淺談中職道德教育論文
中等職業(yè)教育擔負著培養(yǎng)適應(yīng)我國現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)勞動者的重要任務(wù),中職學校把道德教育工作放在首位,不僅是貫徹國家教育方針的基本體現(xiàn),也是時代的發(fā)展對新一代勞動者的基本要求。下面是學習啦小編為大家整理的中職道德教育論文,供大家參考。
中職道德教育論文范文一:探析如何加強中職生道德教育
【論文關(guān)鍵詞】中職生 道德教育
【論文摘 要】德育是學校教育的重要組成部分,在學校整體工作中占有重要地位。從當前說,它對促進學生的全面發(fā)展,保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)的決定的作用;從長遠說,它關(guān)系到國家精神文明和物質(zhì)文明的建設(shè),關(guān)系到民族的未來和命運。因此,必須站在時代的高度,充分認識到德育工作的重要性。本文首先分析了影響中職生良好道德形成的因素,又針對當前中職生存在的道德問題,提出了一些建議和方法。
一、影響中職生良好道德形成的因素
(一)家庭因素
家庭教育對中職生的思想道德教育具有重要的作用,父母是孩子的第一任老師,家庭教育是孩子走向社會生活的起點,會給他們的個性、人格、德性留下難以磨滅的烙印。中職生缺乏良好道德品質(zhì)的原因是多方面的。由于大部分中職生都是獨生子女,當前家庭教育又存在著期望值過高、溺愛過度、教育不得當?shù)葐栴}。還有一些單親家庭、困難家庭、流動人口家庭,他們的子女教育同樣也需要人們提供更多的關(guān)愛、指導(dǎo)和幫助。目前未成年人犯罪呈低齡化趨勢,很多的未成年犯都來自破裂的家庭,比如父母離異,再婚、分居、父母死亡等,其中以父母離異造成的影響最深。所以要想加強學生的道德教育,不能忽視家庭教育,要把家庭教育同學校、社會緊密結(jié)合起來。
(二)學校因素
學校雖然在全面貫徹黨的教育方針,提高中職生的思想道德素質(zhì),促進學校整體改革和發(fā)展,維護學校和社會穩(wěn)定方面發(fā)揮了積極作用,取得了一定的成績,但也存在某些弊端,如在途徑方法上,德育教育過程和方法脫離生活實踐,重認知,輕道德情感和行為培養(yǎng);重課堂教學,輕社會實踐;重校內(nèi)教育,輕校外教育;在德育評價上,尚未建立科學的評價機制,在宏觀上,學校、家庭、社會相結(jié)合的綜合德育體制還不完善等。
在學校中還存著這樣的現(xiàn)象,有一些中職學校只注重學生技能的培養(yǎng),只單一的考慮到學生以后的就業(yè),卻忽視了學生德育的教育,沒有真正看到開展德育課的重要性,甚至一些學校開德育課只是走形式,敷衍。開展德育課就是要讓學生充分理解德育的內(nèi)涵,能提高學生的道德水平,學校開展德育課能真正地為學生提供一些幫助,因此,不可忽視德育的實踐環(huán)節(jié)。
(三)社會因素
據(jù)調(diào)查,很多學生在社會上的負面影響主要來源于網(wǎng)吧、夜總會、歌舞廳、游戲廳等。有的學生犯罪就是通過看不健康的影片,上一些不文明的網(wǎng)站,使孩子的思想受到腐蝕,走上犯罪的道路。所以要建立廣泛的社會教育網(wǎng)、教育基地,開展學校和社會機構(gòu)一體化的互助合作,共同建設(shè)文明城市、文明社區(qū)。加強法制建設(shè),打擊黃、賭、毒,凈化社會環(huán)境,創(chuàng)造良好的輿論氛圍,繁榮文化藝術(shù)體育,生產(chǎn)大批量知識性、趣味性、科學性強的工具、圖書、報刊、影片、音像制品和電子出版物以滿足這個年齡段學生的精神生活需要,為學生提供健康有益的綠色上網(wǎng)空間。把德育納入社區(qū)精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容,努力構(gòu)建社會化的德育教育新體系,以社區(qū)建設(shè)作為依托和動力,加強校外德育基地建設(shè),組織學生多參加一些社會實踐,落實學生參與社會服務(wù)和志愿者工作。
二、如何加強中職生道德素質(zhì)教育
(一)要進一步提高對德育工作重要意義的認識
在一般意義上講,我們對德育工作的重要性,還是有所認識的。但是,有兩個問題沒有很好解決:一是認識境界還不高,缺乏時代責任感;二是認識停留在口頭上多,缺乏強有力的實際步驟。要從根本上解決這兩個問題,就必須具有一種高屋建瓴的態(tài)勢,自覺地把中職生德育工作放到整個社會主義建設(shè)全局中來考察,充分認識到:德育工作是鑄造人心靈的偉大事業(yè),是當前全面深化教育改革,提高人整體素質(zhì)的一個主要環(huán)節(jié)。它貫穿在學校教育、教學的全過程和學校的全部活動之中,它與智育、體育、美育互相滲透、互相促進,構(gòu)成學校育人的系統(tǒng)工程。
(二)學校和家庭對中職生要大力加強德育教育和法制教育
1. 就家長而言,家長要增強責任心和法律意識,經(jīng)常密切、細心地關(guān)注孩子的思想行為動態(tài),如發(fā)現(xiàn)他常不按時回家甚至不在家睡覺,或常有不三不四的人來約他出去,一定要了解去向和行蹤。要察看孩子讀什么書,看什么影視錄像,玩什么電子游戲,如有不健康傾向,務(wù)必及時制止,把問題消滅在萌芽狀態(tài)。在日常生活中作為家長要經(jīng)常引導(dǎo)孩子學會關(guān)心他人,幫助他人,有愛心。
2. 學校的德育課不要單一的理論教學,多組織學生參加社會上的一些有益活動,讓學生從實踐中體驗德育教育的重要性,同時也培養(yǎng)學生的愛心。教師不僅要負責課堂上的教學,還要關(guān)心學生課后的學習。學生平時反映出來的各種不良言行、舉止和不遵守校規(guī)校紀的現(xiàn)象,學校的教師、管理者、服務(wù)者都應(yīng)該有責任加以引導(dǎo)和勸阻,要在學校形成齊抓共管的良好氛圍,形成良好的校風,這對學生素質(zhì)的提高會起到感染和熏陶的作用。
素質(zhì)教育應(yīng)成為學校教育的核心,學校的任務(wù)是培養(yǎng)成功的人,人的成功與否,起決定作用的是人的素質(zhì),而知識的多少只是人的素質(zhì)的一部分,因此,實施素質(zhì)教育要從學校抓起,要改革學校的培養(yǎng)目標,改革學生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu),改革培養(yǎng)方式,更要改革教師和學校管理者的教育觀念。
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中職道德教育論文范文二:淺析中等職業(yè)教育中開展職業(yè)道德教育之我見
【論文關(guān)鍵詞】中等職業(yè) 職業(yè)道德教育 改革發(fā)展突破
【論文摘 要】中等職業(yè)教育是職業(yè)教育的基礎(chǔ)和重要組成部分,其職業(yè)道德教育必須針對目前存在的問題,不斷進行研究、探索,加大改革力度,從而使職業(yè)道德教育的教學取得新突破。
近年來,我國職業(yè)教育呈現(xiàn)如下趨勢,一方面是高等職業(yè)教育迅速發(fā)展,另一方面,中等職業(yè)教育由于生源、經(jīng)費等問題,發(fā)展后勁不足,舉步維艱。中等職業(yè)教育作為職業(yè)教育的基礎(chǔ)和重要組成部分,有其繼續(xù)發(fā)展的客觀需要和必要性。而作為其重要教育內(nèi)容之一的職業(yè)道德教育也日益引起人們的廣泛關(guān)注。
中等職業(yè)教育學校的學生,是未來勞動力市場的一個重要來源。這就要求我們培養(yǎng)的學生,不僅要掌握所從事行業(yè)的知識、技能,還應(yīng)具備愛崗敬業(yè)、履職盡責及職業(yè)紀律、作風等基本素質(zhì)。
一 目前我國中等職業(yè)教育中職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀及問題
當前,我國中等職業(yè)教育中職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀不容樂觀,主要存在以下問題:
第一,教學內(nèi)容較為陳舊?,F(xiàn)在的德育教材,主要著重培養(yǎng)學生的愛國主義、集體主義、職業(yè)理想、道德情操等,而對生活中最普遍、最基本的首先要求有所忽視,忽視了“90后”職校生的主觀需求、個性特征,教材內(nèi)容條條框框較多、要求多,從而形成了“熱衷于對這些職業(yè)道德知識與符號的記誦和邏輯演繹,使學生學到的不是沉甸甸的生活智慧,而是枯萎的職業(yè)道德語言和知識氣泡”的不良現(xiàn)象。
第二,在教學方式上,職業(yè)道德教育大多還采取過去教師臺上講授、學生臺下聽課的傳統(tǒng)模式,只把職業(yè)道德看做是一門課程,按照教學計劃進行管理,完成教學任務(wù)及考試。教學中,像傳授其他自然知識一樣,學校把職業(yè)道德當做客觀的職業(yè)世界的真理,要求學生去記憶和掌握一些抽象、僵化的職業(yè)道德概念、規(guī)范規(guī)則,而對現(xiàn)實的職業(yè)道德現(xiàn)象和問題棄而不理。
第三,很多中職學校對職業(yè)教育首先不夠重視,普遍存在輕視德育工作,認為誰都可以上課的傾向,這樣就在一定程度上挫傷了德育教育工作者的創(chuàng)新積極性。同時,中職學校的德育教育工作者也面臨著青黃不接、捉襟見肘的窘境。
第四,由于目前中職學生招生問題較為突出,生源漸趨減少,這就使得不少中職學校不得不降低招生標準,甚至出現(xiàn)報名即可錄取的現(xiàn)象,這也導(dǎo)致了不少中職學校的學生基礎(chǔ)較差,學習積極性不高,厭學情緒濃,職業(yè)道德教育更趨嚴峻的狀況。
當前,中職學校職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀可以說是問題不少,但總體來說還在不斷完善、發(fā)展,我們應(yīng)繼續(xù)加大研究力度,在這樣一個社會轉(zhuǎn)型發(fā)展和職業(yè)教育改革的時代,不斷銳意創(chuàng)新,探索新方法,不斷完善教學內(nèi)容,理解思路,增強責任感,促進中等職業(yè)教育的職業(yè)道德教育改革不斷走向成熟,取得成就。
二 中等職業(yè)教育中職業(yè)道德教育的改革方向
中等職業(yè)教育中職業(yè)道德教育的改革勢在必行,那么改革的方向是什么呢?筆者認為,中等職業(yè)教育中職業(yè)道德教育一定要結(jié)合學生實際,絕不能遠離學生或脫離學生,要提倡走近學生、走進學生,要把學生作為平等主體,進行充分的交流及對話,一定要把職業(yè)道德教育與素質(zhì)教育結(jié)合起來,“要以加強和改進職校生學風建設(shè)為主線,以實施職校生素質(zhì)教育為主題,以引導(dǎo)職校生學會學習、學會做事、學會共處與學會發(fā)展這基本目標,以實踐能力、創(chuàng)新精神、個性特長、責任意識和健全人格等培養(yǎng)為重點”。筆者所在學校目前正在開展的“四有一忠”素質(zhì)教育(四有指有文化、有素養(yǎng)、有責任、有紀律,一忠指忠于企業(yè))與傳統(tǒng)的職業(yè)道德教育相結(jié)合,已取得了一定成效。
三 中等職業(yè)教育中職業(yè)道德教育改革方法
中等職業(yè)教育中職業(yè)道德教育關(guān)系著每一位學生的成才,不能不引起我們高度重視,改革舊有的教學模式,已成為當務(wù)之急。
1.真正重視職業(yè)道德教育的改革
目前,職業(yè)道德教育改革的重要性雖一再被提起、強調(diào),但很多中職學校只是停留在口頭上,還未真正落實到行動上。我們應(yīng)從思想上真正認識職業(yè)道德教育改革的重要性和必要性,重視并加快培養(yǎng)職業(yè)道德教育工作隊伍,要不斷選拔、培養(yǎng)、充實職業(yè)道德教育隊伍,采取切實措施、努力提升他們的業(yè)務(wù)水平、工作素質(zhì),不斷深化制度改革力度,提升從事職業(yè)道德教育人員的自豪感和使命感。
2.改進教學方式,變單純授課為互動式、體驗式教學
針對“90后”中職生具有鮮明的個性特征,而且長期以來被冠以“差等生”的代名詞,自尊心飽受傷害、學習興趣不濃的實際狀況,道德教育工作者應(yīng)尊重、關(guān)愛學生,善于發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點,以鼓勵為主。在教學中,應(yīng)廣泛使用互動式、體驗式教學方式,把枯燥的概念、知識融入豐富的教學環(huán)境中,讓學生潛移默化地感受知識,做到內(nèi)化于心、外化為行。
3.職業(yè)道德教育應(yīng)以生活為基礎(chǔ)
職業(yè)道德教育不是空中樓閣,生活必然是其基石,高德勝曾指出:“生活與德育是一體的,生活是道德得以生長的土壤,離開了生活,道德是無法進行的‘無土栽培’”。我們在職業(yè)道德教育改革中,要引導(dǎo)學生認知體驗、感受生活,學會正確辨別生活中真假、美丑、善惡,在向書本學習的同時,更應(yīng)強調(diào)向社會學習,適時地組織學生進行社會實踐,讓學生自己體驗對現(xiàn)實生活中身邊人和事的感受,從而做出正確的判斷。
4.職業(yè)道德教育應(yīng)貼近專業(yè)崗位,有的放矢
中等職業(yè)學校培養(yǎng)目標主要是面向社會培養(yǎng)各種技能型人才,他們的專業(yè)又各不相同,而每個專業(yè)對職業(yè)道德的要求也會有所側(cè)重。因此,在首先教育中應(yīng)學會取舍,針對不同專業(yè)及行業(yè)的特征,適時增刪教學內(nèi)容,反復(fù)訓(xùn)練,從而形成良好的職業(yè)操守。
我國已確立了大力發(fā)展職業(yè)教育的戰(zhàn)略思想,特別是自2005年頒布《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決策》以來,我國的職業(yè)教育有了長足的發(fā)展。目前,中等職業(yè)教育中職業(yè)教育雖然還存在不少問題,但只要我們堅定信心,理清思路,銳意改革,求真務(wù)實,在不久的將來,中職教育中職業(yè)道德教育的春天一定會到來。
參考文獻
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