對(duì)大學(xué)的社區(qū)管理論文

　　隨著教育體制的改革、招生規(guī)模的擴(kuò)大，大學(xué)的社區(qū)作為新時(shí)期高校德育建設(shè)的一個(gè)重要陣地，下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的對(duì)大學(xué)的社區(qū)管理論文，希望你能從中得到感悟!

　　對(duì)大學(xué)的社區(qū)管理論文篇一

　　大學(xué)社區(qū)衛(wèi)生教育的必要性

　　摘要：本文通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料并結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納總結(jié)，討論大學(xué)社區(qū)衛(wèi)生教育必要性，提出大學(xué)衛(wèi)生教育是大學(xué)生獲得衛(wèi)生知識(shí)、建立生活方式、增強(qiáng)衛(wèi)生信念、強(qiáng)健的體魄、轉(zhuǎn)變不利于健康的行為，以達(dá)到促進(jìn)身心健康，提高健康素質(zhì)的目標(biāo)。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生;社區(qū)衛(wèi)生教育;必要性

　　社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，影響健康的因素和健康的標(biāo)準(zhǔn)也有所變化，通過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)研究發(fā)現(xiàn)，目前我國(guó)大學(xué)生中健康問(wèn)題的發(fā)生率在連年升高，大部分學(xué)生都伴有一種甚至多種健康問(wèn)題[1]。現(xiàn)代健康理念、健康的生活方式、心理健康、性知識(shí)，引發(fā)了大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　1 大學(xué)生衛(wèi)生教育意義

　　1.1 促進(jìn)大學(xué)生的認(rèn)知態(tài)度和行為的改變

　　衛(wèi)生教育是一種把健康知識(shí)即由教育的方式轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)人及社會(huì)所能接受的健康行為。通過(guò)有計(jì)劃、有組織的衛(wèi)生教育活動(dòng)，能夠使大學(xué)生自覺(jué)的采用有益于身體健康的行為和生活方式，以此來(lái)使影響身體健康的因素排除，使疾病得到更好的控制和預(yù)防，使健康系統(tǒng)工程更加健全[2]。大學(xué)生正處于人生中的發(fā)展階段，很容易接受一些知識(shí)。學(xué)?？梢蚤_(kāi)展如講座、電視、電影等衛(wèi)生教育的宣傳方式，使學(xué)生的心理、生理以及個(gè)人衛(wèi)生等多個(gè)方面知識(shí)得到更深的認(rèn)識(shí)和提高，也要可以使學(xué)生吸煙、酗酒等不良嗜好得到改善，提高學(xué)生自我保健的能力，從而使學(xué)生常見(jiàn)的疾病和多發(fā)病發(fā)生的幾率控制到最低程度，使學(xué)生的身心健康得到保證。

　　1.2 促使學(xué)生建立健康的生活方式

　　影響健康的因素是多方面的，主要有環(huán)境因素、生物因素、生活方式因素和保健服務(wù)因素等，人們認(rèn)識(shí)到生活方式對(duì)健康的影響所占的比重越來(lái)越大。學(xué)校大力開(kāi)展衛(wèi)生教育工作，培養(yǎng)個(gè)人良好的生活習(xí)慣，呼吁大學(xué)生從自身做起，共同攜起手來(lái)創(chuàng)造良好的、整潔的環(huán)境，養(yǎng)成良好的生活方式和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，以此來(lái)避免影響學(xué)生健康的因素產(chǎn)生，使學(xué)生的健康水平得到提高[2]。

　　1.3 增強(qiáng)了學(xué)生立志成才的責(zé)任感

　　大學(xué)階段是大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期[3]。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作中，重視大學(xué)生心理素質(zhì)教育，根據(jù)大學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)，有針對(duì)性地開(kāi)展教育，使他們能夠切身感受到自身的責(zé)任感，使思想教育與心理健康教育互相補(bǔ)充、互相促進(jìn)。

　　2.大學(xué)生對(duì)衛(wèi)生教育內(nèi)容的需求

　　2.1 心理衛(wèi)生教育

　　大學(xué)階段是人生成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中一個(gè)帶有轉(zhuǎn)折性的關(guān)鍵時(shí)期，由于自身的生理心理特點(diǎn)，這個(gè)階段是大學(xué)生學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)才干、全面提升綜合素質(zhì)的極好時(shí)期，同時(shí)也是他們心理問(wèn)題和矛盾沖突較多而自己又缺乏相應(yīng)成熟解決能力的特殊時(shí)期[4]。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)、擇業(yè)等壓力不斷加大的新形勢(shì)下，大學(xué)生的心理負(fù)荷越來(lái)越大。近年來(lái)心理學(xué)家和教育工作者指出：目前我國(guó)大學(xué)生心理問(wèn)題發(fā)生率呈逐年上升之態(tài)勢(shì)，眾多誘因?qū)е麓髮W(xué)生成為心理弱勢(shì)群體，對(duì)大學(xué)生的成才與發(fā)展產(chǎn)生了很大影響，許多大學(xué)生因心理問(wèn)題而休學(xué)、退學(xué)，甚至少數(shù)大學(xué)生因心理危機(jī)而導(dǎo)致自殘、自殺。學(xué)校要重視心理健康教育，要制定大學(xué)生心理健康教育計(jì)劃，確定相應(yīng)的教育內(nèi)容、教育方法[5]。

　　2.2安全衛(wèi)生教育

　　隨著高等教育的發(fā)展，高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，在校生人數(shù)大幅增加， 當(dāng)代大學(xué)生雖然有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，但存在三個(gè)不足的方面，一是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足;二是獨(dú)立生活能力不足;三是自我保護(hù)意識(shí)不足[6]。隨之而來(lái)，侵犯大學(xué)生人身安全、財(cái)產(chǎn)安全的違法犯罪行為不斷增多，高校安全問(wèn)題引起各方面高度關(guān)注。為維護(hù)學(xué)校和學(xué)生的安全問(wèn)題，防止學(xué)生人身、財(cái)產(chǎn)受到損害和其他安全事故的發(fā)生，除了加強(qiáng)校園綜合治理和安全管理外，更重要的是切實(shí)開(kāi)展好消防安全教育、網(wǎng)絡(luò)安全、防盜安全、交通安全、食品安全等安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和法制觀念，提高他們自我保護(hù)和安全防范能力，確保校園安全和穩(wěn)定。

　　2.3生殖與性教育

　　2.3.1 性知識(shí)教育

　　大學(xué)生是即將步入社會(huì)面臨戀愛(ài)、結(jié)婚、生育等問(wèn)題的群體，學(xué)校和家長(zhǎng)要改變思想，要在性健康教育的觀念和服務(wù)上充分理解、尊重和幫助他們，不要避諱和學(xué)生談?wù)撔缘膯?wèn)題，在高校應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)有關(guān)性知識(shí)的選修課程，讓學(xué)生了解男女雙方的生理結(jié)構(gòu)，解開(kāi)性的神秘面紗，同時(shí)還要傳授一些相關(guān)的避孕措施，知道正確的避孕方法。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行性生理、性心理、性道德品質(zhì)的教育，使其樹(shù)立正確的人生觀、戀愛(ài)觀與性價(jià)值觀。處于青春萌動(dòng)期的大學(xué)生對(duì)于自己的生理心理變化充滿了好奇和困惑，他們非?？释麖淖约核鹁吹膸熼L(zhǎng)那里獲得正確的知識(shí)和引導(dǎo)[7]。他們希望通過(guò)健康教育得到這方面的知識(shí)，使他們能夠正確對(duì)待性方面的問(wèn)題，避免隱患的發(fā)生。

　　2.3.2艾滋病教育

　　艾滋病自被發(fā)現(xiàn)以來(lái)，嚴(yán)重地危害著人類健康、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)安全，大學(xué)生處于艾滋病感染高危多發(fā)年齡段，屬于艾滋病防治的生理學(xué)意義上的重點(diǎn)人群[8]。大學(xué)生正處于青春發(fā)育后期，思想和行為都較為活躍，戀愛(ài)和擇偶已成為校園生活無(wú)可回避的問(wèn)題。但由于安全防護(hù)意識(shí)不足，大學(xué)生群體正日益成為艾滋病傳播的易感人群。高校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)系統(tǒng)、持久和有針對(duì)性的健康教育，并在教學(xué)中增加一些案例和情境分析，將性病艾滋病預(yù)防教育與學(xué)生日常生活相結(jié)合，避免空談艾滋病基本知識(shí)和預(yù)防原則，增強(qiáng)大學(xué)生應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)情景和拒絕不安全行為等方面的能力，提高預(yù)防艾滋病健康教育的質(zhì)量和效果，減少大學(xué)生感染艾滋病的風(fēng)險(xiǎn)[9]。

　　2.4乙型病毒性肝炎教育

　　乙肝是乙型病毒性肝炎的簡(jiǎn)稱，我國(guó)乙肝的發(fā)病率在不斷上升，具有傳染性，通常經(jīng)血液、母嬰和性接觸傳播。乙肝屬于慢性病，需通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的治療，部分乙肝患者會(huì)發(fā)展為肝硬化、肝癌，嚴(yán)重威脅人們的健康[10]。大學(xué)生對(duì)乙肝病毒認(rèn)識(shí)的不足，對(duì)其展開(kāi)宣傳教育，使大學(xué)生對(duì)乙肝有全面、正確的認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)[11]。目前為止，對(duì)乙肝最有效地預(yù)防措施就是接種乙肝疫苗，幫助學(xué)生形成較為正確的態(tài)度與觀念，積極接種乙肝疫苗，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康[12]。

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