǒng)一。它既激發(fā)受教育者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)積極性，啟發(fā)自覺性，從而自覺接受教育，搞好訓(xùn)練;又靠強(qiáng)制的力量，達(dá)到教育訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教育訓(xùn)練的目標(biāo)。軍事教育要求從難從嚴(yán)從實(shí)戰(zhàn)要求出發(fā)練兵。這種強(qiáng)制性，有利于學(xué)生在艱苦條件下磨練自己，樹立正確的苦樂觀，從而有效地培養(yǎng)百折不撓的意志、堅(jiān)韌不拔的毅力和不畏艱難的吃苦精神。不難看出，國(guó)防教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的不可替代的重要環(huán)節(jié)。在高校國(guó)防教育中不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防知識(shí)和技能，更要發(fā)揮國(guó)防教育學(xué)科的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，在“綜合育人”上下功夫，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，從而提高學(xué)生在各種場(chǎng)合自覺維護(hù)國(guó)家利益的能力。
二、高校國(guó)防教育是愛國(guó)主義教育的有效載體
國(guó)防教育的核心就是愛國(guó)主義教育。因?yàn)閲?guó)防教育的直接目的是培育公民的國(guó)防意識(shí)，增強(qiáng)國(guó)防觀念，而國(guó)防意識(shí)是以愛國(guó)主義為精髓，以國(guó)家防衛(wèi)問題為中心的理性意識(shí)，是民族精神中最重要的精神支柱，是國(guó)防賴以確立的精神根基。其次，國(guó)防教育的內(nèi)容是愛國(guó)主義教育最生動(dòng)的話題。國(guó)防教育的內(nèi)容是有關(guān)國(guó)家的安全防衛(wèi)問題，它與國(guó)家的安危和人民的根本利益密切相關(guān)。這樣事關(guān)國(guó)家、民族命運(yùn)的大事，最能在青年學(xué)生中引起強(qiáng)烈的共鳴，激發(fā)出他們強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。
愛國(guó)主義是一個(gè)歷史范疇，在社會(huì)發(fā)展的不同階段、不同時(shí)期有不同的內(nèi)涵。當(dāng)代中國(guó)，愛國(guó)主義和社會(huì)主義本質(zhì)上是一致的，主要體現(xiàn)在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中，建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義就是新時(shí)期愛國(guó)主義的鮮明主題。鄧小平指出：“中國(guó)人民有自己的民族自尊心和自豪感，以熱愛祖國(guó)、貢獻(xiàn)全部力量建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)為最大光榮，以損害社會(huì)主義祖國(guó)利益、尊嚴(yán)和榮譽(yù)為最大恥辱。”進(jìn)行愛國(guó)主義教育，就要讓每一個(gè)公民都有愛國(guó)的思想、愛國(guó)的情感、愛國(guó)的精神、愛國(guó)的行動(dòng)，在愛國(guó)主義的旗幟下，凝聚智慧和力量，統(tǒng)一思想和行動(dòng)，為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力。從這個(gè)意義上說，高校國(guó)防教育既是愛國(guó)主義教育的有效載體，也是進(jìn)行社會(huì)主義思想教育的堅(jiān)強(qiáng)陣地。
當(dāng)前，在以知識(shí)創(chuàng)新為標(biāo)志的21世紀(jì)初，高校國(guó)防教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中具有十分重要的地位和作用。實(shí)踐證明，高校開展國(guó)防教育，有利于促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)的全面提高。而地方大學(xué)生的軍事訓(xùn)練是加強(qiáng)國(guó)防后備力量建設(shè)的重要戰(zhàn)略舉措。
《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》第13條指出，“學(xué)校的國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。”高等學(xué)校的根本任務(wù)是把大學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才。其工作的基本點(diǎn)就是要放在使學(xué)生能夠成才的這一中心點(diǎn)上。而對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育，就是全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。
三、促進(jìn)學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的提高
學(xué)校國(guó)防教育的內(nèi)容與方式在促進(jìn)培養(yǎng)人才文化素質(zhì)方面是具有極其重要的作用。軍事課教學(xué)中的革命傳統(tǒng)教育，開展的一系列文體活動(dòng)、板報(bào)評(píng)比、戰(zhàn)地廣播、軍訓(xùn)之聲、軍訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)、國(guó)防軍事知識(shí)競(jìng)賽、演講會(huì)以及隊(duì)列訓(xùn)練，還有軍事理論課中的古代、近代軍事思想，毛澤東軍事思想、國(guó)防法規(guī)等人文類軍事理論的學(xué)習(xí)和軍事高技術(shù)、信息化戰(zhàn)爭(zhēng)等軍事科學(xué)方面的內(nèi)容，或多或少都對(duì)培養(yǎng)人才科學(xué)文化素質(zhì)起到促進(jìn)作用。
作為未來世紀(jì)的人才，必須樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，要有積極更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、掌握高科技的欲望和能力。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，突飛猛進(jìn)，而國(guó)防軍事科技的超前發(fā)展，是推動(dòng)全社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的巨大動(dòng)力。在國(guó)防教育中，向同學(xué)們較為系統(tǒng)的介紹現(xiàn)代高科技在軍事上的應(yīng)用和國(guó)防科技的發(fā)展前景，讓同學(xué)們了解未來戰(zhàn)爭(zhēng)是高科技的較量。同時(shí)，也要讓學(xué)生知道我們與發(fā)達(dá)國(guó)家在軍事科技方面的差距，激發(fā)他們刻苦鉆研、奮發(fā)進(jìn)取的求知欲望，使學(xué)生把愛國(guó)熱情變?yōu)榕φ莆崭呖萍嫉膭?dòng)力，從“要我學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)化到“我要學(xué)習(xí)”，注重把專業(yè)知識(shí)同實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來，培養(yǎng)專業(yè)興趣，鞏固專業(yè)知識(shí)，提高應(yīng)用能力，為培養(yǎng)高科技人才奠定基礎(chǔ)。
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作者簡(jiǎn)介：孟凡志(1970-)，男，遼寧阜新人，碩士，遼寧工程技術(shù)大學(xué)軍事教學(xué)部講師，研究方向：軍事理論研究。
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