淺談小學(xué)素質(zhì)教育數(shù)學(xué)論文
淺談小學(xué)素質(zhì)教育數(shù)學(xué)論文
小學(xué)素質(zhì)教育改革已經(jīng)是我國既定的教育發(fā)展方向和戰(zhàn)略方針,因此,我們應(yīng)當(dāng)對國內(nèi)目前的小學(xué)素質(zhì)教育現(xiàn)狀有正確、清晰的認識,努力推動小學(xué)素質(zhì)教育的發(fā)展進程,完善和優(yōu)化小學(xué)素質(zhì)教育體系。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的淺談小學(xué)素質(zhì)教育數(shù)學(xué)論文，供大家參考。
淺談小學(xué)素質(zhì)教育數(shù)學(xué)論文篇一
《 中小學(xué)素質(zhì)教育論文 》
一、當(dāng)前中小學(xué)素質(zhì)教育實踐活動簡析
各地出現(xiàn)的素質(zhì)教育實踐活動熱，一方面體現(xiàn)了素質(zhì)教育理念正在不斷深入，受到了廣大教師與學(xué)生家長的廣泛認同，另一方面說明了校內(nèi)外一體化教育體系正在逐步完善，社會教育資源得到了充分發(fā)掘，為學(xué)生成長拓展了空間。中小學(xué)素質(zhì)教育實踐活動主要有以下四個方面特點。
1.實踐活動是中小學(xué)素質(zhì)教育的重要補充。素質(zhì)教育理念已經(jīng)提出若干年，但是真正得到實施是在近十年。實踐活動作為學(xué)生成長過程中的重要教育載體得到充分重視，許多學(xué)校將其與其他學(xué)科教學(xué)工作同計劃、同布置、同安排、同落實，成為促進學(xué)生綜合能力與素質(zhì)發(fā)展的重要課程，是現(xiàn)行教育教學(xué)體系外的有效補充。
2.實踐活動是中小學(xué)生全面發(fā)展的有效路徑。在課堂內(nèi)、校園內(nèi)，學(xué)生雖然接受了良好的教育，能力素質(zhì)發(fā)展也卓有成效，但是受制于時間空間及條件的限制，對學(xué)生進行進一步的鍛煉，尤其是心理素質(zhì)、思想情感、協(xié)作能力的培養(yǎng)顯得力不從心。開展課外素質(zhì)教育實踐活動，能夠在這些方面取長補短，尤其是利用專業(yè)基地、專業(yè)場所、專業(yè)機構(gòu)對學(xué)生進行訓(xùn)練，能夠促進他們?nèi)姘l(fā)展。
3.實踐活動是中小學(xué)生課外生活的豐富內(nèi)容。從目前各中小學(xué)開展實踐活動狀況看，學(xué)生參與熱情之高始料未及，他們在繁重的學(xué)業(yè)壓力下獲得了放松，在課外得到了發(fā)展的廣闊空間，參與的興趣不斷提高，有利于身心發(fā)展。從某種程度上講，素質(zhì)教育實踐活動成為學(xué)生課外最為豐富的內(nèi)容。
4.實踐活動是中小學(xué)生身心發(fā)展的重要載體。中小學(xué)生在學(xué)業(yè)方面得到了有效滿足，教師還要將目光轉(zhuǎn)向?qū)W生身心發(fā)展，尤其是當(dāng)代獨生子女群體缺乏的堅韌品質(zhì)、頑強意志及團結(jié)包容心態(tài)，課堂教學(xué)中難以全面滲透。借助于專業(yè)基地、專業(yè)團隊的素質(zhì)教育實踐活動引導(dǎo)，學(xué)生可以在思想上、品德上、情感上受到熏陶，對身心健康具有積極意義，尤其對于心智發(fā)展尚不完全的小學(xué)生及進入青春期的初中生而言更有價值。
二、夯實工作要點，保證素質(zhì)教育實踐活動卓有成效
當(dāng)前，絕大多數(shù)學(xué)校開展素質(zhì)教育活動，都是和教育部門專業(yè)的素質(zhì)教育基地聯(lián)合，借助于豐富的設(shè)備場地條件、活動器材及專業(yè)的指導(dǎo)隊伍，對學(xué)生開展素質(zhì)教育實踐活動，效果非常明顯。工作中可從以下四個方面著手。
1.統(tǒng)籌規(guī)劃保證實踐活動納入整體教育體系。在中小學(xué)開展素質(zhì)教育實踐活動不能一頭熱、一陣風(fēng)，想到哪里做到哪里，而要制訂詳細周密的計劃，將其作為學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，納入課程規(guī)劃體系，落實相關(guān)條款。每學(xué)期參與的次數(shù)、時間，不同年級段學(xué)生適宜參加哪些活動，如何組織，等等，要制訂詳細的工作計劃和實施方案，要將工作目標(biāo)任務(wù)細化到時間節(jié)點，明確到實際人頭，通過這樣的方式，保證教育實踐活動能夠有條不紊地推進。
2.無縫對接保證中小學(xué)生有序參與實踐活動。由于各地中小學(xué)素質(zhì)教育實踐基地所對接的學(xué)校、學(xué)生數(shù)量眾多，因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)安排專門的分管領(lǐng)導(dǎo)，每學(xué)期初就要與實踐基地取得聯(lián)系，提出本校實踐活動計劃安排，與整個基地的活動安排協(xié)調(diào)統(tǒng)籌起來，以保證制訂的計劃能夠有效實施。許多學(xué)校由于未能事先和實踐基地做好對接，往往在需要開展活動時面臨場地安排不過來、時間緊張等問題，無法完成全部項目。因此一定要從頭規(guī)劃、及早對接，保證整個實踐活動有序開展。
3.精選內(nèi)容保證適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展階段特點。為中小學(xué)生開展素質(zhì)教育實踐活動，是對他們的體能與心理素質(zhì)的一次鍛煉。由于學(xué)生年齡階段不同，在活動內(nèi)容上也要體現(xiàn)差別。初中生和小學(xué)生的身體素質(zhì)不一樣，在實踐項目上要有所區(qū)別。例如年齡稍大的學(xué)生可以加入攀巖項目，這是一項既鍛煉體能又訓(xùn)練技巧的內(nèi)容，學(xué)生過小則不適宜參與這一項活動?？梢越M織年齡較小的學(xué)生過晃晃橋等項目，這些項目比較適宜年齡較小的學(xué)生。另外，可以組織學(xué)生開展一些對抗游戲活動及組織學(xué)生自己動手包餃子等。有些活動適宜全體學(xué)生，有些活動則只適應(yīng)相應(yīng)年齡階段的學(xué)生。學(xué)校與實踐基地應(yīng)當(dāng)進行深入研究，針對不同年齡段的學(xué)生開出相應(yīng)的訓(xùn)練菜單，讓他們采取訂單式計劃安排，保證不同年齡學(xué)生都可以開展與其身心發(fā)展相吻合的活動，保證每一批次的學(xué)生都能夠得到針對性的指導(dǎo)，讓他們玩得開心、玩得盡興，同時能力素質(zhì)得到發(fā)展。
4.聯(lián)系生活保證學(xué)生在活動之后能大有收獲。通過三天或兩天的素質(zhì)教育實踐活動，學(xué)生雖然當(dāng)時感觸很深，無論是培養(yǎng)團結(jié)有愛的意識，還是頑強拼搏的精神，當(dāng)時的收獲非常明顯，但是回去經(jīng)過一段時間會逐步淡忘。因此，教師在離開教育實踐基地之后，還要在日常教學(xué)工作中對學(xué)生進行滲透引導(dǎo)，以這次實踐活動為契機，以他們獲得的內(nèi)心感受為基礎(chǔ)，與日常管理工作緊密結(jié)合起來。例如讓在包餃子時感悟的團結(jié)友愛延續(xù)到班級管理中，相互幫助、團結(jié)友愛，營造良好的班集體氛圍。再如攀巖活動中所感受到的頑強拼搏意識，可以在學(xué)習(xí)活動中升華，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)中不怕困難，勇于向自我挑戰(zhàn)，制定更高目標(biāo)等，讓活動與日常學(xué)習(xí)生活緊密結(jié)合起來，放大素質(zhì)教育實踐活動的作用。
三、中小學(xué)素質(zhì)教育實踐活動實施注意點
中小學(xué)素質(zhì)教育實踐活動對學(xué)生身心發(fā)展具有積極的促進作用，應(yīng)當(dāng)成為中小學(xué)教育的必要組成部分。這一活動在組織實施過程中要注意三個方面。一是安全保障要到位。小學(xué)生、中學(xué)生自我保護能力相對不足，帶隊教師及校領(lǐng)導(dǎo)、基地工作人員，都要對安全保障工作進行嚴格檢查，確保每一個環(huán)節(jié)不出疏漏，讓孩子們在安全的前提下開展活動。二是對接聯(lián)系要到位。從學(xué)期初的計劃安排對接，到活動前的具體對接，包括時間路線、活動內(nèi)容、準備器材，等等，要通過無縫對接保障活動緊張有序開展。三是后續(xù)教育要到位。素質(zhì)教育實踐活動為中小學(xué)教育管理提供了廣泛空間，以這樣的活動為契機，還要組織若干后續(xù)教育活動，以保證素質(zhì)教育實踐活動中培養(yǎng)的品質(zhì)、受到的熏陶，在接下來的學(xué)習(xí)生活中得到貫徹落實與升華，成為學(xué)生的自覺行為。
綜上所述，當(dāng)前中小學(xué)素質(zhì)教育熱是一個好的現(xiàn)象，代表了教育素質(zhì)化發(fā)展的不斷深入，但是在組織過程中要保證科學(xué)高效，還要充分提高活動的藝術(shù)性與技巧行，增強實際成效，更好地服務(wù)于學(xué)生發(fā)展。
淺談小學(xué)素質(zhì)教育數(shù)學(xué)論文篇二
《 市教育部門中小學(xué)素質(zhì)教育意見 》
為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和第四次全國教育工作會議精神，全面推進我市中小學(xué)素質(zhì)教育工作，結(jié)合我市實際，提出以下意見。
一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)
1.以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，全面深化教育教學(xué)改革，強化德育工作，規(guī)范辦學(xué)行為，推進課程改革，改進評價辦法，加強隊伍建設(shè)，促進我市中小學(xué)素質(zhì)教育工作持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展,努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
二、堅持育人為本，切實加強學(xué)校德育工作
2.堅持德育為首,加強學(xué)生思想品德教育。要認真落實《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，加強學(xué)生思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。要積極推進德育課程改革,寓德育于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中，充分發(fā)揮課堂教學(xué)滲透德育的主渠道作用，采用中小學(xué)生喜聞樂見、生動活潑的方式進行德育活動。要結(jié)合不同年齡段學(xué)生心理特點，加強德育與中小學(xué)生生活實踐的聯(lián)系。積極開展禮儀教育、誠信教育、感恩教育、革命傳統(tǒng)教育等主題德育活動，增強德育工作的針對性、實效性和吸引力。要建立科學(xué)合理的德育工作評價制度,加大德育工作在學(xué)?？己酥械臋?quán)重,引導(dǎo)學(xué)校把“立德做人”作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。
3.結(jié)合學(xué)段特點確定德育目標(biāo)。要培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義的理念。小學(xué)階段要著重抓好養(yǎng)成教育和興趣教育，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好;初中階段要著重抓好規(guī)范教育，使學(xué)生明確做人做事的道德底線、學(xué)習(xí)生活的規(guī)范要求、文明禮儀的基本常識;高中階段要著重抓好理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。教體局將針對不同學(xué)段學(xué)生的特點和要求，加強對學(xué)校德育工作的檢查、監(jiān)督與考核。
4.加強法制和安全教育。要通過舉辦講座、觀看展覽、聘請法制副校長、案例分析、法律宣傳、知識競賽等多種形式,不斷增強學(xué)生的法制意識。要建立和完善青少年學(xué)生違法犯罪預(yù)警機制,構(gòu)筑預(yù)防青少年學(xué)生違法犯罪行為發(fā)生的堅實防線。要積極開展安全教育工作，開展多種形式的安全教育，重點做好交通、溺水、煤氣等常見多發(fā)安全事故的防范工作，組織消防、地震、踩踏等突發(fā)事件的逃生演練，制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，提高師生的安全防范意識和自護自救能力。對發(fā)生師生違法犯罪或重大安全事故的單位及其主要責(zé)任人，在評先選優(yōu)、干部任用等重大工作中，實行一票否決制度。
5.加強德育基地建設(shè)。要因地制宜加強德育基地建設(shè)，結(jié)合課程設(shè)置，統(tǒng)籌安排中小學(xué)生德育活動時間和內(nèi)容，實現(xiàn)德育活動的經(jīng)?；椭贫然Ｒ浞职l(fā)揮革命烈士陵園、崔子范美術(shù)館、膠東民俗文化博物館、市民兵訓(xùn)練基地、湖生態(tài)休閑區(qū)等德育基地的育人功能，針對中小學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和特點，把愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育寓于基地活動之中，廣泛開展精神文明創(chuàng)建活動和形式多樣的德育實踐活動，不斷提高中小學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
三、規(guī)范辦學(xué)行為，努力推進教育管理規(guī)范化
6.規(guī)范教材教輔資料選用和征訂。要按照省、市統(tǒng)一部署選用教材教輔資料，不得以任何理由和形式訂購省教育廳發(fā)布的《中小學(xué)教學(xué)用書目錄》之外的教學(xué)用書，不得強迫學(xué)生購買或向?qū)W生攤派教輔資料。
7.規(guī)范班額和編班。要按照《省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)》關(guān)于“小學(xué)每個班級不超過45人，初中不超過50人;高中日常班班額以50人為宜，最多不超過56人”的要求，嚴格控制班額。要均衡編班、均衡安排教師、均衡配置教育資源。不舉辦“校中校”，不分重點班和非重點班。未經(jīng)省級以上教育行政部門批準，不得舉辦實驗班、雙語班等。要按照學(xué)生的身高、視力等情況合理安排學(xué)生座位，不得按照學(xué)生的學(xué)習(xí)成績安排座次。
8.規(guī)范作息時間。要嚴格執(zhí)行市教體局統(tǒng)一制定的中小學(xué)作息時間，學(xué)校因特殊情況需調(diào)整作息時間，須提前報教體局審批。要認真落實兩課(體育課、藝術(shù)課)、兩操(課間操、眼保健操)、兩活動(課外活動、文體活動)，培育學(xué)生陽光的心態(tài)、強健的體魄、堅強的意志。學(xué)校不得以任何理由在假期組織學(xué)生集體到校上課、補課和統(tǒng)一組織自習(xí)。未經(jīng)教體局批準，不得組織師生參加社會上的各種慶典活動。
9.控制家庭書面作業(yè)總量。小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其它年級除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文和數(shù)學(xué)家庭書面作業(yè)總量每天不超過1小時;初中家庭書面作業(yè)總量不超過1.5小時;高中家庭書面作業(yè)要涵蓋所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域且總量不超過2小時。家庭書面作業(yè)要因材施教、分層次布置，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。各中小學(xué)要采取得力措施，加強學(xué)生作業(yè)量控制，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。
10.規(guī)范招生行為和學(xué)籍管理。要嚴格執(zhí)行省教育廳關(guān)于規(guī)范招生的有關(guān)規(guī)定，不違規(guī)進行招生宣傳，不違規(guī)提前招生，不招收規(guī)定區(qū)域外的學(xué)生。義務(wù)教育階段學(xué)校招生，實行在戶口所在地“劃片招生、就近入學(xué)”的原則。要認真解決外來務(wù)工人員子女入學(xué)就讀問題。普通高中要嚴格按照市教育局下達的招生計劃招生，不得違背“三限”(限人數(shù)、限分數(shù)、限錢數(shù))政策招收擇校生。不斷擴大職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模。要嚴格執(zhí)行各級關(guān)于學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定，科學(xué)有效地管理好學(xué)生的學(xué)籍檔案。
四、深化課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量
11.切實加強課程管理。要嚴格按照國家課程方案和標(biāo)準開齊課程，開足課時，切實保障音樂、體育、美術(shù)及通用技術(shù)、綜合實踐活動課程的開設(shè)，不斷完善具有地方特色的校本課程，為學(xué)生提供創(chuàng)新、探索的廣闊空間。要加強音樂、美術(shù)課堂教學(xué)，開展豐富多彩的課外文藝活動，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。要廣泛開展“陽光體育運動”，切實組織安排好大課間和課外體育活動，保證學(xué)生每天體育鍛煉時間不少于1小時。對音、體、美教師暫時配備不足的鎮(zhèn)辦，音、體、美教師可由鎮(zhèn)辦教委統(tǒng)一安排，實行并不斷完善巡回教學(xué)制度。要加強普通高中選修課的開設(shè)、走班制的實施和學(xué)分管理。
12.深化課堂教學(xué)改革。要落實各學(xué)段教育教學(xué)工作會議精神，借鑒先進的教學(xué)經(jīng)驗，加強課堂教學(xué)研究，積極推廣自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，深入開展“高效課堂、有效學(xué)習(xí)”活動，評選、推廣優(yōu)秀教學(xué)法和導(dǎo)學(xué)案，力爭用3年時間，全面提高教師的課堂教學(xué)水平。要加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，面向全體學(xué)生，因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。樹立人人成才觀念，鼓勵個性發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)人才;樹立終身學(xué)習(xí)觀念，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ);樹立轉(zhuǎn)化一個學(xué)困生與培養(yǎng)一個優(yōu)等生同等重要的觀念，建立包聯(lián)責(zé)任，加強對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，不讓一個學(xué)生掉隊。要大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。
13.強化學(xué)生課外學(xué)習(xí)實踐活動。要切實抓好學(xué)校綜合實踐活動場所的建設(shè)，全面開放學(xué)校圖書室、閱覽室、微機室等專用教室和體育場(館)等設(shè)施，完善“圖書漂流”制度，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。要積極引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的讀書閱覽、觀察自然、社會實踐、科學(xué)探究等自主學(xué)習(xí)活動，學(xué)生每學(xué)年參加社會實踐活動的時間累計小學(xué)不少于10天、初中不少于20天、高中不少于30天。
五、深化評價制度改革，積極構(gòu)建素質(zhì)教育評價體系
14.完善對學(xué)校素質(zhì)教育工作評價制度。要把素質(zhì)教育實施情況作為評估學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容，納入教育工作目標(biāo)績效考核體系，并逐漸加大考核權(quán)重，不斷完善學(xué)校素質(zhì)教育工作評價制度。教體局將采取定期與不定期檢查、督導(dǎo)評估、調(diào)查問卷、蹲點調(diào)研、電話抽測等多種方式，深入每所基層學(xué)校，對各中小學(xué)素質(zhì)教育實施情況進行檢查監(jiān)督。原則上每處高中每周至少檢查1次，每處初中每月至少檢查1次，每處小學(xué)每學(xué)期至少檢查2次。鎮(zhèn)辦教委要加強對轄屬學(xué)校素質(zhì)教育的檢查與考核，檢查內(nèi)容主要包括課程開設(shè)、作息時間、體育課、活動課、學(xué)生作業(yè)量、考試評價等。各級要建立檢查臺帳，每月通報檢查情況，并納入單位工作目標(biāo)績效考核。
15.完善以素質(zhì)教育理念為核心的干部教師評價體系。要結(jié)合績效工資的實施，樹立科學(xué)的教育政績觀、評價觀，著重突出對干部教師德育目標(biāo)落實情況、所教學(xué)科學(xué)生考試情況、教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況等的評價，建立有利于促進干部教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高的評價體系，努力促進干部教師的業(yè)務(wù)知識能力、課堂教學(xué)能力、組織管理能力的提高。要定期召開教師、學(xué)生、家長座談會或問卷調(diào)查，采用干部教師自我評價、學(xué)生評價、家長評價等多種途徑和方法，形成對干部教師教書育人、日常行為等的多層面考核，重視干部教師教育教學(xué)的過程評價。不得單純以考試成績和升學(xué)率高低評價和獎懲干部教師。
16.建立和完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度。義務(wù)教育階段學(xué)校實行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式，小學(xué)學(xué)業(yè)成績評價實行日常評價與期末考試評價相結(jié)合的評價辦法，成績評定取消“百分制”，實行“等級制”;初中實行市(地)級學(xué)業(yè)考試制度和基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價制度。普通高中實行省級學(xué)業(yè)水平考試和發(fā)展報告制度。不允許以任何方式公布學(xué)生考試成績、按考試成績給學(xué)生排名次。不組織、不參加未經(jīng)市(地)級以上的教育行政部門批準的各種統(tǒng)考、聯(lián)考或其他競賽等活動。
六、加大教育投入，為推進素質(zhì)教育創(chuàng)造良好條件
17.大力實施義務(wù)教育均衡發(fā)展工程。各單位要把教育均衡發(fā)展作為推進素質(zhì)教育的一項重要任務(wù)來抓,認真落實《省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(試行)》、《關(guān)于推進普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準化建設(shè)工作的意見》，多方籌措資金，統(tǒng)籌規(guī)劃,分步實施，力爭用3年時間使我市全部中小學(xué)達到《省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(試行)》的要求。要加強規(guī)范化學(xué)校、特色學(xué)校建設(shè)步伐，認真落實《關(guān)于進一步加強規(guī)范化學(xué)校建設(shè)工作的意見》，力爭到“十二五”末使50%的中小學(xué)成為市級規(guī)范化學(xué)校、15%的中小學(xué)成為省級規(guī)范化學(xué)校、20%的學(xué)校成為各級各類特色學(xué)校。
18.加強薄弱學(xué)校改造和學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)。要根據(jù)生源情況繼續(xù)有計劃地調(diào)整學(xué)校布局，切實解決好城區(qū)義務(wù)教育段學(xué)校班額過大、校園擁擠等問題。要加強學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強薄弱學(xué)校改造，推進中小學(xué)校舍安全工程。要重視常規(guī)實驗教學(xué)，因地制宜地加強中小學(xué)實驗室、圖書館(室)及體育、藝術(shù)、勞動技術(shù)等教育設(shè)施建設(shè)，并充分向?qū)W生開放，提高教學(xué)儀器設(shè)備、圖書的使用效益。要完善教育網(wǎng)絡(luò)功能，堅持以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化水平。
19.做好家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助工作。要根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，逐步擴大農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困寄宿生資助范圍，逐步提高資助標(biāo)準。要完善普通高中、中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生就學(xué)資助體系。要完善和落實對殘疾學(xué)生的救助政策，逐步對特殊教育學(xué)校學(xué)生實施免費教育;認真貫徹市教育局《關(guān)于進一步加強殘疾兒童少年隨班就讀工作的通知》精神，做好殘疾兒童隨班就讀工作。
七、加強隊伍建設(shè)，建設(shè)高素質(zhì)的干部教師隊伍
20.加強教師隊伍建設(shè)。要以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為抓手，采取得力措施，積極開展師德教育活動，增強教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的思想意識、職業(yè)責(zé)任感和使命感。要認真貫徹《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)教職工中開展“八比四評”活動的意見》、《市中小學(xué)班主任管理暫行辦法》，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教學(xué)能手、優(yōu)秀青年骨干教師的模范帶頭作用，提高教師對素質(zhì)教育的認識，努力打造一支素質(zhì)優(yōu)良、富有活力、精干高效的教職工隊伍。要加強教師培訓(xùn)，把教師培訓(xùn)作為促進素質(zhì)教育發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效措施，為素質(zhì)教育的順利實施提供保障。各中小學(xué)要按照不少于年度公用經(jīng)費預(yù)算總額5%的比例，落實干部教師培訓(xùn)經(jīng)費。
21.加強干部隊伍建設(shè)。要認真貫徹《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“六講三評”活動的意見》，大力實施名校長和青年后備干部培養(yǎng)工程，逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、老中青結(jié)合、具有創(chuàng)新精神和開拓能力的干部隊伍，逐步形成一種“能者上、平者讓、庸者下”、“有作為才會有地位”的良性用人機制。要加大干部培訓(xùn)力度，側(cè)重崗位培訓(xùn)、提高培訓(xùn)、知識更新培訓(xùn)，促進干部由經(jīng)驗型向知識型、專家型、學(xué)者型轉(zhuǎn)變，全面提高干部隊伍的整體素質(zhì)，增強實施素質(zhì)教育的領(lǐng)導(dǎo)能力。
22.統(tǒng)籌教師資源,優(yōu)化教師結(jié)構(gòu),創(chuàng)新教師補充機制。要按照課程設(shè)置要求配備教師，以滿足教育教學(xué)的需要。要不斷完善教師資格制度,拓寬教師來源渠道。要全面提升農(nóng)村中小學(xué)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，每年新增教師要大部分分配到農(nóng)村中小學(xué)任教。要大力推進義務(wù)教育學(xué)校教師交流工作，完善城區(qū)教師到農(nóng)村支教制度。鼓勵教師扎根農(nóng)村教育，逐步加大農(nóng)村學(xué)校教師職稱評聘和評先選優(yōu)的傾斜力度。
八、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，努力開創(chuàng)素質(zhì)教育新局面
23.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。教體局成立由局長任組長、分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長、相關(guān)科室負責(zé)人為組員的素質(zhì)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對素質(zhì)教育的組織領(lǐng)導(dǎo)。各單位也要成立相應(yīng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制定發(fā)展規(guī)劃，健全管理制度，完善保障措施，把全面推進素質(zhì)教育作為當(dāng)前和今后一個相當(dāng)長時期的重要任務(wù)，形成“運籌決策、貫徹執(zhí)行、監(jiān)督檢查、反饋完善”的網(wǎng)格化素質(zhì)教育管理體系和“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各負其責(zé)、齊抓共管、高效運轉(zhuǎn)”的素質(zhì)教育運行機制。
24.建立學(xué)校、家庭和社會三位一體的素質(zhì)教育體系。推進素質(zhì)教育是全社會的共同責(zé)任，家庭和社會是實施素質(zhì)教育的重要途徑，要堅持學(xué)校、家庭和社會緊密結(jié)合，建立學(xué)校、家庭、社會三位一體的素質(zhì)教育體系，形成實施素質(zhì)教育的強大合力和良好環(huán)境。要加強家庭教育，建立家長學(xué)校和家長委員會，不斷提高家庭教育水平。要開展素質(zhì)教育開放日活動，引導(dǎo)家長走進校園、走進課堂、走進活動室，與學(xué)生共同上課、共同活動，了解學(xué)生的成長進步和學(xué)校開展素質(zhì)教育情況，理解支持學(xué)校素質(zhì)教育的開展。
25.加強督導(dǎo)檢查和輿論宣傳。教體局相關(guān)科室要積極發(fā)揮業(yè)務(wù)職能，把實施素質(zhì)教育情況作為教育督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容，納入對鎮(zhèn)辦、學(xué)校的年度目標(biāo)考核評估中，指導(dǎo)和督促學(xué)校規(guī)范辦學(xué)。要堅持正確的輿論導(dǎo)向，利用廣播、電視、報刊雜志、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、黑板報等多種渠道和形式，大力宣傳科學(xué)的人才觀和正確的教育觀、實施素質(zhì)教育的重要性和緊迫性、素質(zhì)教育的新舉措和新實踐，動員全社會都來關(guān)心、支持素質(zhì)教育，促進素質(zhì)教育的健康發(fā)展。
淺談小學(xué)素質(zhì)教育數(shù)學(xué)論文篇三
《 小學(xué)素質(zhì)教育革新綜述 》
小學(xué)階段教育處于兒童思想教育的啟蒙時期，它是一項奠基工程，具有導(dǎo)向作用，是多元教育中最基礎(chǔ)的教育之一。要提高整個中華民族的素質(zhì)，必須首先從兒童抓起。小學(xué)要給一個人的一生打下全面的、堅實的基礎(chǔ)。小學(xué)教育如何改革，已成為大家所關(guān)心的問題。特別是科教興國戰(zhàn)略的提出，《教育法》和《教育改革與發(fā)展九五計劃和 年遠景目標(biāo)綱要》的頒布施行，教育成為全社會關(guān)注的熱點，優(yōu)先發(fā)展教育，加強小學(xué)基礎(chǔ)教育的觀念深入人心。但我們也應(yīng)清醒的看到當(dāng)前小學(xué)教育改革中出現(xiàn)的種種誤區(qū)，正在影響制約著基礎(chǔ)教育事業(yè)的健康發(fā)展。因此，對這些誤區(qū)進行深入的反思，從而找出切實有效的措施加以克服，對于保證人才的培養(yǎng)，全面貫徹科教興國戰(zhàn)略，使小學(xué)基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展更好的服務(wù)于社會，都具有不可忽視的重大意義。
從教育的本質(zhì)、功能、機制去認真分析，可以看出，教育改革是社會變遷的結(jié)果，它必須適合外部社會環(huán)境的變化，通過不斷調(diào)整自身的結(jié)構(gòu)及發(fā)展速度和價值觀念，從而適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展和未來社會的客觀需要。因此，素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育就成為小學(xué)教育改革的重點和趨勢。
李嵐清同志曾指出:“素質(zhì)教育體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的本質(zhì)，它從培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會公民出發(fā)，以全面培養(yǎng)受教育者高尚的思想道德情操、豐富的科學(xué)文化知識、良好的身體和心理素質(zhì)、較強的實踐和動手能力以及健康的個性為宗旨。”這就是“素質(zhì)教育”的內(nèi)涵。
為了確保人才培養(yǎng)的方向，客觀上要求小學(xué)教育必須堅定不移地把德育放在學(xué)校各項工作的首位。這就要求我們要制定具體的德育目標(biāo)、工作內(nèi)容和實施方式。與此同時還要特別注重教育的藝術(shù)。小學(xué)德育需要始終如一、堅持不懈地對學(xué)生進行教育引導(dǎo)。這需要教育者有一定的教育藝術(shù)，單靠強壓硬管是解決不了問題的，甚至?xí)饘W(xué)生的逆反心理。因此，必須加強對教師、特別是青年教師和班主任的心理學(xué)培訓(xùn)。教師要深入學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)等教育理論，研究小學(xué)生德育工作的規(guī)律，閱讀有關(guān)兒童教育的經(jīng)典著作，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和新時期青少年的心理特征，做到循循善誘，因材施教，感化陶冶學(xué)生的心靈。并及時進行總結(jié)。換句話說，人才的培養(yǎng)和教育是一個循序漸進的過程。只有這樣，才能收到良好的教育效果。同時必須加強德育管理?，F(xiàn)代小學(xué)德育管理的任務(wù)是在堅持社會主義辦學(xué)方向的前提下，加強和改善學(xué)校對德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立健全德育工作體制，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生進行自我教育的主動性和積極性，協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會各方面的力量，共同實現(xiàn)德育目標(biāo)。
教育理論創(chuàng)新是教育的生命、教育發(fā)展的動力，但是究竟什么樣的理論才算是創(chuàng)新，教育理論創(chuàng)新的標(biāo)準是什么?我們認為教育理論創(chuàng)新有不同的類型和層次，不同的類型和層次的教育理論創(chuàng)新其標(biāo)準是不同的。作為最高層次的教育理論創(chuàng)新應(yīng)是具有劃時代意義的、里程碑式標(biāo)志的原創(chuàng)性成果。實際上教育理論創(chuàng)新的標(biāo)準因為歷時性和個人價值觀多元性的影響，很難做到最大的客觀公正與統(tǒng)一，總之，依據(jù)學(xué)生興趣進行引導(dǎo)的自發(fā)創(chuàng)新就是教育創(chuàng)新的根本，創(chuàng)新的目的要依學(xué)生為本，引導(dǎo)學(xué)生的興趣，優(yōu)化學(xué)生的創(chuàng)新結(jié)構(gòu)，從基礎(chǔ)教育出發(fā)，寓研于教，以學(xué)生為主體，以教師為客體，以探索為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生樂于探求、發(fā)現(xiàn)問題的意識，使學(xué)生養(yǎng)成一種善于追根尋源的習(xí)慣，這有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的形成。
教育改革和發(fā)展中存在的問題必須通過深化教育改革的辦法求得解決。要從根本上克服當(dāng)前小學(xué)教育中存在的誤區(qū)，保證小學(xué)教育改革和發(fā)展健康的進行，使之更好的適應(yīng)兩個根本性轉(zhuǎn)變的需要，全面實施科教興國戰(zhàn)略，必須進一步解放思想，更新人們的教育觀念、人才觀念，樹立正確的教育觀和人才觀;始終堅持社會主義的辦學(xué)方向;必須依法治教，進行綜合治理，進一步落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位;要堅持全面發(fā)展的方針和改革的基本方針，努力實現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，向創(chuàng)新教育的改變，著眼于提高國民的整體素質(zhì)，并進一步培養(yǎng)大批跨世紀優(yōu)秀人才，迎接新世紀的挑戰(zhàn)奠定堅實的基礎(chǔ)。
總之，不斷提高教育工作水平，是促進小學(xué)教育沿著正確方向發(fā)展的前提，也是小學(xué)教育工作實現(xiàn)規(guī)范化、系列化、具體化、制度化的重要保證。只有切實地進行教育改革和創(chuàng)新才能使小學(xué)教育真正高質(zhì)量地為培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。
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