淺談教育技術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文
淺談教育技術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文
教育技術(shù)是通過創(chuàng)建、使用、管理適當?shù)募夹g(shù)性的過程和資源,以促進學(xué)習(xí)和提高績效的研究與符合道德規(guī)范的實踐。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的淺談教育技術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文，供大家參考。
淺談教育技術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文篇一
《 現(xiàn)代教育技術(shù)在羽毛球教學(xué)的應(yīng)用 》
摘要：近年來，隨著人們生活水平的不斷提升，體育教學(xué)變得越來越重要，在多種體育教學(xué)當中，羽毛球教學(xué)是比較重要的。通過加強羽毛球教學(xué)，不僅可以鍛煉學(xué)生們的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)出更多專業(yè)化的羽毛球人才。但針對當前的羽毛球教學(xué)來說，要求是比較嚴格的，難度也是比較大的。往往要和現(xiàn)代教育技術(shù)有效結(jié)合，尤其要和多媒體技術(shù)有效結(jié)合，不斷創(chuàng)新羽毛球教學(xué)觀念以及方法，豐富羽毛球教學(xué)手段，不斷優(yōu)化訓(xùn)練過程，從根本上提升學(xué)校羽毛球教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：羽毛球教學(xué);現(xiàn)代教育技術(shù);應(yīng)用
針對現(xiàn)代化羽毛球教學(xué)來說，難度是比較大的，往往要有效結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué)。針對現(xiàn)代化多媒體教學(xué)來說，動態(tài)化和系統(tǒng)化特點是比較明顯的，通過應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以為羽毛球教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍和環(huán)境，從根本上激發(fā)出學(xué)生的羽毛球?qū)W習(xí)興趣，從根本上優(yōu)化羽毛球教學(xué)效果[1]。針對當前的很多院校來說，都實現(xiàn)了多媒體教學(xué)和羽毛球教學(xué)的有效結(jié)合，凸顯出了羽毛球教學(xué)的形象性和生動性。隨著體育教學(xué)的不斷發(fā)展，必須把現(xiàn)代化教育技術(shù)引入到實際的羽毛球教學(xué)中，促進體育教學(xué)制度改革。
一、通過結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
在實際的羽毛球教學(xué)過程中，通過應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以賦予羽毛球教學(xué)趣味性和生動性，可以為不斷創(chuàng)新和完善教學(xué)模式和體系營造良好的氛圍和環(huán)境，促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)羽毛球。通過應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，給予學(xué)生良好的情緒學(xué)習(xí)體驗，調(diào)動學(xué)生多感官積極參與學(xué)習(xí)和活動開展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及熱情，最終提升羽毛球教學(xué)效率[2]。針對各個層次的學(xué)生來說，在應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)之后，可以及時而全面地獲取相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，利于自身學(xué)習(xí)和完善。
二、通過結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)，可以優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)和形式
通過在羽毛球教學(xué)過程中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體技術(shù)，可以從根本上豐富課程資源，在較短的時間內(nèi)做好主要的技術(shù)動作學(xué)習(xí)。在這樣的多媒體教學(xué)模式下，可以在分解和定格之后，使得學(xué)生全面掌握一系列動作技術(shù)原理。針對現(xiàn)代教育技術(shù)羽毛球教學(xué)來說，更加容易彰顯出重點和難點，可以在教學(xué)過程中有效展現(xiàn)出主要動作要領(lǐng)以及一系列知識點，從根本上豐富課堂容量，優(yōu)化教學(xué)效果。
三、通過結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)，可以糾正學(xué)生錯誤動作
在實際教學(xué)過程中，針對一些動作，單純依靠教師傳統(tǒng)式講解和指引的話，往往會出現(xiàn)失誤，無法糾正學(xué)生不正確的羽毛球動作，且在教師傳統(tǒng)式的示范下，學(xué)生往往不容易看清楚動作發(fā)生過程。而在應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進行羽毛球教學(xué)后，可以利用多媒體課件播放，全面展示各個動作，且具有慢放、定格以及重復(fù)播放等功能，能夠在學(xué)生腦中明確標準化的動作概念，使得學(xué)生在動作觀察以及研究中糾正自身措施，避免錯誤動作產(chǎn)生。
四、通過結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生想象力和思維創(chuàng)新能力
在實際的羽毛球?qū)W習(xí)過程中，通過應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體技術(shù)，可以讓學(xué)生在直觀生動化的動作觀察以及過程演示過程中，全面掌握應(yīng)該了解的相關(guān)知識和羽毛球技術(shù)理論，加強實踐化練習(xí)，及時落實好羽毛球?qū)W習(xí)任務(wù)。通過實現(xiàn)羽毛球教學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)的有效結(jié)合，可以讓教師和學(xué)生共同參與到實際的教學(xué)過程中，在這種互動式的教學(xué)模式下，可以及時而全面地反饋出羽毛球教學(xué)和學(xué)生知識學(xué)習(xí)的相關(guān)資料和信息，改善師生之間的關(guān)系，優(yōu)化師生之間的情感，使得教師發(fā)揮出根本性的主導(dǎo)作用，彰顯出學(xué)生的核心主體地位，實現(xiàn)最終的羽毛球教學(xué)目標。針對羽毛球多媒體教學(xué)來說，不僅可以促進學(xué)生對相關(guān)知識點的理解和掌握，還能促進學(xué)生對相關(guān)技術(shù)知識的有效記憶，激發(fā)學(xué)生無限的想象力，激發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，提升學(xué)生解決問題以及改善自身羽毛球技能的能力。
五、通過結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)，可以提升學(xué)生運動機能
在實際的羽毛球教學(xué)過程中，通過加強現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)，可以實現(xiàn)羽毛球基本知識點和實踐訓(xùn)練的有效結(jié)合，使得學(xué)生在全面掌握羽毛球?qū)W習(xí)知識點的基礎(chǔ)上將知識運用到實際生活中和訓(xùn)練中。在實際的羽毛球技能方法講解中，對于那些一系列技術(shù)動作來說，單純用表面語言表達是比較難的，尤其是那些可以即時完成的動作。而通過實現(xiàn)多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，可以消除時空因素對實際羽毛球教學(xué)的制約和影響，促進羽毛球動作在一定時間以及空間中的快速定位，彰顯出羽毛球教學(xué)中的重點和難點，使得學(xué)生快速營造出視動表象，快速掌握一系列技術(shù)動作概念和理論知識點，提升自身羽毛球技術(shù)技能[3]。
六、通過結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)，可以提升教師授課質(zhì)量
在實際的羽毛球教學(xué)過程中，通過應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以豐富羽毛球教學(xué)形式，提升學(xué)生羽毛球?qū)W習(xí)的積極性和興趣，彰顯出教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，促進學(xué)生對各個動作技術(shù)要領(lǐng)的有效理解，提升學(xué)生對知識點的記憶成效[4]。尤其在利用現(xiàn)代教育技術(shù)進行羽毛球教學(xué)后，可以使得教師優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)和授課教材質(zhì)量，在實際教學(xué)過程中突出教學(xué)中的重點及難點，促進正確知識點和錯誤知識點的有效對比，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯誤羽毛球動作，提升學(xué)生羽毛球技能。總之，通過在羽毛球教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以提升教師的專業(yè)基礎(chǔ)，促進教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用教學(xué)能力的培養(yǎng)，提升教學(xué)課件質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。在這種現(xiàn)代化的羽毛球教學(xué)模式下，可以實現(xiàn)羽毛球教學(xué)情景的有效營造，掌握學(xué)生真實的認知心理規(guī)律，促進羽毛球教學(xué)的長期穩(wěn)定發(fā)展。
七、結(jié)語
綜上所述，在羽毛球教學(xué)中，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)是非常必要的，因此，必須在實際羽毛球教學(xué)過程中大力推廣應(yīng)用多媒體技術(shù)，增強相關(guān)教育部門對現(xiàn)代教育技術(shù)羽毛球教學(xué)的重視度，并保證相關(guān)教學(xué)儀器和設(shè)備完善，從根本上提升羽毛球教學(xué)效率。
參考文獻：
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淺談教育技術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文篇二
《 現(xiàn)代教育技術(shù)在藥物分析實驗教學(xué)中的應(yīng)用 》
摘要:利用現(xiàn)代教育技術(shù)，對傳統(tǒng)藥物分析實驗教學(xué)進行一定的改革與創(chuàng)新，是當前從事此項教育工作的管理者所面臨的一個重要問題。本文以“現(xiàn)代教育技術(shù)在藥物分析實驗教學(xué)中的應(yīng)用”為主要研究對象，首先對藥物分析學(xué)科進行概述，然后闡釋了將多媒體技術(shù)引入藥物分析實驗教學(xué)的基本策略以及現(xiàn)代教育技術(shù)引入藥物分析實驗教學(xué)的重要意義。望本文的論述能對當前從事藥物分析實驗教學(xué)的廣大教育工作者提供全新的教育思路與方法，為廣大學(xué)生更好地展示理論實踐起到一定的推動作用。
關(guān)鍵詞:現(xiàn)代教育技術(shù);藥物分析實驗;教學(xué)策略
隨著信息科技的快速發(fā)展，各種現(xiàn)代教育技術(shù)全方位、多角度融入傳統(tǒng)學(xué)科教育過程中已然成為一種全新的發(fā)展趨勢。藥物分析實驗教學(xué)是傳統(tǒng)醫(yī)藥分析學(xué)科當中最為重要也最為基礎(chǔ)的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)和提升學(xué)生手動能力、實踐操作能力，以及面對具體問題實際分析、采取有效措施解決能力的重要手段。但是如何將現(xiàn)代教育技術(shù)與之相融合，使廣大學(xué)生在接受教育的過程中不斷提升學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量，是本文所要重點研究的問題。
一、藥物分析學(xué)科概述
藥物分析本身是一門以培養(yǎng)學(xué)生全面控制藥品質(zhì)量，使之能夠勝任藥品研發(fā)、生產(chǎn)以及供應(yīng)和使用各個環(huán)節(jié)的實驗性學(xué)科。其不僅是藥學(xué)理論結(jié)合實際研發(fā)的重要樞紐，亦是培養(yǎng)學(xué)生由單純的理論性人才轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`操作性人才的重要渠道。而在一系列服務(wù)于這門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容當中，藥物分析實驗教學(xué)更是融合理論教學(xué)與實踐教學(xué)二者于一身的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是能夠幫助學(xué)生提升具體動手操作能力以及分析和解決問題能力的、重要而基礎(chǔ)的學(xué)科。筆者認為在信息科技不斷進步、傳統(tǒng)教育手段不斷發(fā)生更新與突破的今天，可以充分將現(xiàn)代教育技術(shù)作用于這門學(xué)科，作用于該教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠主動生成獲取新知識，應(yīng)用新知識，自主研發(fā)和培養(yǎng)科研能力，從根本上改變傳統(tǒng)實驗教學(xué)所帶來的理論枯燥感與教學(xué)乏味性。
二、將多媒體技術(shù)引入藥物分析實驗教學(xué)的基本策略
將以圖像、視頻以及音頻動畫等元素為代表的多媒體技術(shù)引入到藥物分析實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，可以幫助廣大學(xué)生以最為直觀和有效的方式獲取教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)過程，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生對實驗本身的關(guān)注度，還能改善傳統(tǒng)教學(xué)過程中枯燥乏味的教學(xué)環(huán)境，將原本單純用文字進行表述的理論、概念以及實驗過程等以更為具象的特征體現(xiàn)出來，等于為廣大學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個更為真實、更為直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生可以切身感受到知識和理論的存在。鑒于此，筆者認為在實際實驗教學(xué)過程中可以將融合文本、視頻以及音頻等多媒體元素于一身的教學(xué)內(nèi)容作為傳遞教學(xué)信息的有效手段，比如將現(xiàn)代大型分析儀器的內(nèi)部構(gòu)造以及實驗操作部分利用多媒體動畫進行演繹，使學(xué)生在虛擬的演示過程當中感受到實驗過程中具體現(xiàn)象的出現(xiàn)、完整的操作步驟與流程，從而加深對其中每一個細節(jié)的感官與體驗，將理論學(xué)習(xí)實踐化、將實踐教學(xué)具象化。
三、現(xiàn)代教育技術(shù)引入藥物分析實驗教學(xué)的重要意義
實踐證明，將現(xiàn)代教育技術(shù)引入藥物分析實驗教學(xué)過程當中不僅有助于激發(fā)學(xué)生對于實驗環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)興趣，提升其對于實踐過程的關(guān)注度，還能通過外在教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及教學(xué)手段的改變，提升學(xué)習(xí)效果，便于教師從更為宏觀、全面的角度把握教學(xué)過程，節(jié)約課堂成本的同時、實現(xiàn)對于教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)化表達，免去傳統(tǒng)教學(xué)手段和模式當中為了達成教學(xué)效果而大量耗費在板書、演示以及繪圖上的時間，從而拓展課堂教學(xué)容量，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握更為豐富、更為系統(tǒng)的知識內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法。
另一方面，實驗本身便是充滿著挑戰(zhàn)性與嘗試性的學(xué)習(xí)行為，無數(shù)的結(jié)論恰恰是在一而再、再而三的嘗試、失敗、更迭與置換當中生成的。而將現(xiàn)代教育技術(shù)引入藥物分析實驗教學(xué)，在學(xué)生利用其進行模擬實驗的過程中，虛擬的操作系統(tǒng)會對學(xué)生的錯誤分析與模擬演示做出正確的判斷與提示，倘若學(xué)生操作錯誤，那么系統(tǒng)會立刻給出錯誤的提示，讓學(xué)生可以及時修改參數(shù)與思路，在最短的時間內(nèi)生成正確的結(jié)果。
再者，藥物分析實驗教學(xué)是傳統(tǒng)醫(yī)藥類教學(xué)過程中不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)，但是由于我國目前不同地區(qū)、不同教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)硬件設(shè)施以及教學(xué)條件各有所不同，很多學(xué)校難以滿足實驗教學(xué)所需的大量實驗器材及其它類型的設(shè)施要求，這無疑為實驗教學(xué)的充分落實帶來了一定的困難與發(fā)展窘境。但是，現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)卻能有效改善和緩解這一現(xiàn)狀，讓實物無法滿足的教學(xué)設(shè)施通過現(xiàn)代技術(shù)非常直觀地出現(xiàn)在學(xué)生面前，使之感受到身臨其近的操作感和直觀性。
四、總結(jié)
全文不難發(fā)現(xiàn)，將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于藥物分析實驗教學(xué)過程當中，不僅有助于改善傳統(tǒng)教學(xué)過程枯燥、范圍、單一的教學(xué)環(huán)境，同時還有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從根本上提升其對實驗學(xué)習(xí)的關(guān)注度和興趣點、改善學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)過程具有非常鮮明而直接的作用。因此在實際藥物分析實驗教學(xué)過程中，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段將各種直觀、生動，人性化同時又富含著大量信息及知識內(nèi)容的教學(xué)資源與教學(xué)模式引入到實驗課堂，讓學(xué)生在情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)思維當中感知實踐的魅力，從而在理論聯(lián)系實際、手動結(jié)合思維的學(xué)習(xí)過程當中不斷提升自身對于實驗學(xué)習(xí)的主動性與積極性，間接提升其分析問題和解決問題的能力。
參考文獻:
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