近年來，學校的安全受到了社會的廣泛關注，加強學校門禁管理是保證學生安全的好方法。小編整理了加強學校門禁管理論文，歡迎閱讀!

　　加強學校門禁管理論文篇一

　　淺論幼兒園門禁安全管理

　　摘 要：安全工作是幼兒園一切工作中的重中之重。通過對本地農村幼兒園“刷卡制度”存在問題進行深入分析后提出：在幼兒園門禁安全管理中“人防”與“技防”雙管齊下，同時要加強嚴格的制度管控、努力提高每位教職工的素質，以確保幼兒園門禁的安全性。

　　關鍵詞：門禁安全;人防與技防;科學管理

　　近年來，學校的安全受到了社會的廣泛關注?！队變簣@指導綱要》也提出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命放在工作的首位。”可見，保護幼兒的安全工作是幼兒園管理的重要內容。為此，一些大中城市規(guī)模小的幼兒園里相繼安裝了智能化安全門禁電子系統(tǒng)，即所謂的非接觸式ID感應器(刷卡機)或指紋機，一般用的較多的是刷卡機。但對于辦學規(guī)模較大的農村全日制幼兒園，其使用過程中存在以下問題。

　　一、農村幼兒園門禁刷卡制度存在的問題

　　(一)人為因素與刷卡機間存在矛盾

　　1.孩子把刷卡機當玩具

　　我園目前有12個班級，近400名幼兒，去年上半年搬入新園后就開始配備刷卡機，對使用刷卡機的狀況，百分之九十以上的家長認為：刷卡機在一定程度上受技術系數(shù)、幼兒人數(shù)、時間速度、空間疏散等因素的制約，家長普遍反映，孩子把刷卡機當作玩具，多刷幾次，孩子歡喜，家長也無奈。因此也就很難準確地計算出幼兒的出勤率和營養(yǎng)攝取量。同時，特別在放學時段，由于孩子的多刷、玩耍，會導致出門的擁堵，帶來或多或少的門口隱患。

　　2.家長漏刷、少刷或忘卡

　　幼兒園接送期間，有這么兩類家長不能很好地配合，一類是爺爺、奶奶輩的，隔代接送，這些家長其安全意識較差，素質參差不齊，在排隊刷卡的過程中，看到人多時就不刷卡直接進門了。另一類是上班族的年輕父母，一般素質相對較高，配合也較好，但由于個別家長急于上班或下午上班中途提早接孩子，因為急切的心情而不能按時排隊刷卡或忘記帶卡的。

　　(二)家長對刷卡制度的認同度不高

　　從本幼兒園的安全調查看，家長擔心較多的安全問題是幼兒被同伴打傷或咬傷的占65.1%，但也有28.9%的家長認為社會環(huán)境不夠安全。他們認同規(guī)模大的幼兒園還是適用傳統(tǒng)的接送卡，其使用速度快，只需要在傳統(tǒng)接送卡的基礎上進行整改。他們還認為，一旦幼兒園安裝了刷卡機，教師可能會因為安裝了刷卡機而麻痹思想，放松警惕，就不能嚴格把好“活動室門口關”。幼兒園最重要的還是要加強管理，做好人防，提高安全防范意識。

　　那么，幼兒園的門禁安全管理如何做到既保護孩子的安全又讓家長滿意呢?我認為除了利用刷卡機等技術設備設施來進行“技防”，我們還要積極發(fā)揮人的主觀能動性來防止意外的發(fā)生。對幼兒園教職員工提出更高的要求，做好“人防”，要雙管齊下，兩手共抓。

　　二、科學管理保證“人防”和“技防”的雙落實

　　由于幼兒年齡小，其是非判斷能力差，容易誘騙，致使他們成為易受傷害的弱小群體。幼兒園接送期間給不法分子提供了可乘之機。為此，要使幼兒園門禁管理安全有序的進行，必須建立科學的管理機制，真正保證“人防”和“技防”雙落實。

　　(一)充實安全隊伍，落實技防措施

　　保證幼兒園門禁安全管理的首要條件是充實安全隊伍，真正落實技防措施。幼兒園按要求設有保安室，并配備必要的防護、通訊器材。我們聘用了工作責任心強的專職保安，保證白天2人，晚上1人，上下學時段加幼兒園行政人員，4人同時到崗，對幼兒園進行24小時的值班檢查。從早上幼兒入園，門衛(wèi)必須站在門口觀察好進出的每一位幼兒的行蹤，嚴格禁止閑人進入幼兒園，對來訪的每一位外來人員都進行登記把關，并與被來訪人員取得聯(lián)系后方可入園。對幼兒的接送方法進行刷卡，消除了陌生人進入幼兒園冒領孩子以及孩子走失等各類不安全因素。同時，在幼兒園的重點部位安裝了CK紅外報警設備，并安裝了與“110”聯(lián)網(wǎng)的緊急按鈕盒視頻監(jiān)控系統(tǒng)。去年政府又加大投入，在外墻加設了電子圍欄。各項技防實施實行專人保管負責制，確保了校園的安全。

　　(二)抓實人防工作，全面提高素質

　　1.加強安全培訓，增強教師意識

　　通過安全教育促使大家認識到“人防”在幼兒園門禁管理中的重要性，思想上樹立起“安全第一”的意識，工作中增強責任感，從而使班級教師把好離園時“活動室門口關”、值班老師及門衛(wèi)把好“大門口關”。通過各班教師宣傳、大門口出示接送須知的溫馨提示，進一步規(guī)范家長的行為。這樣一來，充分發(fā)揮全體教職工的力量，利用好一定的技防設施，使門禁安全工作得到保障，形成一種由“被動”轉向“互動”的門禁安全管理格局。

　　2.加強安全教育，提高防范意識

　　有一項調查顯示：12%的幼兒曾經有過走失的經歷，這一比例還是相當高的。說明幼兒對這一危險行為的認知水平還比較低。因此，我們著重將“不跟陌生人走”的安全教育有機地滲透到幼兒一日活動中，把陌生人的花言巧語通過情境表演、講故事、游戲等生動有趣的形式進行教育。以“安全宣傳月”為契機，通過看DV光盤、國旗下講話、安全知識問答等專題教育活動，提高幼兒的防范意識。通過家訪、家長會等途徑，有計劃、有目的地指導家長，將“不跟陌生人走”的安全教育擴展到家庭教育中，從而達到家園共育，切實提高孩子的自我保護意識，保證幼兒的安全。其次，教育孩子明白進出幼兒園為什么要刷卡，向其講述刷卡的作用及亂刷卡會產生哪些影響;開展小手拉大手、我是文明刷卡員等活動，有效提高門禁刷卡的效率，同時要求相關教師每個星期將幼兒刷卡情況進行統(tǒng)計公布，一個月一評比，促使孩子規(guī)范、有效地利用好刷卡機，提高防范意識。

　　3.家園攜手共育，共創(chuàng)平安文明

　　家長是幼兒園最好的合作伙伴，只要得到家長的支持與認可，任何事情都能達到事半功倍的效果。每次幼兒園實行安全方面的措施，我們都通過《告家長書》、召開家長會等告知家長，聽取家長的意見和建議。同時，家園雙方就如何解決幼兒園每天上學和放學期間因車輛停放所帶來的園門口交通問題進行了討論，最后決定按年齡段設定了三個時段分批進行。同時開展“小手拉大手”車輛板房交通安全主題活動等，有效地解決了放學時段的擁堵，保證了每一位家長和孩子的出入安全。

　　(三)完善制度建設，提高管理水平

　　為了保障幼兒的安全，制定了《幼兒園安全管理制度匯編》。在匯編中，有各類安全制度、各崗位職責、個崗位考核細則，有關制度及職責還形成書面并張掛上墻，做到職責明確、分工具體、責任到人。

　　我園堅持“技防”和“人防”相結合，兩手齊抓共舉的門禁管理制度，并通過嚴格的制度管控和提高教職工的素質結合加以監(jiān)督與管理。實施一年來，效果顯著，校園從未出現(xiàn)過孩子走失現(xiàn)象，家長對此也贊嘆不已，他們覺得將孩子放在我園就是選擇了放心、選擇了安全。

　　幼兒園的根本是安全，只有在安全的基礎上，才能談得到教育。只有安全，孩子們才能開心地在幼兒園成長。每一個幼兒的安全，關系到每個家庭的幸福平安。因此，科學管理，一手抓“技防”，一手抓“人防”，讓每一個孩子都健康快樂地成長是我們每一個幼兒園老師義不容辭的責任。

　　參考文獻：

　　[1]劉馨，成利新.幼兒常見的安全問題及家長對其認知的調查[J].學前教育研究，2006(09).

　　[2]楊挺.幼兒園監(jiān)護責任探討[J].學前教育研究，2002(06).

　　[3]馬萍.讓安全屏障根植在每個人心中：幼兒園安全管理的實踐與思索[J].教育教學研究，2009(14).

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