高職院校圖書館在校園文化建設(shè)中占據(jù)著非常重要的地位,對(duì)培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng),形成優(yōu)良的傳統(tǒng),發(fā)揮著獨(dú)特而不可替代的作用。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：論高職院校圖書館與校園文化建設(shè)相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!

　　論高職院校圖書館與校園文化建設(shè)全文如下：

　　摘要：論述了高職院校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵和圖書館在校園文化建設(shè)中的作用，分析了高職院校圖書館的現(xiàn)狀，并提出了為加強(qiáng)校園文化建設(shè)，圖書館如何提高管理方法和服務(wù)途徑的建議。

　　關(guān)鍵詞：高職院校 文化建設(shè) 圖書館

　　隨著教育部、共青團(tuán)中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的提出，全國(guó)各高等院校深入開展了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)，大力加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育。而高職院校的校園文化建設(shè)，應(yīng)該具有高等院校校園文化的內(nèi)涵和共性，必須突出高職院校“職”的特點(diǎn)。對(duì)于高職院校來說，校園文化也是高職院校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。高職院校圖書館，在校園文化中建設(shè)中是必要的文化教育基地，對(duì)高職院校形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，起著至關(guān)重要的作用。

　　1 高職院校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵

　　高職院校校園文化，是指學(xué)校在長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐中的積淀和提煉，以學(xué)校辦學(xué)宗旨、價(jià)值觀念、辦學(xué)作風(fēng)和道德行為準(zhǔn)則為核心，能促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的，具有學(xué)校自身特點(diǎn)的物質(zhì)文化和精神文化的綜合。高職院校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵應(yīng)該是：以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，從精神文化、行為文化、物質(zhì)文化、制度文化四個(gè)方面著手，以優(yōu)美的校園環(huán)境、多彩的文化生活、高雅的藝術(shù)情趣、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、科學(xué)的人文精神，形成催人奮進(jìn)、學(xué)以致用的學(xué)校精神和科學(xué)、民主、實(shí)用的價(jià)值理念。高職院校的特點(diǎn)決定了辦學(xué)方向，培養(yǎng)的學(xué)生是面向社會(huì)生產(chǎn)的技術(shù)應(yīng)用型和復(fù)合型人才，這就需要行業(yè)拉動(dòng)和社會(huì)參與，而不是孤立地生存發(fā)展。以石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院為例，經(jīng)過多年的發(fā)展，學(xué)院由早期的場(chǎng)館建設(shè)轉(zhuǎn)到內(nèi)涵建設(shè)，形成了以“重技善學(xué)、恒信自強(qiáng)”為院訓(xùn)、以“項(xiàng)目教學(xué)、單元設(shè)計(jì)”為教學(xué)方法、以“優(yōu)秀員工的搖籃、職業(yè)經(jīng)理的基地”為辦學(xué)理念的特色校園文化。

　　2 高職院校圖書館在校園文化建設(shè)中的作用

　　2.1 知識(shí)儲(chǔ)備中心

　　圖書館是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，館內(nèi)有大量的文獻(xiàn)資源，有匯集古今中外、諸子百家的思想和學(xué)說，是各類科學(xué)、歷史和藝術(shù)的集散中心，是內(nèi)涵豐富、知識(shí)多樣的第二課堂。豐富的專業(yè)書籍也為教師教學(xué)科研和學(xué)術(shù)研究提供了極大的便利。圖書館為高職院校當(dāng)之無愧的知識(shí)儲(chǔ)備中心，為校園文化建設(shè)提供了重要的智力支持。。

　　2.2 文化傳播中心

　　學(xué)校教育是現(xiàn)代人成長(zhǎng)歷程中最為重要的一個(gè)階段，是人生觀、世界觀和價(jià)值觀確立和品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期。校園文化陶冶的氛圍正是實(shí)現(xiàn)教育作用的最好手段，從而培養(yǎng)學(xué)生的思想觀念、行為方式、價(jià)值取向等方面與既定文化發(fā)生認(rèn)同。高職院校圖書館作為校園文化的一個(gè)重要組成部分，所體現(xiàn)的校園文化是經(jīng)過歷史沉淀、凝練和發(fā)展而形成的，直接反映了學(xué)校的教育價(jià)值觀。圖書館為學(xué)生汲取正確的書籍和信息，通過各種活動(dòng)如開展讀書節(jié)、舉辦征文比賽、召開專業(yè)講座、與學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合開展互動(dòng)等，傳播學(xué)校校園文化的精髓，提高學(xué)生文化品味，增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力，改善學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生將來能成為祖國(guó)的棟梁之才。

　　2.3 全面人才培養(yǎng)基地

　　圖書館是培養(yǎng)全面發(fā)展學(xué)生的重要基地。教學(xué)過程是一種知識(shí)的傳授和文化的傳遞過程，圖書館的閱讀活動(dòng)和其他多種形式的教育活動(dòng)，則是一種思想影響和熏陶過程，她對(duì)學(xué)生的全面能力發(fā)展影響是潛移默化的，是其他教學(xué)手段無法達(dá)到的效果。

　　3 高職院校圖書館的現(xiàn)狀

　　近年來高職院校蓬勃發(fā)展，但是其基礎(chǔ)是薄弱的，發(fā)展中許多問題需要重視。目前，我國(guó)高職院校圖書館工作處于傳統(tǒng)圖書館向現(xiàn)代化圖書館過渡的階段，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，圖書館的現(xiàn)狀有以下幾點(diǎn)：

　　3.1 傳統(tǒng)高職院校圖書館觀念封閉

　　傳統(tǒng)的高職高專院校圖書館的觀念“重藏輕用”，只是重視藏書量。館藏結(jié)構(gòu)嚴(yán)重不合理，如圖書既有中專層次的也有大專層次的;有的專業(yè)發(fā)生變化，內(nèi)涵也發(fā)生了變化，但是圖書的結(jié)構(gòu)沒有改變;有的新開專業(yè)圖書量很少等等。單一的藏書量成為評(píng)估高校圖書館的標(biāo)準(zhǔn)，忽視圖書利用率，這也造成一些高校圖書館為了達(dá)到藏書指標(biāo)，盲目采購(gòu)圖書，不能滿足教學(xué)需要，給圖書館工作人員也帶來了很大麻煩，付出了很多無效勞動(dòng)。

　　3.2 傳統(tǒng)高職高專院校圖書館管理方法守舊

　　傳統(tǒng)高職高專院校圖書館是“重物輕人”，主要是認(rèn)為高職院校圖書館的發(fā)展是靠資金投入，看重圖書館館舍的建設(shè)規(guī)模、設(shè)備和館藏，輕視對(duì)人員培訓(xùn)和人力資本的投入。圖書館靠行政人員和圖書館學(xué)專業(yè)人員已經(jīng)明顯不能滿足信息化社會(huì)發(fā)展和圖書館工作需要了。高職院校圖書館的資金大部分投入到物質(zhì)資源，加重了物質(zhì)所占的比例，使人力資本和信息技術(shù)開發(fā)資本所需資金相對(duì)短缺。

　　3.3 數(shù)字館藏落后，與飛速發(fā)展的信息社會(huì)及高職高專院校發(fā)展的需求不協(xié)調(diào)

　　信息時(shí)代，人們的閱讀習(xí)慣發(fā)生巨大變化，從紙質(zhì)本跨越到電子資源、數(shù)字資源。而高職高專圖書館的用戶也從對(duì)紙質(zhì)資源的利用度高變成更多的以數(shù)字資源的利用為主，特別對(duì)是網(wǎng)絡(luò)資源的需求與移動(dòng)終端設(shè)備相結(jié)合的資源依賴更強(qiáng)。目前高職高專圖書館面臨的現(xiàn)狀一方面是圖書館的資源相對(duì)陳舊和落后，而另一方面卻是用戶的信息需求得不到滿足。建設(shè)和發(fā)展數(shù)字圖書館必須有客觀現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)作保證，數(shù)字圖書館是一項(xiàng)投入大、涉及面廣、耗時(shí)長(zhǎng)、技術(shù)含量高的系統(tǒng)工程，必須腳踏實(shí)地，通過實(shí)踐不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，立足現(xiàn)實(shí)，做好科學(xué)合理的規(guī)劃，將有限的人力、物力、財(cái)力投入到關(guān)鍵環(huán)節(jié)，才能產(chǎn)生最大的效益。

　　4 高職院校圖書館的發(fā)展建議

　　4.1 圖書館的場(chǎng)館建設(shè)

　　高職院校圖書館的館舍建筑也屬于高職院校物質(zhì)文化建設(shè)的一部分。如今，很多學(xué)校的圖書館都建在校園中央，氣勢(shì)宏偉、典雅大氣，是校園文化的集中體現(xiàn)。高職院校圖書館的場(chǎng)館建設(shè)要正確把握?qǐng)D書館的基本定位，以“靈活、適用、安全、美觀、高效、溫馨”等為設(shè)計(jì)原則，以“以人為本”為設(shè)計(jì)理念，體現(xiàn)出以“以讀者為本”的服務(wù)理念，創(chuàng)造出最靈活、最適用、最理想的空間，便于讀者、便于服務(wù)、便于管理?，F(xiàn)代和未來的圖書館服務(wù)功能的綜合性和多樣性要求場(chǎng)館建設(shè)必須有合理的前瞻性和科學(xué)性。

　　4.2 加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)

　　圖書館建設(shè)要重視與環(huán)境的和諧溝通，環(huán)境氛圍自然環(huán)境和人文環(huán)境。自然環(huán)境由圖書館的地理位置、自然形態(tài)、光線設(shè)計(jì)等構(gòu)成，人文環(huán)境則包括圖書館的建筑造型、及周邊園林綠化布置、室內(nèi)外的裝飾燈等。圖書館的環(huán)境要具有高層次的文化底蘊(yùn)、高格調(diào)的藝術(shù)情趣。鮮明的文化主題要滲透于室內(nèi)裝飾、環(huán)境布局、造型藝術(shù)、功能布局等各個(gè)環(huán)節(jié)中。館內(nèi)還要放置一定數(shù)量的綠植，以及名言警句和名人字畫，通過合理的配置更具有科學(xué)性、教育性和藝術(shù)性。為讀者提供文明健康的閱讀方式，讀者置身于其中，感受著現(xiàn)代特色的建筑風(fēng)格，體驗(yàn)著先進(jìn)的檢索設(shè)備，享受著豐富的館藏資源，心靈得到了凈化，體驗(yàn)著“人在書中，書在人中”的感受，從而吸引更多的讀者走進(jìn)圖書館，提高圖書館的使用效率。

　　4.3 擴(kuò)大館藏文獻(xiàn)的廣度和深度

　　高職院校由于生源層次發(fā)生變化，讀者的知識(shí)結(jié)構(gòu)也相應(yīng)發(fā)生變化，對(duì)圖書的需求就發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，這就需要圖書館有大的投入，經(jīng)常采購(gòu)新的圖書以滿足新層次讀者的需要。圖書館首先要深入調(diào)查專業(yè)教師和學(xué)生對(duì)圖書的需求情況，再擬定相應(yīng)的購(gòu)書計(jì)劃。針對(duì)不同專業(yè)確立重點(diǎn)專業(yè)的采書標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)把內(nèi)容健康向上的、有利于大學(xué)生樹立正確的人生觀、培養(yǎng)高尚的品德和情操的精神文化食糧提供給讀者。高職院校圖書館今后要在館藏資源配置中考慮到學(xué)科設(shè)置的專業(yè)性和科學(xué)性，增加專業(yè)圖書和特色文獻(xiàn)的數(shù)量，向?qū)I(yè)性、學(xué)術(shù)性靠近，實(shí)行資源優(yōu)配、及時(shí)更新。以石家莊信息工程圖書館為例，適度增加相關(guān)專業(yè)職業(yè)資格鑒定類的書籍，為讀者考取本專業(yè)的資格證書提供了理論依據(jù)和就業(yè)砝碼。

　　4.4 提高館員素質(zhì)

　　館員是圖書館的形象代言人，是圖書館不可缺少的一部分。高職院校圖書館館員扮演著知識(shí)信息管理者與傳播者的角色，引導(dǎo)讀者在知識(shí)的海洋中遨游。既是終身學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者，又是終身學(xué)習(xí)的實(shí)踐者。館員必須樹立服務(wù)育人的意識(shí)，牢記“讀者第一，服務(wù)至上”的宗旨，關(guān)心讀者、愛崗敬業(yè)、微笑待人、周到服務(wù)。館員還要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理念、新技能，才能更好地為讀者服務(wù)。

　　圖書館應(yīng)該積極鼓勵(lì)館員外出學(xué)習(xí)及參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的信息知識(shí)和圖書管理技能，不斷提高自身素質(zhì)以適應(yīng)不斷發(fā)展的技術(shù)需要。圖書館館員不僅僅要掌握?qǐng)D書情報(bào)知識(shí)，還要定期舉辦各種不同形式的讀書節(jié)、讀書討論會(huì)等，幫助學(xué)生開闊視野，提高學(xué)生的閱讀水平和利用圖書的能力，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的效果。各種豐富多彩的讀書活動(dòng)，會(huì)對(duì)大學(xué)生有一種無形的正能量支配著他們的意識(shí)和行為，陶冶了情操，優(yōu)化了心靈。充分發(fā)揮圖書館的教育職能，對(duì)高職院校的發(fā)展和人才培養(yǎng)必將有著積極的推進(jìn)作用。

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