最新小學教育論文
鄧小平同志指出:“現(xiàn)在小學一年級的娃娃,經(jīng)過十幾年的學校教育,將成為開創(chuàng)二十一世紀大業(yè)的生力軍。下面是學習啦小編為大家整理的最新小學教育論文,希望大家喜歡!
最新小學教育論文篇一
《鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教育現(xiàn)狀的探討》
摘要:近幾年來,隨著我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教育也發(fā)生了天翻地覆的變化。因此,在新時期下如何開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教育事業(yè)是一件值得思考的事情。而對鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教育現(xiàn)狀進行透徹的了解,才能夠?qū)で笥行У霓k法來對鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的教育中存在的問題進行改善。以下筆者將通過對鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的實際教育現(xiàn)狀進行分析和研究,并針對存在的問題提出合理化的建議。
關(guān)鍵詞:鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學;教育;現(xiàn)狀;問題;措施
隨著我國的經(jīng)濟水平的發(fā)展,鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民的生活水平也在逐漸提高。鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的教育問題成為鄉(xiāng)村居民關(guān)注的重點問題,也得到了社會各界人士的廣泛關(guān)注。本文就是通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的教育現(xiàn)狀進行分析,力求尋找出有效的措施來提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的教育水平,培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高的小學生。
1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的教育現(xiàn)狀
1.1鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教師稀缺,缺乏高學歷人才:由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)客觀環(huán)境比較差,很多高學歷的師范畢業(yè)生并不愿意到這么偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)來工作,導致鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教師比較稀缺。同時通過對鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學師資力量的調(diào)查發(fā)現(xiàn),在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學中,女教師的比例比較大,尤其是四十歲以上的教師成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教師的主體力量,青年教師的比例比較低,這也就表明鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學缺少新鮮元素,教師的年齡結(jié)構(gòu)偏大,他們的思維方式和教學觀念相比于青年教師而言要稍微老舊一些。還有在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學中,大部分教師的學歷都是高中、中?;蛘咧袔煟瑯O度缺乏高學歷的專業(yè)師范人才。除此之外,由于編制的問題,有一些學校只能聘請一些代課老師,這些代課老師的薪資待遇低、穩(wěn)定性差,并且這種流動性對于小學生的學習也是十分不利的。
1.2鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學資金匱乏,教育設(shè)施落后:近些年來,盡管我國越來越重視對鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的投資建設(shè),但是由于地理環(huán)境和小學數(shù)量眾多等因素,政府給予的資金支持無法能夠讓所有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學都能夠獲得資金去進行建設(shè)。這種資金匱乏導致許多學校的教學環(huán)境非常之差,甚至在一些偏遠山區(qū),小學生上課的時候沒有固定的桌椅,更別提廣闊的操場和輔助教學的教學器材了。
1.3鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教師一兼多職,影響教學效果:由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的規(guī)模比較小,資金投入不足,學校教師資源缺乏。因此,無法做到每個科目都配備一名專業(yè)的教師,所以在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學中一名小學教師往往同時身兼多職,除了教授自己的專業(yè)課程之外,還要同時教授幾門副科。例如教授語文課程的教師,可能同時還教思想品德課和音樂課等。
2、關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的問題的幾點思考
2.1學校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府積極溝通交流,獲得有力支持:對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學而言,要想發(fā)展,創(chuàng)造出好的教學環(huán)境,就必須要有足夠的資金對學校進行建設(shè)。為了提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的教學質(zhì)量,學校要積極與本地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府進行溝通和交流,獲得其支持,在政府每年的財政預算中,撥出一定的資金用于學校建設(shè)和教學設(shè)施完善方面。其次,學校還要與社會進行有效的溝通,尋求幫助,希望公益機構(gòu)或者大型企業(yè)為學校的建設(shè)貢獻一份力量,讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的學生能夠在更好的教學環(huán)境下進行學習。最后學校要將獲得的資金用于校園建設(shè)和教學設(shè)施完善方面,首先鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學要對原本破舊糟糕的校園進行重新規(guī)劃和建設(shè),為小學生創(chuàng)造寬敞明亮的教學樓和能夠讓孩子們盡情玩耍的操場,同時也要配備相關(guān)的教學器材,如音樂課所需的音樂器材,鋼琴、手風琴等;如體育課所需要的籃球、足球等。其次,學校還要將多媒體技術(shù)引用到教學當中來,在每個班級安裝投影儀并為每個教師配置電腦,它能夠讓教師在課堂教學時,將所制作的教學課件通過投影儀播放出來。這種多媒體技術(shù)的運用,集視覺、聽覺于一體,能夠刺激到學生的神經(jīng),為學生開闊視野,激發(fā)學生學習的熱情,調(diào)動學生學習的積極性,從而整體提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的教學水平。
2.2引進高學歷人才,構(gòu)建完善的師資隊伍:鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學存在地理位置偏遠、教學環(huán)境差等不良因素,也正是這些因素導致鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學無法吸引高學歷人才來校教學。因此為了提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的教學質(zhì)量和教學水平,學校必須對教師聘用制度進行改革,首先對于引進的高學歷人才在薪資福利上一定要保證其優(yōu)厚性,這就需要我國政府加大對其高學歷人才的津貼補助,以此來吸引高學歷人才在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學進行教學,還有對于引進的高學歷人才要給予正式編制,不要遲遲無法轉(zhuǎn)正,要讓他們能夠安下心來在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學工作。這種新鮮血液的青年教師的引進,不僅能夠激發(fā)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的教學活力,帶來創(chuàng)新的教學觀念和教學想法,還能夠吸引小學生的注意力,激發(fā)他們自主學習的興趣,從而提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的教學質(zhì)量。其次,對于本校的原有教師,要實施教師考核和評比制度,對教師的教學實際情況進行考核,對于教學素質(zhì)低、教學效果差,無法勝任本職工作的教師進行崗位調(diào)整或者辭退,以保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的整體素質(zhì)。最后對于聘用的代課教師,要考量其教學水平是否專業(yè),教學責任感是否強烈,如果代課教師在校代課期間表現(xiàn)優(yōu)異,那么學校就要考慮適當給予代課教師轉(zhuǎn)正的名額,以此來提高他們的工資待遇,避免流動性教學帶來的不良影響,讓他們安心執(zhí)教。
2.3各司其職,合理配置專業(yè)化教師:在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學,一個教師身兼幾職的教學現(xiàn)象非常普遍,但是這種做法非常不利于小學生的成長。“術(shù)業(yè)有專攻”,專業(yè)的教師和非專業(yè)的教師,二者在本質(zhì)上還是有很大區(qū)別的。所以鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學對于教師配置上,要進行合理的規(guī)范,只允許專業(yè)的教師教授本專業(yè)的課程,不可以同時還教授其他課程。一個教師兼任好幾門課,不僅學生會產(chǎn)生厭倦感,影響學生的學習興趣,導致學生缺乏學習積極性,同時教師在教授其他幾門副科時,也需要花費大量的時間和精力去備課,在這種情況下,教師的工作壓力大,精力不夠充沛,對教學質(zhì)量也會產(chǎn)生很大的影響。
參考文獻:
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最新小學教育論文篇二
《小學教育教學的相關(guān)管理實施方法》
摘要:小學教育作為整個教育體系中的初級階段,對學生的成長和發(fā)展來說具有啟蒙教育的作用,這一時期的教育教學質(zhì)量能夠直接影響到將來的水平和效果。小學生正處于關(guān)鍵的成長期,小學教育教學管理應從他們的興趣愛好、性格特點和學習能力方面展開,提升管理的實效性。下面筆者通過對小學教育教學管理作認真試論,制定一些科學適當?shù)膶嵤┎呗浴?/p>
關(guān)鍵詞:小學教育;教學管理;實施策略
隨著科教興國戰(zhàn)略的不斷推進和實施,在素質(zhì)教育背景下小學教育教學管理工作顯得異常重要,教師應意識到教學對象之間的差異性,真正做到師生和諧相處、共同成長。小學教育教學管理對于學生的成長來說十分關(guān)鍵,教師不僅需幫助他們掌握文化知識,還應教導學生為人處事的道理,幫助他們塑造健康人格和高尚品質(zhì),使其成為社會需求的新型人才。
一、教師管理意識的提升與轉(zhuǎn)變
在新課程改革背景下,要想提高小學教育教學管理質(zhì)量,首先應從教師著手積極提升與轉(zhuǎn)變自身的教學管理意識,“黑發(fā)積霜織日月,粉筆無言寫春秋”是對他們的真實寫照和最好形容。從古至今,教師的基本職責是“傳業(yè)解惑”,不過隨著時代的發(fā)展和社會的進步,傳統(tǒng)的教育教學模式已無法滿足新時代的需求,教師肩負著“教書育人”的重任,通過提升自身的教學管理水平,從文化知識傳授和人格培養(yǎng)兩個方面幫助學生學習和成長。目前對小學教育教學管理對教學提出更高的要求,他們不僅僅是文化知識的講解和傳授者,更關(guān)鍵的是可以滿足現(xiàn)階段對教育教學管理的需求,把提升自身的教育教學管理意識當作重點,并可以不遺余力的投身其中,從而提升教育教學管理能力。在平常的教育教學中和教師接觸最多的人是學生,肩負著管理他們的重任,所以說教師的管理水平與教學水平有著直接而密切的關(guān)系。當小學教師在進行講課、批改作業(yè)與考試時,應時刻謹記自己不但肩負著知識傳播的重任,還要清楚教學管理在整個教育活動中的價值和重要性。通過教師教育教學管理意識的提升與轉(zhuǎn)變,進而提高小學教育教學管理質(zhì)量。
二、教學管理需要全校師生團結(jié)
改善教學效果是教育的重要任務和最終目的,提升小學教育教學管理的有效性,離不開全校師生的團結(jié)合作和共同努力。無論是國外還是國內(nèi),成功的教學管理需要整合校內(nèi)外的各種力量和有力因素,包括教師、學生、家長和社會,只有全部成員主動參與到小學教育教學管理活動中,才能夠大幅度提升教學管理質(zhì)量。當前在小學教育共同管理上存在著一些問題,為教學管理帶來一定的困難。比如,部分家長不愿意主動配合教師共同管理孩子,他們認為將孩子送到學校之后,學校就應肩負著全面教育和教學責任,如果教育不好應該由學校負責。而且我國仍然處于社會主義初級階段,國民的責任意識和整體素質(zhì)有待提升,這也不利于教學管理策略的順利實施。因此,為充分發(fā)揮小學教育教學管理的作用,社會各界力量和人士應團結(jié)合作,全身心的輔助教學管理活動的開展。做好小學教育教學管理工作的基礎(chǔ)是,先得到學校領(lǐng)導和教師的重視,調(diào)動學校各方面的力量,和學生、家長和社會之間建立聯(lián)系,在相互了解的前提下共同管理。而且學校內(nèi)部應建設(shè)和完善監(jiān)督孩子讀,為教學管理提供科學的、適當?shù)母倪M意見,并確保落實建議。
三、構(gòu)建優(yōu)美的人性化教學環(huán)境
一個良好的校園環(huán)境和教學環(huán)境是提高小學教育教學管理知識的有效保障,學校應根據(jù)自身的具體情況盡量改善教學環(huán)境,并不是不切實際的瞎干蠻干。要想構(gòu)建一個優(yōu)美的人性化教學環(huán)境,促使學習處于平穩(wěn)、健康的發(fā)展狀態(tài),可從以下幾個方面進行:其一,不斷吸收和運用多個方面的力量,為小學生構(gòu)建一個和諧、融洽、舒適的教學環(huán)境;其二,增強安全保護措施,讓學校的正常教育活動和教學管理不受外界因素的干擾,確保師生安全;其三,學生應根據(jù)具體情況及時購置和完善教學用品,并簡單各種器材和教具的使用情況,使其在教學中真正發(fā)揮應有的作用。同時,在小學教育教學管理中教師的地位比較突出,由于小學生正處于身心發(fā)展時期,教師應采用人性化的教學手段和管理模式,讓他們熱愛學習、熱愛生活。而且教師應擺脫應試教育理念的束縛,適當對學生“減負”,在布置作業(yè)時應追求質(zhì)量而不是數(shù)量,在考試中不以成績?yōu)槲ㄒ辉u價標準,而是應關(guān)注他們在平常學習中的態(tài)度、技巧、方法、努力程度和進步情況等。如此,小學生在學習過程中壓力較小,教師也能夠和他們成為亦師亦友的關(guān)系,真正實現(xiàn)教學環(huán)境的人性化。
四、總結(jié)
小學教育教學管理工作一定要引起學校和教師的高度重視,高質(zhì)量的教學管理并不是通過硬性制度,而是管理手段的人性化和科學化。如此,小學教師才能夠為學生提供一個自由平等的學習環(huán)境,進而促進教學管理質(zhì)量的提升。
參考文獻:
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