學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，輔導(dǎo)員要圍繞這個(gè)點(diǎn)開(kāi)展工作。班級(jí)取得好成績(jī)，固然有學(xué)生自己的勤奮努力，但也離不開(kāi)輔導(dǎo)員的悉心輔導(dǎo)。下面小編給大家分享一些高校輔導(dǎo)員管理論文，大家快來(lái)跟小編一起欣賞吧。

　　高校輔導(dǎo)員管理論文篇一

　　民辦高校輔導(dǎo)員管理經(jīng)驗(yàn)之談

　　【摘 要】學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，輔導(dǎo)員要圍繞這個(gè)點(diǎn)開(kāi)展工作。班級(jí)取得好成績(jī)，固然有學(xué)生自己的勤奮努力，但也離不開(kāi)輔導(dǎo)員的悉心輔導(dǎo)。輔導(dǎo)員對(duì)于一個(gè)班級(jí)工作開(kāi)展的好壞有重要影響，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)也有重要影響。輔導(dǎo)員做好班級(jí)工作的關(guān)鍵是提高自身的綜合素質(zhì)。

　　【關(guān)鍵詞】學(xué)生;學(xué)習(xí);輔導(dǎo)員;成績(jī);輔導(dǎo);綜合素質(zhì)

　　2013年，筆者所帶的一個(gè)畢業(yè)班有16人次通過(guò)國(guó)家司法考試，全班只有20多人參加考試，打破了筆者所任職民辦高校的記錄，算是一個(gè)比較好的成績(jī)。雖不敢高談闊論高校輔導(dǎo)員管理經(jīng)驗(yàn)，但任職四年以來(lái)，筆者對(duì)此還是有些感想，因?yàn)檫@個(gè)成績(jī)也不是偶然取得的。下面簡(jiǎn)要談?wù)劰P者的一些感想，分享一些經(jīng)驗(yàn)。

　　一、以學(xué)習(xí)為中心

　　學(xué)生除了要學(xué)會(huì)做人外，最重要的是學(xué)習(xí)，讀書(shū)。多讀書(shū)可以拓展視野，啟迪智慧，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高自己的能力，古人云“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。作為學(xué)生的老師，輔導(dǎo)員要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，為他們打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握知識(shí)，引導(dǎo)他們?nèi)〉煤玫某煽?jī)。

　　(一)查到課

　　到課無(wú)小事，學(xué)生不到課，會(huì)影響老師的情緒，影響老師上課的激情和授課質(zhì)量，從這個(gè)角度講，影響學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生不到課，受到的最大影響的是自己，沒(méi)學(xué)到本來(lái)可以學(xué)到的知識(shí)，這樣就落后于其他愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)，有可能甚至在將來(lái)找工作方面也落后其他的同學(xué)。他們的不到課可能是一時(shí)的貪玩和懶惰，沒(méi)有重視學(xué)習(xí)。大學(xué)生逃課本是常事，但作為班級(jí)工作的管理者，作為學(xué)生的老師，輔導(dǎo)員此時(shí)不能置之不理，就要發(fā)揮作用，督促學(xué)生到課，可以與任課老師溝通，任課老師上課時(shí)查到，輔導(dǎo)員也可以在課間休息時(shí)到課堂看看到課情況，作為輔導(dǎo)員左膀右臂的班委也可以在輔導(dǎo)員的安排下查到課，共同督促學(xué)生到課，讓學(xué)生能多學(xué)些知識(shí)。對(duì)于常缺課的同學(xué)，輔導(dǎo)員要采取措施，如找其談話，動(dòng)之以情，曉之以理，讓其認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，讓其能回到學(xué)習(xí)的軌道上來(lái)。

　　(二)重視課堂紀(jì)律

　　學(xué)生來(lái)到課堂并不一定在聽(tīng)課，有人玩手機(jī)，有人睡覺(jué)，有人說(shuō)話，有人看其他的書(shū)籍，有人進(jìn)進(jìn)出出，甚至有人在課堂上吃飯，這些與課堂無(wú)關(guān)的事，雖看起來(lái)不在輔導(dǎo)員的管理之列，但輔導(dǎo)員是可以去管理的。學(xué)生的這些行為影響課堂秩序的正常進(jìn)行，任課老師會(huì)受到影響，其他學(xué)生會(huì)受到影響，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員都應(yīng)該去管理的。學(xué)生做錯(cuò)了事，老師就應(yīng)該指出來(lái)，該批評(píng)的要批評(píng)，而不能聽(tīng)之任之，隨之發(fā)展。此時(shí)輔導(dǎo)員可以在班會(huì)上指出，可以在課間十分鐘查課時(shí)指出，也可以在找同學(xué)到辦公室談話時(shí)指出。讓那些忽視課堂紀(jì)律的同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤行為，進(jìn)而予以改正，這樣既尊重了任課老師和其他同學(xué)，他們自己又在課堂上學(xué)到知識(shí)。

　　(三)師兄師姐指導(dǎo)和考前“培訓(xùn)”

　　有經(jīng)驗(yàn)之人會(huì)少走彎路，如果有經(jīng)驗(yàn)之人把經(jīng)驗(yàn)傳授給沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)之人，那么他們也會(huì)少走彎路。師兄師姐作為高一屆或幾屆的學(xué)生，在平時(shí)的學(xué)習(xí)上和考試上會(huì)有一些經(jīng)驗(yàn)，可以請(qǐng)他們給師弟師妹做個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流，不論是學(xué)習(xí)方面還是考試方面。例如，國(guó)家司法考試和研究生入學(xué)考試，請(qǐng)幾位比較優(yōu)秀的師兄師姐到班上給學(xué)生做個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)生可以提出備考時(shí)常見(jiàn)的問(wèn)題，師兄師姐解答疑惑。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種指導(dǎo)和考前“培訓(xùn)”，是一種十分有益的活動(dòng)。輔導(dǎo)員只要有想法，對(duì)學(xué)生有益，又可以操作實(shí)施的，都可以去嘗試。功勞往往是大家的，而不是一人的，一人的力量難敵數(shù)人，所以輔導(dǎo)員不僅要憑一己之力管理好班級(jí)，服務(wù)好班級(jí)，還可以借力，借助周?chē)娜说闹腔酆土α抗芾砗头?wù)好班級(jí)。

　　二、打造團(tuán)結(jié)友愛(ài)、活潑向上的班級(jí)氛圍

　　一件成功的事往往是多種因素的結(jié)果，有些因素起主要作用，有些起次要作用，不能忽視次要因素的作用，這些因素往往互相影響。一個(gè)班級(jí)取得好成績(jī)，是諸多學(xué)生勤奮踏實(shí)學(xué)習(xí)的結(jié)果，也是老師管理和指導(dǎo)有方的結(jié)果，一個(gè)良好的班級(jí)氛圍有利于取得好成績(jī)。一個(gè)班級(jí)整體的風(fēng)貌，學(xué)習(xí)成績(jī)只占一部分，還有校園活動(dòng)參與程度、班級(jí)活動(dòng)等方面。

　　(一)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)氛圍

　　一個(gè)班委在職責(zé)上互相推諉的班級(jí)、一個(gè)同學(xué)間互不關(guān)心的班級(jí)是老師和學(xué)生都不愿意看到的，這樣的班級(jí)學(xué)習(xí)總體成績(jī)不會(huì)好到哪里去。作為一個(gè)輔導(dǎo)員，要拿出自己的魄力來(lái)，打造團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)氛圍。輔導(dǎo)員要主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，幫學(xué)生解決各類(lèi)問(wèn)題，讓學(xué)生感受到輔導(dǎo)員的溫暖。如果輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生工作都敷衍了事，不聞不問(wèn)，恐怕沒(méi)有誰(shuí)會(huì)去關(guān)心班級(jí)工作了。輔導(dǎo)員要選好班委，不管是民主評(píng)選還是輔導(dǎo)員指定，有責(zé)任心的班委可以團(tuán)結(jié)很多同學(xué)，這樣有助于班級(jí)的團(tuán)結(jié)。對(duì)于那些因性格孤僻或暴躁而影響同學(xué)間關(guān)系的同學(xué)，輔導(dǎo)員可找其談心，指出其不足，以打預(yù)防針的形式預(yù)防更加惡劣的事情的發(fā)生，比如吵架、打架。適當(dāng)參加或舉辦些活動(dòng)有益于班級(jí)的團(tuán)結(jié)，除校園活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)外，輔導(dǎo)員可以組織春游秋游、農(nóng)家樂(lè)等班級(jí)活動(dòng)，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中可以相互交流，互相幫助，發(fā)現(xiàn)他人的亮點(diǎn)，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。團(tuán)結(jié)和友誼是可以培養(yǎng)的，因此輔導(dǎo)員要拿出自己的能力來(lái)，打造團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)，不要荒廢了班級(jí)這塊好地。

　　(二)活潑向上的班級(jí)氛圍

　　一個(gè)沒(méi)有活動(dòng)的班級(jí)、一個(gè)同學(xué)不來(lái)上課的班級(jí)、一個(gè)上網(wǎng)打游戲看視頻的班級(jí)是老師和學(xué)生都不愿意看到的，這樣一個(gè)死氣沉沉的班級(jí)、班風(fēng)日下的班級(jí)不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和成才，如果真有這樣的班級(jí)，輔導(dǎo)員難辭其咎。輔導(dǎo)員要講學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，努力考些證件的重要性，拿身邊優(yōu)秀的師兄師姐舉例子，講道理，讓學(xué)生早早的下定讀好書(shū)的意識(shí)，努力去考幾個(gè)證件的意識(shí)，考研的意識(shí)。讓同學(xué)們樹(shù)立這種向上的意識(shí)比催他們上課的效果更好，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)能自覺(jué)的去上課好好學(xué)習(xí)。一個(gè)人或數(shù)人的勤奮學(xué)習(xí)，往往能夠帶動(dòng)周?chē)耐瑢W(xué)去學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。一個(gè)人或數(shù)人的逃課貪玩，往往也能影響周?chē)耐瑢W(xué)的行為，互相攀比，互相拉后腿。輔導(dǎo)員可以找那些不到課的同學(xué)談話，找那些對(duì)學(xué)習(xí)不夠熱心的同學(xué)談心，一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員是可以改變一個(gè)人的，讓他們改變惡習(xí)，激勵(lì)他們的斗志，讓他們樹(shù)立自己的目標(biāo)，為自己的目標(biāo)而努力。一個(gè)班級(jí)只是學(xué)習(xí)成績(jī)好還不夠，還要適當(dāng)組織些活動(dòng)，唱歌、跳舞、讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)等都行，鍛煉大家的多種能力，一個(gè)只讀書(shū)、讀死書(shū)的學(xué)生是難有作為的，而我們是不愿意培養(yǎng)這樣的學(xué)生的?；顫娤蛏系陌嗉?jí)是可以培養(yǎng)的，這就需要輔導(dǎo)員花時(shí)間和精力去打造。

　　(三)輔導(dǎo)員要提高自身素質(zhì)

　　好的方法、好的想法都要靠人去實(shí)施，但并不是每個(gè)人都能順利完成，因?yàn)槊總€(gè)人自身素質(zhì)都不一樣，提高自己的素質(zhì)是做好其它事的關(guān)鍵。學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中面臨的問(wèn)題多種多樣，如何能夠把握指導(dǎo)方向并及時(shí)有效的幫學(xué)生排憂解難，要求輔導(dǎo)員具備較高的綜合素養(yǎng)，能夠?qū)Ω鞣N知識(shí)有基本的認(rèn)知。德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師”。在班級(jí)工作中，有時(shí)輔導(dǎo)員是可以為或者不為的，只要有利于班級(jí)，輔導(dǎo)員都應(yīng)該去為，而且是盡心盡力去為。不斷創(chuàng)新工作機(jī)制，改進(jìn)工作方法，以鮮活的內(nèi)容和生動(dòng)活潑的方式加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

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