摘要：證券投資分析是高職院校金融專業(yè)的一門專業(yè)課，但是在此門課程的講授過(guò)程中還存在缺乏教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，缺乏與我國(guó)證券市場(chǎng)特點(diǎn)相適應(yīng)的教材，以及教學(xué)手段和方法落后等問(wèn)題。針對(duì)高職院校開(kāi)設(shè)證券投資分析課的教學(xué)現(xiàn)狀做了深入的剖析，并對(duì)證券投資分析課程教學(xué)改革給出了具有針對(duì)性的一些策略和設(shè)想。
　　關(guān)鍵詞：高職教育；證券投資分析課程；教學(xué)改革
　　一、高職證券投資分析課程教學(xué)現(xiàn)狀的分析
　　（一）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱
　　我國(guó)目前很多高校金融證券專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相對(duì)滯后，即使有了金融證券類實(shí)驗(yàn)室，部分高校也沒(méi)將其看作專業(yè)教學(xué)的正常投入，而是將它主要用于創(chuàng)收。同時(shí)由于師資的缺乏，導(dǎo)致了很多高校的證券投資分析教學(xué)目前仍然停留在課堂講授上，實(shí)驗(yàn)操作、模擬交易、案例教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)等方面嚴(yán)重不足，或放任自流，或流于形式。
　?。ǘ┙虒W(xué)手段和方法落后
　　證券投資分析教學(xué)過(guò)去一直沿用的是“粉筆+黑板”的老模式，但在講解證券投資技術(shù)分析時(shí)會(huì)涉及大量的圖表，而且這些圖表在黑板上畫比較困難或根本不可能，結(jié)果造成學(xué)生聽(tīng)課效率低，教師講課達(dá)不到預(yù)期效果的局面。證券投資分析課程講授應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)提升我們的教學(xué)手段和教學(xué)方法。但我國(guó)大部分高職高專學(xué)院金融與證券專業(yè)的教學(xué)手段比較落后，沒(méi)有充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容和提高教學(xué)效果。
　?。ㄈ┤狈Ω鶕?jù)我國(guó)證券市場(chǎng)特點(diǎn)編寫的教材
　　目前，市場(chǎng)上的教材幾乎都是國(guó)外投資理論的翻版，在我國(guó)證券市場(chǎng)上有些理論似乎“不合水土”，顯得“無(wú)用”，機(jī)械、教條地照搬，甚至?xí)?ldquo;誤用”。特別是，我們現(xiàn)有的教材對(duì)證券投資技術(shù)分析的國(guó)外理論的介紹過(guò)于呆板，甚至相互傳抄的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，而對(duì)價(jià)格運(yùn)動(dòng)本身的研究做得不夠，這急需扭轉(zhuǎn)。另外，由于我國(guó)證券市場(chǎng)發(fā)展快、變化大，許多新事物不能在教材中及時(shí)反映出來(lái)。
　　二、高職證券投資分析課程教學(xué)改革的探討
　　
　?。ㄒ唬┫嚓P(guān)課程設(shè)置的改革
　　隨著我國(guó)證券市場(chǎng)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，證券投資學(xué)已逐漸形成一門具有相對(duì)獨(dú)立性的專業(yè)。證券投資分析只能算其中一個(gè)比較重要的組成部分。對(duì)證券投資分析這門課程的改革首先必須放在證券投資學(xué)專業(yè)這一大背景之下。在證券投資學(xué)專業(yè)課程設(shè)置上應(yīng)包括三大模塊課，分別是專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課和專業(yè)輔修課。專業(yè)基礎(chǔ)模塊應(yīng)包括：金融市場(chǎng)學(xué)、證券投資學(xué)、投資銀行學(xué)、證券投資基金等課程，這些課程都是專業(yè)必修課程。專業(yè)技能模塊應(yīng)包括：證券投資分析、上市公司財(cái)務(wù)分析、公司理財(cái)、衍生金融工具、證券法律法規(guī)等課程，這些課程可以設(shè)為選修課程。同時(shí)從培養(yǎng)復(fù)合型人才的要求考慮，應(yīng)鼓勵(lì)證券專業(yè)的學(xué)生掌握跨專業(yè)知識(shí)。通過(guò)專業(yè)輔修模塊和第二課堂來(lái)擴(kuò)充知識(shí)面輔修的方向，主要包括法學(xué)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、信息管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等，使學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候同時(shí)具備法學(xué)、財(cái)會(huì)、信息管理、市場(chǎng)營(yíng)銷的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好地適應(yīng)未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)需要。
　?。ǘ┙虒W(xué)手段與教學(xué)方法的改革
　　1、案例分析討論
　　案例分析討論是一種教師和學(xué)生互動(dòng)的、雙向受益的過(guò)程，通過(guò)這種“互動(dòng)”，一方面可以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；另一方面也起到了提高教師科研水平的作用。一個(gè)好的案例應(yīng)該是與課程內(nèi)容緊密結(jié)合的、有代表性的，能夠啟發(fā)學(xué)生思考的，有討論探索價(jià)值的案例。在教學(xué)實(shí)踐中，除了用已屬“過(guò)去時(shí)”的案例講解理論外，主要選擇股評(píng)在各種媒體上推薦的股票和學(xué)生買賣的股票作為案例，用已學(xué)的理論進(jìn)行評(píng)價(jià)。特別是對(duì)股評(píng)推薦的股票的經(jīng)常否定，既可使學(xué)生明白老師分析的思路與方法，又可大大提高老師在學(xué)生中的威信。在案例教學(xué)中還可經(jīng)常讓學(xué)生展開(kāi)討論。
　　2、模擬炒股
　　模擬炒股教學(xué)方法可使學(xué)生對(duì)證券投資產(chǎn)生切身體會(huì)及增強(qiáng)操作技能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，豐富和擴(kuò)展書本知識(shí)。首先，由教師對(duì)證券軟件的操作進(jìn)行講解，安排一定時(shí)間給學(xué)生熟悉證券軟件的基本操作。然后，由學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行業(yè)務(wù)模擬操作進(jìn)行模擬炒股。目前部分證券公司網(wǎng)站和專業(yè)財(cái)經(jīng)網(wǎng)站都提供網(wǎng)上模擬炒股的程序，可利用這一條件對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

3、多媒體教學(xué)
　　多媒體教學(xué)技術(shù)是把聲、文、圖像和計(jì)算機(jī)集成在起的技術(shù)，利用圖像、聲音和動(dòng)畫等媒體進(jìn)行視聽(tīng)教學(xué)。針對(duì)本課程技術(shù)分析中的道氏理論、波浪理論、K線理論、形態(tài)理論、移動(dòng)平均線等，若僅憑書本講述，使學(xué)生難以理解，而通過(guò)多媒體技術(shù)，教師完全可以將以上理論，結(jié)合市場(chǎng)的實(shí)際材料，用立體的圖表編寫出圖文并茂的講義。可見(jiàn)，這一教學(xué)方法可加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解。
　　（三）教材方面的改革
　　從教材方面來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)從證券投資的理論和實(shí)踐兩個(gè)角度把握分寸，理論和實(shí)踐不能偏廢。首先是要重視教材中有關(guān)證券投資的理論知識(shí)的收錄，包括交易規(guī)則和國(guó)際上已經(jīng)成熟的新興投資工具等。其次，要重視教材中實(shí)踐內(nèi)容的安排，教材中不僅要介紹現(xiàn)有的證券交易理論和交易模型，更要介紹成功和失敗的交易案例和交易經(jīng)驗(yàn)。證券投資分析的實(shí)踐教學(xué)，不是為了記住RSI等指標(biāo)的設(shè)置公式，而是使學(xué)生學(xué)會(huì)如何圍繞搞好證券投資而進(jìn)行理論研究和交易模擬，使學(xué)生學(xué)會(huì)在證券投資中為實(shí)現(xiàn)盈利而學(xué)習(xí)、而思考。從內(nèi)容上說(shuō)，它至少應(yīng)包括證券投資分析概述、證券投資宏觀經(jīng)濟(jì)分析、行業(yè)分析、公司財(cái)務(wù)分析、證券價(jià)值分析、證券價(jià)格圖表分析、技術(shù)分析流派介紹、證券模擬交易訓(xùn)練與模擬交易大賽、證券投資風(fēng)險(xiǎn)教育、證券投資監(jiān)督管理等部分內(nèi)容，而且各部分的篇幅長(zhǎng)度應(yīng)得到相應(yīng)的平衡。
　?。ㄋ模┛荚囋u(píng)價(jià)方式的改革
　　考試是檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的一種手段，也是檢驗(yàn)教師教學(xué)效果的一種方式。但是，以往的評(píng)價(jià)手段過(guò)于單一、簡(jiǎn)化，往往通過(guò)一兩次書面考試就決定其學(xué)習(xí)成績(jī)，并以此判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這就迫使學(xué)生上課記筆記、考試背筆記、考完丟筆記，學(xué)生不能真正地學(xué)到知識(shí)，更談不上將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。為了保障教學(xué)改革的順利實(shí)施，對(duì)考試方式必須進(jìn)行了大刀闊斧的改革。根據(jù)證券投資的主要內(nèi)容，需將這門課的考試分為理論考試和實(shí)務(wù)考試。理論考試要求每人運(yùn)用基本分析的理論與方法提供一篇上市公司投資分析報(bào)告。實(shí)務(wù)考試可以學(xué)生模擬操盤業(yè)績(jī)?yōu)橹饕罁?jù)。在學(xué)期初給每人10萬(wàn)元的虛擬資金，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的操作看最后的盈利率。同時(shí)為了鼓勵(lì)學(xué)生多實(shí)踐，按成交量的千分之一給予獎(jiǎng)勵(lì)。
　　總之，針對(duì)高職證券投資分析課程教學(xué)改革是一個(gè)長(zhǎng)期的、不斷研究和探索的過(guò)程，不可能一蹴而就。教師應(yīng)該在不斷提升自身學(xué)術(shù)研究水平的同時(shí)，積極參與教學(xué)改革的各項(xiàng)工作，努力培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)需要的高素質(zhì)人才。
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