中學信息技術(shù)教育論文
隨著我國中學新課標的貫徹實施,信息技術(shù)教育也面臨著改革,改革中學信息技術(shù)教育的關(guān)鍵是把握好教與學的互動關(guān)系。下面是學習啦小編為大家整理的中學信息技術(shù)教育論文，供大家參考。
中學信息技術(shù)教育論文范文一：探析初中信息技術(shù)教育中的有效教學
論文關(guān)鍵詞: 初中信息技術(shù) 有效教學 教育資源
論文摘 要: 如何充分利用已有的教學手段,提高教學的有效性,是當前初中信息技術(shù)教育中的一項重要課題。作者結(jié)合自身教學經(jīng)驗,從五個方面入手,結(jié)合相關(guān)實例,闡述了初中信息技術(shù)有效教學的方法與策略。
信息教育中教學的有效性,關(guān)鍵在于學生在課堂上學習的吸收速度,以及在課后自學中的主動性。所以,如何利用教學設(shè)施來充分提高學生的學習效率就毋庸置疑成為現(xiàn)階段教育工作者的首要任務[1]。筆者根據(jù)多年的教學經(jīng)驗,就初中信息技術(shù)教育有效性問題進行了深入的探討。
1.調(diào)用各種教學資源,使學生充分理解信息教育的必要性。
“凡事預則立,不預則廢”,這是古人告訴我們的一個非常重要的道理。在信息教育中也是一樣,我們應該充分調(diào)用相應的教育資源,比如多媒體教育、信息技術(shù)創(chuàng)新指導、聯(lián)合企業(yè)等來激發(fā)學生學習信息技術(shù)的欲望,通過結(jié)合實際生活,讓學生明白信息教育的重要性。只有讓學生深刻理解學習信息技術(shù)的必要性,讓他們明白信息教育不僅僅是應試教育的一部分,才能全面地挖掘?qū)W生學習這門功課的潛能。同時,我們必須認真地向?qū)W生闡釋現(xiàn)階段學習信息技術(shù)的意義,包括以上的各種途徑及其他一切有效的教育方法。同時,對于現(xiàn)階段的初中信息教育工作而言,應順應蘇教版新課程標準的要求,優(yōu)化初中信息技術(shù)教學工作,引導學生順利實現(xiàn)課程學習目標。
2.課堂教育中教師捕捉學生的弱項,集中教育,各個擊破。
筆者通過相關(guān)的調(diào)查發(fā)現(xiàn),其實大部分學生學習信息技術(shù)課程的時候都存在這樣一個問題,那就是學生一旦被課程學習中的一部分障礙羈絆住,大都會選擇放棄繼續(xù)深入探究。這種現(xiàn)象嚴重影響課程教育的進一步進行,所以,筆者的意見是:①首先對學生進行全面的信息技術(shù)基本教育。②在學生學習的過程中,尤其是在上機練習的過程中,教師應該布置相關(guān)作業(yè),通過對作業(yè)的訂正,總結(jié)出學生普遍存在的弱項所在。③對學生普遍的弱項抽時間進行集體教育,并做相應的抽樣檢測,用以掌握學生的吸收情況。④對于學生在學習中的個別問題,單獨對學生進行輔導。只有做好以上四點,才能大幅度地解決學生的問題,從而讓課程的學習更加順暢。
3.組織多樣化的活動,激勵學生進取。
在競爭日益激烈的今天,尤其是信息教育,到了刻不容緩、亟待提高的時代,而學生才是真正改變中國在信息教育中弱勢的主體。針對這種緊迫的局勢,筆者建議各個初中信息教育者要或多或少采取相應的激勵措施,從而讓學生在你追我趕的氛圍中增強學習斗志。比如在筆者的教學中就運用:①開展初中生打字速度比賽;②OFFICE文件處理活動;③網(wǎng)絡(luò)瀏覽有效信息完成任務的活動,等等。通過以上諸如此類的活動,學生在死氣沉沉的課堂中找到了激情,同時掌握了中學信息技術(shù)教育中的基礎(chǔ)性知識。
4.繪聲繪色教育,讓課堂氛圍輕松。
課堂教育與上機教育相比雖然是理論性占優(yōu)勢,但是不可否認它在學生理解知識中的重要地位。理論教育中的有效性會對學生理解能力的提升造成一定影響。筆者在多年的教育工作過程中,發(fā)現(xiàn)學生對生硬的課程設(shè)置非常反感。對于現(xiàn)階段的信息技術(shù)教育工作者而言,必須結(jié)合課本上最苦澀的知識,認真解讀,并總結(jié)出可以讓學生容易理解的內(nèi)容。如,在講計算機硬件時,筆者采用的是實物加講解的方式。上課時,筆者把一臺淘汰主機開膛破肚后,對主機箱內(nèi)的各種硬件設(shè)備一一解說:“假設(shè)把這么一個‘解剖’的電腦看做一個工廠。那么,它的機箱就是廠房;主板成了控制臺;CPU就是機床;硬盤就是倉庫;內(nèi)存就是機床旁邊堆放原料和成品的一塊空地。當需要加工一批產(chǎn)品時,首先要從倉庫(硬盤)里取原料或者直接將原料(數(shù)據(jù)送到(通過鍵盤等輸入設(shè)備)機床(CPU)旁邊(即內(nèi)存)堆放起來,由于堆放原科的地方距機床很近,因此取用(讀取)的速度很快。原料加工完畢后不是立即放回倉庫,而是仍然放到堆放成品的空地旁(內(nèi)存)暫時存放起來,到時候可以將成品放叫倉庫中去。”經(jīng)過此番解釋,學生覺得一下子知道了好多原來根本不懂的東西:原來,電腦既不可怕又不神秘,對于它“只有無知而無不可知”。
5.鼓勵學生之間互相學習,優(yōu)生幫后進生。
在整個學習信息技術(shù)課程的過程中,各個同學由于天資的不同,不可避免地會有層次上的不同,所以,讓優(yōu)生幫后進生就顯得非常有意義。筆者做過一個調(diào)查,優(yōu)生用自己的方式幫助一個后進生,自身的學習能力會達到一個新的高度,而后進生則會以非?？斓乃俣壬仙街械壬男辛?。值得指出的是,有一部分后進生在得到優(yōu)生的輔導之后,學習中遇到的某些頑固障礙突然破除,一躍成為信息技術(shù)課程中的佼佼者,這是令筆者非常欣慰的。
通過以上對信息教育中有效性的相關(guān)分析,筆者認為只有每個信息教育者只有身體力行充分調(diào)用資源,鼓勵學生思考;教師為主導,對學生的弱項各個擊破;組織活動,使學生勞逸結(jié)合;課堂上的教育方式富于創(chuàng)新;可以使信息教育在現(xiàn)階段的發(fā)展中有所改善,達到事半功倍的效果。當然,教學方法的創(chuàng)新不僅僅局限在筆者所列,我們每一位教育者都必須著眼于提高學生的信息技術(shù)利用能力,不斷深化教育體制改革,利用各種合理的方法激發(fā)學生的學習熱情,以真正提升學生的信息技術(shù)水平,將學生培養(yǎng)成符合社會需求的現(xiàn)代化復合型人才。
參考文獻:
[1]于坤.淺談如何提高初中信息技術(shù)課堂教學有效性[J].學周刊:B,2012,(5):147.
中學信息技術(shù)教育論文范文二：關(guān)于信息技術(shù)教育教學的探析
論文關(guān)鍵詞： 信息技術(shù) 教育教學 信息安全
論文摘 要： 計算機已經(jīng)成為現(xiàn)階段辦公的必要工具，成為人們正常工作要掌握的技能，因此人們對信息技術(shù)的學習非常迫切。如何做好信息技術(shù)教育教學工作，是一個值得認真探討研究的問題。我們應該把信息技術(shù)教育提高到培養(yǎng)學生未來生存能力的高度，讓學生認識計算機，掌握計算機的操作，提升學生對信息技術(shù)的學習興趣及培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
隨著科學技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)正悄悄地對人類社會進行一次技術(shù)改革，它在各個領(lǐng)域的應用正在不斷地發(fā)展與深入。而信息技術(shù)的推廣與使用也極大程度地影響、改變我們的傳統(tǒng)教育，因此教育工作者應當正確認識現(xiàn)代信息技術(shù)在教學中應用的功能特點，科學而有效地使現(xiàn)代信息技術(shù)與基礎(chǔ)課程的教學相結(jié)合、相融合。信息技術(shù)，即利用計算機進行信息處理，利用現(xiàn)代電子通信技術(shù)從事信息采集、存儲、加工、利用，以及相關(guān)產(chǎn)品制造、技術(shù)開發(fā)和信息服務。如何上好信息技術(shù)課?是一個值得研究的問題。在信息技術(shù)教學中，首先要改變教師的教育觀念。教師在教學工程中應該高度重視信息技術(shù)對學生教學的重要性，信息技術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。信息技術(shù)教育在現(xiàn)階段有著非常重要的意義，本文著重探討如何做好信息技術(shù)的教育教學工作，主要觀點如下：
1.現(xiàn)階段信息技術(shù)教育教學的狀況
由于掌握信息技術(shù)是踏入社會參加工作必需的技能，因此，人們對信息技術(shù)的關(guān)注程度在逐漸的提高。但是由于該學科的學習受社會環(huán)境和家庭經(jīng)濟狀況的制約，同齡學生中計算機相關(guān)知識及操作水平相差較大，且信息技術(shù)課的課時有限，課堂所能傳授的知識較少，這是現(xiàn)階段限制信息技術(shù)教育教學的重要因素。
2.加強信息技術(shù)教育教學工作的建議
2.1提高全體師生對信息技術(shù)教學的認識程度。
計算機是信息的主要載體和傳播工具，在教育中承擔較重的作用，利用計算機能夠完成相關(guān)工作文檔、計算、統(tǒng)計分析等相關(guān)任務。要充分讓學生認識到信息技術(shù)的缺乏將使自己成為可怕的“文盲”，不了解信息技術(shù)的人將在社會上寸步難行，與社會脫節(jié)，無法獨立生存，因此應全面培養(yǎng)學生使用計算機、學會讓計算機幫助我們解決問題。
2.2培養(yǎng)學生對“信息素養(yǎng)”的敏感性。
培養(yǎng)學生能夠根據(jù)自己的學習要求，主動地、有目的地去發(fā)現(xiàn)信息，并能通過有關(guān)途徑，如：利用媒體、互聯(lián)網(wǎng)、書籍、報紙等收集所需要的信息。然后將所收集到的信息進行篩選鑒別，對有用的信息進行分類整理。學生在學習信息技術(shù)課程的開始階段，通常懷著好奇、興奮的心理，但隨著學習內(nèi)容的不斷深入，部分內(nèi)容需要反復的、大量地訓練，極大程度地消減了學生的學習熱情。因此在該學科的教學過程中，應采用靈活的教學方式，培養(yǎng)學生的學習興趣及探索知識的熱情。
2.3創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
當今社會是知識經(jīng)濟時代，二十一世紀需要的是有創(chuàng)新意識、有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。因此在教育過程中，要注重對學生的創(chuàng)造潛力進行挖掘，鼓勵學生勤于思考，突出創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，強調(diào)學生的創(chuàng)新能力。為此，在教學過程中，要為學生創(chuàng)造盡可能多的思考、創(chuàng)新環(huán)境和機會，給學生留有更多的思維空間。只有將學生放置在自主學習的環(huán)境里，學生才有可能發(fā)揮創(chuàng)造性，體驗創(chuàng)新的樂趣。信息技術(shù)課程的教學目的是培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息的能力，因此該學科的教學內(nèi)容應與其他學科內(nèi)容相結(jié)合，使學生的學習目標處于一個具體的、現(xiàn)實的環(huán)境下。
3.加強學生對信息技術(shù)的正確理解
由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活和教學中不可或缺的一部分，因此我們在教學中應充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)資源。但是一些非法分子也利用網(wǎng)絡(luò)傳播的便利性，在互聯(lián)網(wǎng)上散布淫穢暴力等不健康內(nèi)容，給青少年成長造成了極大的干擾和不良影響。因此在完成信息技術(shù)的教育教學任務后，同時要加強學生的思想教育工作，鼓勵學生積極抵制不健康內(nèi)容的傳播。針對青少年喜愛玩網(wǎng)絡(luò)游戲的特點，教師要采取不回避的態(tài)度，要對不同游戲區(qū)別對待，對健康、益智類游戲，允許學生在完成學習任務后進行游戲，而對于一些不健康游戲，則明確告知學生禁止的理由。同時為了加強對學生的約束力，營造良好的學習、交流環(huán)境，使學生養(yǎng)成積極向上的學習勁頭。
信息技術(shù)教育是指學習、運用信息技術(shù)，培養(yǎng)學員的信息素質(zhì)。信息技術(shù)教育的目的是培養(yǎng)學生的信息素質(zhì)，以適應信息社會對人才培養(yǎng)標準的要求。要使學生掌握計算機、網(wǎng)絡(luò)的各種運用方法，培養(yǎng)學生的處理、創(chuàng)新的能力。在信息時代，信息技術(shù)促進了全球經(jīng)濟的發(fā)展，信息技術(shù)不僅以最為便捷的方式溝通了各國各地區(qū)，而且在一定程度上打破了地域乃國家的限制，把全世界有效地統(tǒng)一聯(lián)系在一起，推動了全球文化的迅猛發(fā)展?？傊?1世紀是信息社會，信息技術(shù)將在人們的生活和工作中起著不可替代的作用，信息技術(shù)教育將會被提上重要的地位。為此，加強對信息技術(shù)教育教學的探討是教育工作者不懈努力的方向。
參考文獻：
[1]王鑒，郝琦蕾.課堂教學中信息技術(shù)與課程整合的誤區(qū)分析與方法反思[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2008(01).
[2]薛濤.試論游戲教育在信息技術(shù)教學過程中的需要[J].知識經(jīng)濟，2008(08).
[3]萬明秀，章潔.國內(nèi)外中小學信息技術(shù)教育比較研究[J].教學與管理，2010(06).
[4]宋小明.試論信息技術(shù)在教育中的應用[J].電腦知識與技術(shù)，2012(17).
[5]宮國順.職業(yè)院校計算機網(wǎng)絡(luò)教學中存在的問題及對策[J].電腦知識與技術(shù)，2012(18).
中學信息技術(shù)教育論文相關(guān)文章：
2.淺談初中信息技術(shù)教學中存在的問題和改進措施論文