大學(xué)教育管理論文(2)
大學(xué)教育管理論文
大學(xué)教育管理論文篇二
論高校大學(xué)生教育管理工作
【摘 要】大學(xué)生的教育管理工作是各個(gè)高校的一項(xiàng)長(zhǎng)抓不懈的任務(wù)，在新形勢(shì)下，對(duì)高校的大學(xué)生教育管理必須有新的認(rèn)識(shí)和新的措施，才能適應(yīng)新形勢(shì)的要求。本文從加強(qiáng)和改進(jìn)高校大學(xué)生教育管理的工作和對(duì)高校大學(xué)生教育管理工作進(jìn)行一些建議這兩個(gè)角度對(duì)于這個(gè)話(huà)題進(jìn)行了淺談，希望對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)有所貢獻(xiàn)并與同行有所交流。
【關(guān)鍵詞】高校;大學(xué)生;教育管理;共同努力
隨著教育改革和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的綜合作用，高校中的大學(xué)生教育管理問(wèn)題日益成為高校工作的重點(diǎn)之一，因此，加強(qiáng)和改進(jìn)高校大學(xué)生教育管理是高校教育工作的必然要求和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要加強(qiáng)和改進(jìn)高校大學(xué)生教育管理，必須實(shí)現(xiàn)學(xué)生工作目標(biāo)和內(nèi)容、學(xué)生工作模式、學(xué)生工作評(píng)價(jià)等方面的轉(zhuǎn)變，并充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)他們提出自己的建議和意見(jiàn)，培養(yǎng)他們的自我管理意識(shí)和樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。
大學(xué)生管理工作大致可以分為思想政治工作、教育管理工作與服務(wù)工作三個(gè)部分。其中，大學(xué)生教育管理工作包含的內(nèi)容較多，做好其工作是高校的一項(xiàng)重要的任務(wù)，可以說(shuō)，大學(xué)生教育管理工作的成功與否，不但關(guān)系到人才的成長(zhǎng)，還關(guān)系到整個(gè)高校管理工作的成敗和整個(gè)社會(huì)高校發(fā)展的進(jìn)步。在新形勢(shì)下，對(duì)高校的大學(xué)生教育管理必須有新的認(rèn)識(shí)和新的措施，才能適應(yīng)新形勢(shì)的要求。
要加強(qiáng)和改進(jìn)高校大學(xué)生教育管理，就必實(shí)現(xiàn)以下的工作。
第一，在學(xué)生工作的目標(biāo)和內(nèi)容上，要以大學(xué)生的整體綜合素質(zhì)為目標(biāo)，將大學(xué)生的思想政治教育與日常學(xué)習(xí)生活管結(jié)合起來(lái)。大學(xué)生的面發(fā)展是素質(zhì)教育和整個(gè)新社會(huì)的迫切需求。因此，學(xué)校各方面的工作應(yīng)以促進(jìn)大學(xué)生教育管理工作為中心，將其滲透和融合，避免與其它工作的脫節(jié)和干擾。
第二，對(duì)于大學(xué)生的教育管理工作，要由包辦型向自主型轉(zhuǎn)變。長(zhǎng)期以來(lái)，大學(xué)生教育管理工作大多是集中的組織教育和集體教育活動(dòng)形式的結(jié)合，沒(méi)有考慮到學(xué)生的差異性，因此，這種工作模式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)于現(xiàn)在大學(xué)生教育管理的新模式和新要求。所以，要改變這種模式和做法，通過(guò)個(gè)別問(wèn)題個(gè)別解決、共性問(wèn)題集中解決的方式。
第三，對(duì)于大學(xué)生教育管理工作的評(píng)價(jià)要進(jìn)行多方面、多角度的綜合評(píng)價(jià)。對(duì)于大學(xué)生教育管理工作的評(píng)價(jià)，如果只是體現(xiàn)在單一某方面，或是單一的群體進(jìn)行評(píng)價(jià)，那么對(duì)于大學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展是非常不利的。
第四，對(duì)于大學(xué)生的教育管理工作還應(yīng)該運(yùn)用新的思想觀念進(jìn)行教育。
首先，尊重大學(xué)生個(gè)體是對(duì)大學(xué)生教育管理的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。尊重會(huì)給受教育和受管理的大學(xué)生一種情感上的被重視和被關(guān)心的體驗(yàn)，使他們從思想上就愿意跟管理老師靠近，主動(dòng)進(jìn)行溝通。教育的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是通過(guò)將人作為一個(gè)整體去實(shí)現(xiàn)和滿(mǎn)足的，因此，作為受教育的主體，即：大學(xué)生們，需要被關(guān)懷，需要被尊重，需要被理解。只有這樣才能真正從認(rèn)識(shí)上真正地去實(shí)現(xiàn)被管理的重要性并自覺(jué)去服從學(xué)校和教師的管理，將來(lái)才會(huì)為社會(huì)、為祖國(guó)做出自己的應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
其次，建立并完善合理的教育管理制度是保障。高教改革的迅猛發(fā)展，使得大學(xué)生個(gè)體與學(xué)校之間、大學(xué)生個(gè)體之間的權(quán)力和利益關(guān)系也變得更加復(fù)雜，這就迫切要求建立并完善合理的教育管理制度來(lái)保障大家的共同利益和權(quán)利。各項(xiàng)高校管理制度的制定和實(shí)施還需要根據(jù)本學(xué)校實(shí)際情況和本學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況作具體安排和部署，這是維護(hù)校園秩序和保證教學(xué)質(zhì)量等工作順利進(jìn)行的必要手段和保障。
再者，對(duì)于大學(xué)生的教育管理工作還應(yīng)該將主動(dòng)管理權(quán)交到學(xué)生手中。相信學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性是進(jìn)行教育管理工作的有效方式和手段。大學(xué)生已經(jīng)具有了一定程度的辨別能力和解決問(wèn)題能力了，所以他們可以對(duì)自己進(jìn)行自治式管理。放手發(fā)揮班、團(tuán)干部的作用以及學(xué)生會(huì)管理的作用都是大學(xué)生進(jìn)行自我管理的有效方式和手段。這些做法會(huì)極大促進(jìn)學(xué)校的教育管理工作，并日益成為了一種實(shí)現(xiàn)學(xué)生和學(xué)校之間有效溝通的橋梁和中介。當(dāng)然，這并不意味著學(xué)校和教師的撒手不管，相反，學(xué)校和教師還應(yīng)該加強(qiáng)宏觀監(jiān)管力度和具體方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生在自我管理，自我教育中得到進(jìn)步和提高。
第五，對(duì)于大學(xué)生的教育管理工作還可以運(yùn)用多種活動(dòng)形式。
首先，可以鼓勵(lì)大學(xué)進(jìn)行校園文化建設(shè)的參與性工作。從一定意義上講，校園文化是教育管理的主要載體。積極開(kāi)展豐富健康的校園活動(dòng)，能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和提高，讓學(xué)生們?cè)趧?chuàng)建一個(gè)健康、和諧的校園文化的過(guò)程中去感受著管理工作的落實(shí)。
其次，合理利用網(wǎng)絡(luò)等新媒體對(duì)大學(xué)生管理工作進(jìn)行補(bǔ)充。當(dāng)前形勢(shì)下，隨著社會(huì)發(fā)展，大學(xué)生思想觀念、思維方式、心理問(wèn)題也呈現(xiàn)多元化發(fā)展的趨勢(shì)。他們接觸的知識(shí)或是信息日益強(qiáng)大和海量，但是這些沒(méi)有經(jīng)過(guò)“去粗取精、去偽存真”的信息會(huì)對(duì)于大學(xué)生有不良的影響甚至是誤導(dǎo)。所以，教師作為思想工作者，有義務(wù)也有責(zé)任去幫助大學(xué)生合理利用這些新媒體，甄選那些具有教育意義的、正能量的信息。
那么，筆者將對(duì)高校大學(xué)生教育管理工作進(jìn)行一些建議。
第一，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、形成合力是基礎(chǔ)，這樣才能加強(qiáng)高校大學(xué)生教育管理工作。作為高校，應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)宣傳思想工作和管理工作。作為高校教師，應(yīng)該和學(xué)校多方面合作來(lái)齊抓共管，全方位、全過(guò)程實(shí)施教育管理工作的落實(shí)。作為大學(xué)生，要堅(jiān)強(qiáng)其組織協(xié)調(diào)功能，建立自治和管理的有力措施。總之，學(xué)校、教師和學(xué)生三方面的共同管理和工作時(shí)保證大學(xué)生教育管理工作的最為有效的方法，并可以在實(shí)際工作相互合作和促進(jìn)，取得更加有效的結(jié)果。
第二，建立并完善合理的監(jiān)督機(jī)制。運(yùn)用監(jiān)督等強(qiáng)制性手段可以使學(xué)生以某種行為收到規(guī)范性管理，這是維護(hù)校園秩序、保證教學(xué)質(zhì)量等工作順利進(jìn)行的必要保障。并要以學(xué)校規(guī)章制度的形式進(jìn)行有效制約，從而依法依規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和教育。
第三，充分發(fā)揮各種載體來(lái)輔助大學(xué)生教育管理工作。比如，互聯(lián)網(wǎng)的使用，校報(bào)、板報(bào)的創(chuàng)建、學(xué)校廣播的利用等等，這些都是對(duì)于大學(xué)生管理工作的有效輔助性手段。但是，一定要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行有力的引導(dǎo)和管理，防止“過(guò)猶不及”。
第四，加強(qiáng)學(xué)生管理人才隊(duì)伍的建設(shè)和管理。辦好一所高校，關(guān)鍵在于人才，優(yōu)秀的學(xué)生管理工作人才更是學(xué)校管理工作順利、順暢進(jìn)行的關(guān)鍵。高校學(xué)生教育管理工作是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)而艱巨的任務(wù)，這需要學(xué)校和學(xué)生共同努力，所以學(xué)生管理人員的培養(yǎng)是一種不可忽視的力量來(lái)源。我們需要充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性和拓展工作思路，以創(chuàng)新的姿態(tài)積極面對(duì)學(xué)校的管理工作。
總之，大學(xué)生的教育管理工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，作為一名普通學(xué)生教育管理工作者，就是要熱忱關(guān)愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生。引導(dǎo)教育學(xué)生需要教育工作者協(xié)作性完成，并在多個(gè)方面、多個(gè)角度進(jìn)行教育工作的溝通和管理。這是加強(qiáng)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和保證，也是全面提高高校大學(xué)生生存和發(fā)展能力的必然選則和要求。
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