雜志論文參考文獻(xiàn)格式
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參考文獻(xiàn)類(lèi)型：專(zhuān)著[M]，論文集[C]，報(bào)紙文章[N]，期刊文章[J]，學(xué)位論文[D]，報(bào)告[R]，標(biāo)準(zhǔn)[S]，專(zhuān)利[P]，論文集中的析出文獻(xiàn)[A]
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A：專(zhuān)著、論文集、學(xué)位論文、報(bào)告
[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)識(shí)].出版地：出版者，出版年.起止頁(yè)碼(可選)
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B:期刊文章
[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[J].刊名，年，卷(期)：起止頁(yè)碼
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C:論文集中的析出文獻(xiàn)
[序號(hào)]析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者.析出文獻(xiàn)題名[A].原文獻(xiàn)主要責(zé)任者(可選).原文獻(xiàn)題名[C].出版地：出版者，出版年.起止頁(yè)碼
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D：報(bào)紙文章
[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[N].報(bào)紙名，出版日期(版次)
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E：電子文獻(xiàn)
[文獻(xiàn)類(lèi)型/載體類(lèi)型標(biāo)識(shí)]：[J/OL]網(wǎng)上期刊、[EB/OL]網(wǎng)上電子公告、
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關(guān)于大學(xué)雜志的論文
高校雜志發(fā)展探究
摘 要：當(dāng)下的高校校園媒體具有傳承校園精神、助推校園文化的重要功能。高校校園雜志是校園媒體的重要形式之一，其分文學(xué)類(lèi)、綜合類(lèi)、學(xué)術(shù)類(lèi)等類(lèi)別。本文以山東部分校媒為考察對(duì)象，以雜志類(lèi)校媒為基本范圍，力求探尋高校傳媒在發(fā)展和轉(zhuǎn)型過(guò)程中的演進(jìn)理路、困難瓶頸及未來(lái)路徑等問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：高校;校園雜志;編輯轉(zhuǎn)型
一、校園媒體涵義、功能界定及區(qū)分
媒體即能夠獲得信息，加工信息，傳播信息的組織和介質(zhì)可以看作是媒體的表現(xiàn)形態(tài)。
校園媒體具有其特殊的屬性，現(xiàn)階段它有APP客戶(hù)端、微信平臺(tái)、微博、網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)、博客、論壇、報(bào)紙、雜志、廣播、電視等多種形態(tài)，然而其依托于學(xué)?；蛐７侥巢块T(mén)為名義上的主管、主辦單位，并部分或全部處于校方與指導(dǎo)老師的監(jiān)管之下這一現(xiàn)狀，正是其特有的屬性之一。
這大多數(shù)的校園媒體的特殊屬性，不僅會(huì)產(chǎn)生對(duì)其自身發(fā)展、傳播信息的言語(yǔ)活動(dòng)的把關(guān)人，更會(huì)產(chǎn)生具體采編活動(dòng)上的限制;另一方面，也正因?yàn)橛辛诉@把關(guān)人(校方管理者或指導(dǎo)老師)的存在，某種程度上影響了學(xué)生的自主性、獨(dú)立性的延展和校媒言語(yǔ)空間的深度、廣度，從而變相保護(hù)了學(xué)生的言論自由。
目前高校大多數(shù)校園媒體經(jīng)由其各自媒介傳播屬性的不同，在功能上也有著各自的區(qū)分。如廣播臺(tái)，多數(shù)是在固定的時(shí)間以多樣化的節(jié)目播報(bào)新聞、文學(xué)、采訪(fǎng)、專(zhuān)題策劃等內(nèi)容，但多數(shù)還未形成網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)格局，且沒(méi)有形成自身的獨(dú)立評(píng)論形態(tài)，沒(méi)有自制錄播CD和與之配套的書(shū)加以售賣(mài)從而擴(kuò)大影響;如報(bào)紙，多數(shù)仍屬校級(jí)黨管或團(tuán)管，缺乏批評(píng)監(jiān)督校方行為的職能，缺乏對(duì)于學(xué)生自發(fā)發(fā)聲平臺(tái)的建設(shè)，且主旋律色彩依舊濃郁;但紙質(zhì)雜志是一個(gè)較為例外的群體：
以山東高校的雜志觀察所見(jiàn)，紙質(zhì)雜志在用紙裝幀上有彩印與非彩印之分，彩印者有銅版紙騎馬或膠裝、其他類(lèi)型紙騎馬釘或膠裝為主，且以用銅版紙居多，非彩印者則多以黑白灰配色，騎馬釘和膠裝都常見(jiàn);紙張大小多以接近A4紙的尺寸，32開(kāi)本的較少見(jiàn)。而由于每一本雜志，不論文學(xué)類(lèi)，學(xué)術(shù)類(lèi)，還是集報(bào)道、文學(xué)、評(píng)論等為一身的綜合類(lèi)，均會(huì)有一個(gè)人數(shù)多則幾十上百人少則三五人的團(tuán)隊(duì)在運(yùn)營(yíng)。
紙質(zhì)雜志的主編或?yàn)閷W(xué)生、或?yàn)槔蠋?，但真正參與到每一步雜志編輯出版程序中的，則多為其學(xué)生負(fù)責(zé)人。對(duì)于綜合類(lèi)雜志的編排付印，會(huì)考驗(yàn)到學(xué)生負(fù)責(zé)人的素質(zhì)，一方面，需要其具有新聞專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)著熱情的心態(tài)，在涉及到敏感的具體稿件上與不上的問(wèn)題上，應(yīng)有職業(yè)新聞人的正義感和與上級(jí)管理者的溝通協(xié)調(diào)的技巧，并學(xué)會(huì)處理擦邊球稿件;在對(duì)雜志文學(xué)類(lèi)稿件的處理上，又要有一定的文學(xué)功底和辨識(shí)能力;對(duì)學(xué)術(shù)稿、評(píng)論稿等也應(yīng)有自己獨(dú)立判斷的能力。而對(duì)于專(zhuān)注于文學(xué)或?qū)Ｗ⒂趯W(xué)術(shù)類(lèi)的高校雜志，如由學(xué)生主要編輯，亦需經(jīng)由上述的種種步驟。
以山東高校媒體為例，青島大學(xué)的《青大研究生》是綜合類(lèi)、青島大學(xué)的《青大園》《望海潮》是文學(xué)類(lèi)為主，中國(guó)海洋大學(xué)的電子雜志《圖派》則是視聽(tīng)綜合類(lèi)、《海大學(xué)子》是綜合類(lèi)。由于眾多雜志是由校方出資付印，甚至由校方出稿費(fèi)，故這造就了雜志獨(dú)立采寫(xiě)與監(jiān)督評(píng)議職能的缺失，且這種依附性長(zhǎng)此以往，衍生出對(duì)稿件的慣性自我閹割，雖然明確了言說(shuō)的界限，卻也限制了言論的自由。
高校校園雜志不僅以電子或紙本雜志為載體，也會(huì)舉辦諸如讀書(shū)會(huì)、講談會(huì)、講座、交流會(huì)等活動(dòng)，且由于雜志多被公眾期待并視作對(duì)校園形象的表達(dá)，故其多種傳播途徑的綜合運(yùn)用是未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)之一。
二、高校校園雜志的發(fā)展理路、困難瓶頸
在看到當(dāng)下高校校園雜志發(fā)展?fàn)顟B(tài)之后，我們可以想見(jiàn)曾經(jīng)的高校校園雜志是怎樣的。
大陸在民國(guó)時(shí)期，有眾多的高校學(xué)生自辦刊物，現(xiàn)今的臺(tái)灣亦然——由于其經(jīng)歷了一段時(shí)期的探索與調(diào)整，由于社會(huì)發(fā)展程度之高，使得高校的氛圍與大陸不同，言說(shuō)尺度也有相當(dāng)?shù)淖杂伞?/p>
然而對(duì)于大陸高校的多數(shù)校園雜志而言，言說(shuō)的自由度的缺乏并非最大的問(wèn)題。高校校園雜志既需要走向全媒體時(shí)代的媒介融合，又需要對(duì)自身的信息獲得渠道、傳播途徑、編輯能力進(jìn)行拓展，使得獨(dú)立性和自主性得以回歸，而這其中，對(duì)自身的編輯業(yè)務(wù)素養(yǎng)的培養(yǎng)顯得尤為重要。
以《青大園》為例，每學(xué)期會(huì)納新之后再開(kāi)展工作，常常面對(duì)的問(wèn)題，一是報(bào)名者寥寥，且沒(méi)有雜志編輯工作經(jīng)驗(yàn);二是編輯之間缺乏必要的溝通與妥協(xié)，在具體的稿件審核中各執(zhí)己見(jiàn)而非各抒己見(jiàn)，常識(shí)性的新聞知識(shí)和文字素養(yǎng)匱乏;三是稿件來(lái)源不暢，常常無(wú)人應(yīng)征，編輯工作熱情匱乏，因而主要負(fù)責(zé)人的編輯任務(wù)加重;四是和校方的溝通出現(xiàn)問(wèn)題，不僅在選題上存在難以磨合的差異，甚至印刷經(jīng)費(fèi)也難以按時(shí)到位……種種問(wèn)題，當(dāng)是目前各類(lèi)校園雜志索面臨的共通之處。
三、高校校園雜志編輯實(shí)務(wù)、辦刊理念與轉(zhuǎn)型必要性淺議
上述瓶頸何以解除?談到雜志(特別是紙質(zhì)雜志)未來(lái)發(fā)展的可能性，我從編輯實(shí)務(wù)、辦刊理念和轉(zhuǎn)型必要性幾個(gè)方面敘述如下：
1.編輯實(shí)務(wù)和辦刊理念：
由于高校校園雜志的采編人員將來(lái)會(huì)部分成為媒體從業(yè)者，故與社會(huì)媒體的接觸并向其學(xué)習(xí)實(shí)為必要。又由于雜志采編隊(duì)伍隨著年級(jí)增長(zhǎng)的流動(dòng)性增強(qiáng)，更需要對(duì)編輯工作多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐。
高校校園雜志的編輯轉(zhuǎn)型不止是在現(xiàn)有基礎(chǔ)上的業(yè)務(wù)提升，更是在對(duì)雜志編排理念的宏觀把握基礎(chǔ)上的對(duì)雜志定位、欄目設(shè)置、語(yǔ)言表達(dá)、何以突破言說(shuō)界限等問(wèn)題的重新審視與認(rèn)知，并加以嘗試性實(shí)踐。
2.轉(zhuǎn)型必要性：
當(dāng)下社會(huì)處在重要的轉(zhuǎn)型變革時(shí)期，以往的出于對(duì)雜志編輯活動(dòng)的熱愛(ài)而不顧信息時(shí)代社會(huì)發(fā)展的行為，只會(huì)導(dǎo)致雜志的可讀性、趣味性、時(shí)效性和深廣度的降低，最終使得紙本雜志走向無(wú)人問(wèn)津的末路。因此對(duì)于雜志的辦刊理念，應(yīng)注重培養(yǎng)全媒體的綜合立體運(yùn)用，將對(duì)雜志的熱情釋放在合理有效的科學(xué)辦刊活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)獨(dú)立意識(shí)的自我塑造，如此方可與社會(huì)的變化相同步。
由于數(shù)字出版的興起，傳統(tǒng)編輯出版面臨著巨大的壓力，如何在信息時(shí)代向市場(chǎng)化媒體學(xué)習(xí)的同時(shí)進(jìn)行信息的差異化選擇與處理，并在校園雜志的編輯流程建設(shè)、團(tuán)隊(duì)合作上花心思，使得高校校園媒體能真正表達(dá)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，應(yīng)是校園雜志編輯活動(dòng)轉(zhuǎn)型的必要性之一。
大學(xué)生善于以自我反抗的形式消解主流意識(shí)形態(tài)，對(duì)上層的指示和行動(dòng)充滿(mǎn)懷疑和不信任，這部分是由于官方過(guò)失行為不具備合法性，亦是由于大學(xué)生對(duì)探尋事件真相懷有的純粹的信念。如果高校校園媒體(不限于雜志)的編輯理念、編輯作風(fēng)、編輯思路再不發(fā)生向著專(zhuān)業(yè)化和具有獨(dú)立精神的方向轉(zhuǎn)變，則不久的將來(lái)必會(huì)看到這多數(shù)的高校校園雜志的衰頹之勢(shì)。
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