畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告格式
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告格式
開(kāi)題報(bào)告是大學(xué)生畢業(yè)論文寫(xiě)作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告格式，希望你們喜歡。
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告格式
1、封面： 字體：楷體 GB_2312 字號(hào)：加粗小二
2、開(kāi)題報(bào)告正文： 字體：宋體 字號(hào)：小四
3、參考文獻(xiàn)格式：字體：楷體 GB_2312 字號(hào)：小四
4、參考文獻(xiàn)要求：
(1) 參考文獻(xiàn)應(yīng)列出30篇以上，英文參考文獻(xiàn)不少于5篇，不含一般性教材。
(2) 按論文中參考文獻(xiàn)出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào)(中文參考文獻(xiàn)在前，英文參考文獻(xiàn)在后)，將序號(hào)置于方括號(hào)內(nèi)，并視具體情況將序號(hào)作為上角標(biāo)，或作為論文的組成部分。如：“……李××對(duì)此作了研究，數(shù)學(xué)模型見(jiàn)文獻(xiàn)[2]。”
(3)參考文獻(xiàn)中每條項(xiàng)目應(yīng)齊全。文獻(xiàn)中的作者不超過(guò)三位時(shí)全部列出;超過(guò)三位時(shí)只列前三位，后面加“等”字或“et.al”;作者姓名之間用逗號(hào)分開(kāi)。
5、參考文獻(xiàn)示例：
?、龠B續(xù)出版物(期刊)
[序號(hào)] 作者，《文章題目》，《刊物名稱(chēng)》，出版年份，期號(hào)，起止頁(yè)碼
如：[1]陳曉、 江東，《股權(quán)多元化、公司業(yè)績(jī)與行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)性》，《經(jīng)濟(jì)研究》，2000， 第8期，第22-23頁(yè)(以下類(lèi)同)
②專(zhuān)著
[序號(hào)] 作者，《書(shū)名》，版本(第1版不標(biāo)注)，出版地，出版者，出版年份，起止頁(yè)碼
?、壅撐募?/p>
[序號(hào)] 作者，《論文題目》，論文集名，出版地，出版者，出版年份，起止頁(yè)碼
?、軐W(xué)位論文
[序號(hào)]作者，《論文題目》，【學(xué)位論文】(英文用【Dissertation】)，保存地，保存單位，年份
⑤專(zhuān)利文獻(xiàn)
[序號(hào)]專(zhuān)利所有者，《專(zhuān)利題名》，專(zhuān)利國(guó)別，專(zhuān)利號(hào)， 發(fā)布日期
?、藜夹g(shù)標(biāo)準(zhǔn)
[序號(hào)]標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)，《標(biāo)準(zhǔn)名稱(chēng)》，出版地，出版者，出版年
?、邎?bào)紙文章
[序號(hào)]作者，《文章名稱(chēng)》，報(bào)紙名，出版日期(版次)
?、嚯娮游墨I(xiàn)
[序號(hào)]作者，《電子文獻(xiàn)題目》，文獻(xiàn)網(wǎng)址或出處，發(fā)表或更新日期/引用日期(任選)
關(guān)于青春的論文范文
勒緊青春的韁繩
摘 要：長(zhǎng)期以來(lái) ,由于傳統(tǒng)的學(xué)校、家庭教育忽視性道德教育 ，對(duì)性知識(shí)諱莫如深，致使多數(shù)中學(xué)生性道德知識(shí)貧乏。他們對(duì)性充滿(mǎn)好奇，只能去網(wǎng)絡(luò)，硬碟光盤(pán)錄像或者同齡人中尋找答案。這樣做的后果是不堪設(shè)想的。特別是現(xiàn)在我國(guó)已進(jìn)入了艾滋病的流行期，幼稚而又不負(fù)責(zé)任的婚前性行為，有可能使青少年成為性病和艾滋病的主要危害對(duì)象。加強(qiáng)青少年的性道德教育已迫在眉睫。
關(guān)鍵詞：青少年 性知識(shí) 教育
[中圖分類(lèi)號(hào)]： G651 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A [文章編號(hào)]：1002-2139(2010)-20-0169-01
長(zhǎng)期以來(lái)，由于傳統(tǒng)的學(xué)校、家庭教育忽視性道德教育，對(duì)性知識(shí)諱莫如深，致使多數(shù)中學(xué)生性道德知識(shí)貧乏。他們對(duì)性充滿(mǎn)好奇，只能去網(wǎng)絡(luò)，硬碟光盤(pán)錄像或者同齡人中尋找答案。這樣做的后果是不堪設(shè)想的。
有調(diào)查結(jié)果顯示某地97.6%的大學(xué)生在中學(xué)階段主要從書(shū)刊雜志、網(wǎng)站、影視媒體及朋友處獲取性知識(shí).，這說(shuō)明在中國(guó)中學(xué)階段青春期性科學(xué)教育尤其是性道德教育嚴(yán)重缺失。
隨著青少年成熟期的提前和社會(huì)觀念的逐步開(kāi)放，一些未成年人在沒(méi)有自我保護(hù)的情況下，進(jìn)行性行為的情況越來(lái)越多，導(dǎo)致未成年人意外妊娠(少女懷孕現(xiàn)象)成為我國(guó)日趨嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。80年代以來(lái)，我國(guó)未婚青年的性行為急劇增多，并呈低齡化趨勢(shì)。近年來(lái)，青少年意外懷孕發(fā)生率迅速遞增。到醫(yī)院做人流手術(shù)的人中，未婚的青少年占的比重越來(lái)越大。
小歸小，臉皮卻很老?，F(xiàn)在有的小姑娘來(lái)手術(shù)，由幾個(gè)女友陪著，倒像個(gè)公主。面對(duì)醫(yī)護(hù)人員的詢(xún)問(wèn)也是“臉不變色心不跳”，更有一些在讀學(xué)生竟坦然地把學(xué)校的大名堂而皇之地掛在人流手術(shù)登記簿上。連見(jiàn)多識(shí)廣的醫(yī)護(hù)人員也感慨：“這些年輕人真開(kāi)放得沒(méi)邊了。”與做人流的人數(shù)成正比，現(xiàn)在中醫(yī)院的不孕門(mén)診也是異常火爆。許多婚前做過(guò)人流的姑娘真正跨進(jìn)婚姻，想生孩子倒生不出來(lái)了。輸卵管堵塞、子宮附件炎等疾病引起的繼發(fā)性不孕，使得這些人只把做媽媽的希望寄托在那一碗碗中藥里，把以治不孕的醫(yī)生忙得昏天黑地。
在此同時(shí)，中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院皮膚病研究所里的全國(guó)性病控制專(zhuān)家也憂(yōu)心忡忡。據(jù)他介紹，有關(guān)部門(mén)曾對(duì)全國(guó)78個(gè)縣市的1萬(wàn)多名高中生進(jìn)行調(diào)查，有15.8%的人贊成婚前性行為;有23.8%的人認(rèn)為高中可以談戀愛(ài)。隨著越來(lái)越多的青少年對(duì)婚前性行為的認(rèn)同，未婚先孕和青少年性病患者也多了起來(lái)。去年，全國(guó)未婚人流者的數(shù)字比前年大幅度上升;某大城市大月份引產(chǎn)者中，50%是18歲以下的少女。去年我國(guó)發(fā)現(xiàn)85.9萬(wàn)性病病人，其中有1/3是青少年。
教授指出，青少年的性教育包括性生理知識(shí)教育和性道德教育?，F(xiàn)在不少地方只講性生理知識(shí)，不講性道德教育。而許多少男少女受西方“性解放”的影響，不在乎天長(zhǎng)地久，只要一朝擁有，性行為隨便，這不僅不利于青少年的身體健康，也不利于他們的道德和人格培養(yǎng)。特別是現(xiàn)在我國(guó)已進(jìn)入了艾滋病的流行期，幼稚而又不負(fù)責(zé)任的婚前性行為，有可能使青少年成為性病和艾滋病的主要危害對(duì)象。加強(qiáng)青少年的性道德教育已迫在眉睫。
青少年猶如奔馳的烈馬，只有給他們勒緊青春的韁繩――遵守青春期性道德，才能保證他們行駛在健康的道路上。
針對(duì)未成年人意外妊娠問(wèn)題，醫(yī)療機(jī)構(gòu)積極提供技術(shù)援助，只是治標(biāo)的做法;要從根本上解決問(wèn)題，還得加強(qiáng)未成年人的性教育。因此,加強(qiáng)青少年的性科學(xué)教育力度,并將青春期性科學(xué)教育與性道德教育、性心理教育、性生理教育、性法制教育等方面相結(jié)合進(jìn)行全方位、多渠道的綜合教育,才能體現(xiàn)出性道德教育獨(dú)特的認(rèn)識(shí)功效、調(diào)節(jié)功效和社會(huì)功效. 因此，合格的家長(zhǎng)和學(xué)校要對(duì)中學(xué)生進(jìn)行青春期教育。青春期教育的課程至少要修三課：青春期生理衛(wèi)生教育、青春期心理衛(wèi)生教育、青春期性道德教育。
作為青春期教育的一個(gè)重要方面，性道德教育的最終目的是良好性道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。性道德教育是身心健康的教育 ,是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分。
青春期的孩子公開(kāi)談性，并不是對(duì)孩子進(jìn)行性的教唆和放縱。而是替孩子揭掉掩蓋在性上的迷霧，盡快讓孩子從好奇和困惑中走出來(lái)，讓孩子正確理解性，并做一個(gè)道德高尚和純潔的人。那么，我們?nèi)绾螌?duì)孩子進(jìn)行性道德教育?
結(jié)合社會(huì)學(xué)家建議，從以下幾個(gè)方面著手：
1.增強(qiáng)未成年人道德認(rèn)知和道德意志能力
現(xiàn)今未成年人易出現(xiàn)性道德認(rèn)知模糊、失衡、混淆，不良性文化、性行為與社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)相去甚遠(yuǎn)的現(xiàn)象，部分未成年人性道德意志薄弱，判斷能力、防御能力低下，易受色情文化、網(wǎng)絡(luò)成癮等負(fù)面影響。因此，未成年人性道德教育要力爭(zhēng)堅(jiān)持性道德認(rèn)知和性道德行為的統(tǒng)一原則，加大未成年人思想道德教育尤其是人格教育力度，不斷充實(shí)未成年人性道德教育內(nèi)容，重視未成年人不良性意識(shí)萌動(dòng)和不良性行為沖動(dòng)帶來(lái)的影響，重視引導(dǎo)未成年人建立正確審美標(biāo)準(zhǔn)及健康的審美情趣，關(guān)注未成年人性別定位及性別角色定位。
2.建立有利于未成年人性道德健康成長(zhǎng)的和諧機(jī)制。
構(gòu)筑未成年人性道德建設(shè)的和諧機(jī)制，使教育的外部規(guī)范逐漸內(nèi)化為人的內(nèi)在意識(shí)和自覺(jué)行為，使未成年人性的道德水準(zhǔn)逐漸達(dá)到社會(huì)規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，才能真正實(shí)現(xiàn)人與社會(huì)的和諧，人性之和諧。要盡快建立“學(xué)科指導(dǎo)、組織干預(yù)、環(huán)境教育三維并重”;“學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體”的心理防護(hù)保障機(jī)制，為未成年人性道德成長(zhǎng)提供良好的社會(huì)支持系統(tǒng)。充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體，齊抓共管的合力作用。建構(gòu)方向一致、充滿(mǎn)活力、文明和諧的未成年人性道德教育網(wǎng)絡(luò)。
3.建立健全未成年人性保護(hù)法，為未成年人性道德教育提供法制保障。大力加強(qiáng)社會(huì)法制監(jiān)管力度，大力開(kāi)展未成年人性法制教育，使說(shuō)理教育與法律干預(yù)相結(jié)合，嚴(yán)肅處理未成年人性侵害事件，肅清不良社會(huì)風(fēng)氣，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)立法，建立綠色網(wǎng)絡(luò)空間。教育、行政、司法、文化等部門(mén)聯(lián)合起來(lái)，齊抓共管，綜合治理，推動(dòng)和保障性道德教育的順利、深入開(kāi)展，促進(jìn)未成年人性教育早日納入法制軌道。
4.構(gòu)建未成年人性道德教育的課程體系。
加強(qiáng)未成年人性教育課程的研究與實(shí)施，應(yīng)盡快把未成年人性道德教育納入德育教育、心理健康教育、衛(wèi)生保健教育、法制教育的課程體系，逐漸完善課程的內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
5.性教育不能推給學(xué)校，而首先應(yīng)當(dāng)由家長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行。
如果家長(zhǎng)自己沒(méi)有這方面的全面知識(shí)，可以先“充電”，結(jié)合自己少年時(shí)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，先弄明白，再與孩子分享。開(kāi)展性道德教育，必須借鑒全人類(lèi)的文明成果。
總之，只有勒緊青春的韁繩，才可以讓這些野馬健康成長(zhǎng)!
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