淺談大學生個人投資理財論文
大學生是我國的消費業(yè)的一個重大群體，隨著投資理財市場的發(fā)展，大學生也紛紛學起了投資理財。下面是學習啦小編為大家整理的大學生投資理財論文，供大家參考。
大學生投資理財論文篇一：《淺談大學生財務健康與財商教育》
論文摘要：我國高校的財商教育僅限于個別教育者的零散、自發(fā)的教育活動，缺乏機制保障，高校的財商教育應作為素質(zhì)教育的一部分，納入大學教育體系中，有利于改善大學生財務亞健康狀態(tài)。財商教育關注理財觀念的培養(yǎng)和技術性投資理財工具的運用，遵循以學生為中心，參與性，差異性的原則。
論文關鍵詞：財務健康;財商;理財
一、大學生財務健康與財商
從健康校園的視角來看，大學的目的之一是營造一個健康校園環(huán)境，培養(yǎng)出健康的大學生。健康校園的構建體現(xiàn)在兩個遞進層次：第一個層次是校園環(huán)境的健康，即構筑健康和諧的人文環(huán)境和硬件設施，第二個層次是校園內(nèi)的主體—學生的人格健康。人格健康即身體健康、心理健康及財務健康。硬件設施可以通過增大投資來改進，身體素質(zhì)的健康可以通過鍛煉來提高，心理健康可以通過外部的干預或疏導得到改善，而財務健康，特別是大學生財務健康狀況是高等教育中所忽視的一個重要環(huán)節(jié)。身體健康、心理健康是工作和學習的前提，然而如果自身的財務問題處理不好，會直接影響人的身體和心理的健康程度。身體和心理的素質(zhì)受著先天因素的影響，而且一旦出現(xiàn)問題，非常容易表現(xiàn)出來，而財務健康則完全是靠后天的培養(yǎng)和學習，大多數(shù)大學生都是靠父母的資助完成學業(yè)，財務健康出現(xiàn)問題，一般都是靠“家庭內(nèi)部”消化，很難突現(xiàn)出危害，因而健康財務意識的培養(yǎng)也是現(xiàn)階段教育最容易忽視的問題。
然而，大學生在經(jīng)過“高考”的獨木橋后，知識能力水平與財商能力脫節(jié)，比如說花錢隨意，大手大腳，且盲目攀比、講排場之風盛行，同時大學理財教育的缺失將導致走上工作崗位的年輕人由于理財技能不足，很多人理直氣壯地成為“購物狂”、“月光族”、“啃老族”、“房奴”、“卡奴”。這些問題都反應了我國全面型素質(zhì)教育在財商教育這一方面的嚴重不足。
財商是一個人認識金錢和駕馭金錢的能力，是一個人在財務方面的智力，是理財?shù)闹腔邸Ｋ▋煞矫娴哪芰Γ阂皇钦_認識金錢及金錢規(guī)律的能力;二是正確應用金錢及金錢規(guī)律的能力。財商不是孤立的，而是與人的其他智慧和能力密切相關的。財商是與智商、情商并列的現(xiàn)代社會能力三大不可或缺的素質(zhì)?？梢赃@樣理解，智商反映人作為一般生物的生存能力;情商反映人作為社會生物的生存能力;而財商則是人作為經(jīng)濟人在經(jīng)濟社會中的生存能力。財商是一個人最需要的能力，也是最被人們忽略的能力。美國教育基金會會長夏保羅先生曾說過：一個人進入社會后，綜合素質(zhì)是最重要的。綜合素質(zhì)雖然包括很多內(nèi)容，但首先表現(xiàn)為自信心，因此提高孩子的綜合素質(zhì)，關鍵在于幫他建立自信心。美國人有一個共識：在諸多成功中，賺錢最能培養(yǎng)人的成就感和自信心，所以必須從小教孩子理財，培養(yǎng)他們的財商。
然而中國的父母重視教育，更多重視的是知識教育，小的時候，關注會不會讀唐詩三百首，會不會1-100以內(nèi)的加減法，再大了些，則把孩子送到各式各樣的旨在培養(yǎng)孩子的各項“顯性”能力上，比如說，樂器、畫畫等藝術方面的才能，以及奧數(shù)、作文等考試知識方面的深化，而“財商”一直處于比較尷尬的局面，甚至很多家長認為，小朋友不需要懂得太多錢的教育，等他們長大，自己賺錢了，自然會懂得計劃和管理。然而現(xiàn)實往往與想象的相反，這也就是為什么“月光族”、“卡奴”、“啃老族”等一批新名詞所代表新的一類“財商”缺失的人的頻頻出現(xiàn)?
財商教育的重視，并不意味著赤裸裸的追求金錢。很多人雖然擁有很高的教育水平，卻缺乏一些最基本的理財知識。因此大多數(shù)時候，我們不是缺少錢而是缺少一種觀念。
二、大學生的財務健康狀況分析
大學生是一個特殊的群體，特殊性表現(xiàn)在，一從年齡上說，屬于青年階段，身體、思想各方面都逐漸成熟，已經(jīng)具備了勞動能力。但是，由于進入高等院校繼續(xù)學習，他們的大部分時間、精力用于學習，不可能進行全職的生產(chǎn)勞動，因而沒有穩(wěn)定的經(jīng)濟收入。然而他們卻有著穩(wěn)定的經(jīng)濟來源，即使收入并不寬綽的家庭也會盡力滿足學生的消費需求。雖然收入具有依附性的特點，但收入的支配卻有獨立自主性。其次從收入來源看，家庭供給是大學生消費的主要經(jīng)濟來源。家庭收入越高，對學生的經(jīng)濟供給就越多。勞動所得是大學生消費的第二大來源，勞動形式有公司兼職、承接項目、學校里的勤工助學、家教等。高校獎學金為大學生消費的第三大來源。雖然大學生可以通過勞動所得和獎學金獲得經(jīng)濟補助，但依靠家庭資助仍是大多數(shù)大學生經(jīng)濟來源的主要途徑。
大學生的財務健康，是合理的對待收支，收支的三種狀態(tài)，當收<支，固然是一種不好的狀況，然而收>支或收=支未必是一種最佳狀態(tài)。比如說，由于家庭環(huán)境好，每月父母給的生活費高達5000元，而其收支水平也僅僅是無節(jié)余，或少有節(jié)余的狀態(tài)，這并不是財務健康的表現(xiàn)，因為固有的消費習慣一養(yǎng)成，當供給無法延續(xù)，或有意外中止時，那么，極有可能進入小于0的借貸狀態(tài)。
大學生的財務健康，與一般成年人的財務健康指標應從不同角度來理解，畢竟大學生收入來源的局限而且大部分靠家庭供給，因此不應是僅僅看其財務比率，而更應分析其消費和理財習慣、方式及構成。如今的大學校園，相當一批學生不僅沒有存款，反而每到月末都要靠借錢度日，雖然這其中有大學生沒負擔、家庭供給有保障的原因，但不良的消費習慣和沒有合理的理財計劃也是重要因素。雖然現(xiàn)在還沒有一個統(tǒng)一衡量大學生財務健康的指標，但至少應包括以下方面。
(1)支出方面，有合理的支出計劃和預算，理智地消費與購物，不貪便宜買不實用的東西，也不為“炫耀”進行奢侈消費，大學生的消費重在計劃和實用。
(2)收入方面。當家庭供給一定的情況下，盡可能地創(chuàng)造多元化收入來源。一是努力學習，爭取獲得獎學金，另一方面學會兼職，據(jù)美國一份9所州立大學的調(diào)查顯示，約有56%的大學生有較為穩(wěn)定的兼職工作，曾經(jīng)或打算兼職的同學超過90%。從經(jīng)濟投資學來說，兼職是一項不需要預付資本的純增值方式，而且?guī)缀鯖]有什么風險性。找一份合適的兼職，會進一步擴充自己的財務本金。
(3)理財方面。了解和熟悉相關投資理財工具，樹立自己投資理財意識。當擁有一定的資本金后，可以充分運用基金、股票、債券、黃金等理財產(chǎn)品進一步投資理財，為未來走向工作崗位打下堅實的理財基礎，不至于工作后面對琳瑯滿目的投資產(chǎn)品束手無策，不知選擇。
從實踐運行中看，當前我國高校的財商教育僅限于個別教育者的零散、自發(fā)的教育活動，缺乏機制保障;財商教育的課程內(nèi)容有待系統(tǒng)化、具體化，可操作性較強的行動方案有待細化。大學生消費及理財習慣的形成更多的通過觀察學習，而不是如智力課程般的級級傳授。這種影響一方面來自同學，上大學和以前上高中、小學不同，大部分時間都住在集體宿舍，這樣，個人的消費方式和內(nèi)容不得不受集體的影響。集體可使其成員產(chǎn)生歸屬感和認同感，并自覺地按集體規(guī)范和要求行動。個人在集體影響下最容易產(chǎn)生從眾行為，在消費方面尤其不例外。許多大學生的消費內(nèi)容和方式是受集體內(nèi)大多數(shù)人影響的，這種隨大流的現(xiàn)象，使大學生消費往往出現(xiàn)共同的趨向和特點。 另一方面，家庭教育父母的習慣則會影響大學生的消費理財取向。家庭溺愛在客觀上助長了部分大學生非理性的消費行為，家長對子女的理財教育影響子女的消費觀念。同時，家庭的經(jīng)濟條件和父母的消費觀念直接影響子女的消費，父母的消費理念、行為習慣對子女有深遠影響，如父母追求時尚、品牌，其子女也多會傾向于品牌消費。趙劍輝(2006)認為家庭消費特色、消費習慣和消費觀念會在日常消費行為中由上一輩潛移默化地傳給子女。除家庭的消費習慣和觀念之外，家庭對大學生經(jīng)濟的供給也是影響消費行為的重要方面。大學生的消費要求在家長那里得以無條件滿足，是造成學生不健康消費的重要原因。由于缺乏財商的系統(tǒng)的教育，大學生的消費理財知識更多的是通過觀察學習及模仿來達成，這就造成其消費理財模仿取向。大學生的財商教育，不是一個孤立的問題，它會影響到大學生的正確價值觀、人生觀的形成，關系到大學生的健康成長與發(fā)展。大學生是社會中的一個特殊的青年群體。因此，關注大學生的財商教育，引導大學生健康消費理財，對于促進大學生全面發(fā)展和社會進步有著十分重要的理論價值和實踐意義。
三、財商教育的建議
財商教育的目的和任務是向?qū)W生傳授有關財務知識，理財原理、方法、技巧等財商方面的知識，以幫助學生樹立起正確的金錢觀、消費觀和理財觀，幫助學生培養(yǎng)正確的社會責任感，培養(yǎng)和提高學生的財商，以便學生將來利用財商解決實際問題。
1.財商教育的特點
和一般的學科教育不太一樣，財商教育有其自身的特點：①生活的滲透性強，與生活息息相關，如何存錢，如何花錢都是屬于財商教育范疇，具有很強的操作性;②理性和感性的結(jié)合，財商教育關注的是觀念的培養(yǎng)和工具的選擇，是消費理財?shù)膬r值觀念和技術性理財工具知識的融合，一方面需樹立正確的財富價值觀和消費觀，在自己的經(jīng)濟承受能力之內(nèi)進行適度消費，既反對超出自己經(jīng)濟承受能力的超前消費，也反對過于節(jié)儉的滯后消費，另一方面介紹與投資理財，訓練財商有關的投資工具的靈活運用，如股票、投資基金、債券、房地產(chǎn)等。財商知識具有平行性的特點，遞進層次感不強，不像其他的科學知識明顯地呈現(xiàn)初級、中級、高級遞進關系。
2.財商教育的原則
(1)學生為中心。財商教育中應以“學生為中心”，即以大學生為中心，所有的財商教育教學活動展開應圍繞促進大學生主動和自主發(fā)展這一根本任務來組織，有利于激發(fā)學習動機，培養(yǎng)自律的學習者。要在學習過程中充分發(fā)揮學生的主動性，要能體現(xiàn)出學生的首創(chuàng)精神;要讓學生有多種機會在不同的情境下去應用他們所學的知識;要讓學生能根據(jù)自身行動的反饋信息來形成對客觀事物的認識和解決實際問題的方案。
(2)參與性原則。財商教育過程中，學生作為財商教育的真正參與者，而不是被動的接受者、被灌輸者，應結(jié)合個人背景和生活環(huán)境，真正參與到教學中來，這種參與應是一種全面，全過程的參與，不僅僅表現(xiàn)在外在行為上，更主要是建立在個人經(jīng)驗基礎上的思維等參與，重視學生進行探究性學習。
(3)差異性原則。財商教育中，每個學生個體的家庭背景、經(jīng)濟收入來源及所處的環(huán)境，以及個體理解和認識能力都存在不同，關注個體已有經(jīng)驗的差異，為學生提供差異性的學習任務，才能夠有效地激發(fā)學生的學習欲望和學習熱情。
3.財商教育的內(nèi)容
大學生財商教育的內(nèi)容主要體現(xiàn)在兩個方面：理財觀念的培養(yǎng)和技術性投資理財工具的運用。
要想深刻理解財商知識，最好的辦法是讓學習者到現(xiàn)實世界的真實環(huán)境中去感受、去體驗，而不是僅僅聆聽別人關于這種經(jīng)驗的介紹和講解。正如前文所述財商教育的一大特點在于生活滲透性強，因此財商提高的最有效方法是實踐。但人們一般很少有機會去實踐，因為實踐需要金錢的投入。因此，財商教育可以通過一系列的情景和真實案例的模擬，如模擬沙盤、模擬股市、模擬房地產(chǎn)市場等，學生可以通過模擬的財經(jīng)實踐活動中，逐步完成財商的提高。
其次，在教學中就要注意對同一教學內(nèi)容，要在不同的時間、不同的情境下，為不同的教學目的，用不同的方式加以呈現(xiàn)。財商教育不應僅僅局限于除了發(fā)揮主渠道作用的課堂教學，可通過專業(yè)課程滲透、舉辦專題講座、開設選修課，組織實踐專題活動，學生社團，校園文化建設等多種方式達到財商教育的一種隨機進入的狀態(tài)。
總之，高校的財商教育應作為素質(zhì)教育的一部分，納入大學教育體系中，有利于改善大學生財務亞健康狀態(tài)，培養(yǎng)一種積極向上、自立自強、對周圍環(huán)境敏銳洞察的習慣，提高其自制能力、自我管理能力并且讓學生們終生收益。
大學生投資理財論文篇二：《試論高校理財知識普及教育》
【摘 要】大學時代是學習理財?shù)狞S金時期，但是由于高校往往沒有注重理財知識的普及，象牙塔里的大學生普遍存在著理財誤區(qū)。本文將從當前高校和大學生實際情況出發(fā)，從消費和投資的角度探討有助于提高學生金融理財能力的相關問題。
【關鍵詞】高校 理財 教育
所謂理財，就是打理財務，是指在保證不斷提高生活質(zhì)量的同時使得家庭財富得到穩(wěn)健增長的行為。理財?shù)哪康脑谟趯W會使用錢財，使個人與家庭的財務處于最佳的運行狀態(tài)，從而提高生活的質(zhì)量和品位。從此種意義上說，理財應該伴隨人的一生，每個人在開始獲得收入和獨立支出的時候就應該開始學習理財，從而使自己的收入更完美，支出更合理，回報更豐厚。
學金融，懂理財，是社會發(fā)展的必然，時代進步的需要。選擇合適的金融理財方式可以使得學生畢業(yè)后辛苦勞作的收入得以穩(wěn)定的增值。從當前的大學生來看，因為理財教育的欠缺，很多人直到工作后很長一段時間仍然缺乏獨立的理財能力。大學時期對很多學生來說是第一次來學會如何規(guī)劃統(tǒng)籌消費，但是目前學生這方面存在的問題還是十分突出。一方面是經(jīng)濟寬裕的學生用錢無度，過著寅吃卯糧的生活;另一方面，高校擴招后將眾多的貧困大學生帶入了高校，這些貧困生存在著生活拮據(jù)，為學費和生活費煩惱的日子。另外，從長遠的角度很看，由于不懂得理財，很多大學畢業(yè)生在畢業(yè)幾年后仍然沒有財富積累過著月光族的生活。從以上分析的大學生現(xiàn)狀來看，加強高校金融理財知識教育的普及不僅是十分重要而且是刻不容緩的。
一、大學生當前理財中存在的問題
通過對我院在校生的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大學生當前理財中存在的問題主要有以下幾個方面：
1.資金來源上獨立性不夠，普遍以全部家庭資助為主。從學生中調(diào)查發(fā)現(xiàn)將近80%的學生的全部生活費均來源于家長，自己沒有任何獨立的經(jīng)濟來源。只有不足10%的學生依靠勤工助學銀行貸款等方式完全學業(yè)，且大部分不是自愿尋求經(jīng)濟獨立而是受家境貧寒所迫。
2.消費沒有規(guī)劃，支出過于隨意。很多大學生并未對自己每個月的生活費的支出進行合理地規(guī)劃，普遍存在想花錢就花錢的情況。在大學生中很少有對消費進行記賬的情況，大多數(shù)學生月底發(fā)現(xiàn)這個月錢花地很快，但是并不知道都花在了什么上面。由于平日里沒有節(jié)儉的習慣，所以經(jīng)常出現(xiàn)收不抵支的情況，更不用說有所積蓄了。
3.不懂如何投資，資金基本閑置。高校中存在一部分學生，由于家境寬裕和生活節(jié)儉，每個月父母給的生活費往往比實際支出要多，所以每個月都有固定的盈余。但是由于不懂如何投資，盈余的錢基本上都以活期存款的方式留在銀行，微乎其微的利息還無法彌補通貨膨脹帶來的潛在損失。還有一部分學生父母一開學就把一個學期的生活費給了學生，而學生也沒有設置投資項目，讓短期內(nèi)還閑置的資金去創(chuàng)造收益。
4.懷揣發(fā)財夢，投資變投機。一些學生在大學里了解了證券投資的相關知識，就想在股市中賺錢，從而學會經(jīng)濟上的獨立。但是由于對股市風險的認識不夠，往往盲目投資，不懂得控制風險，從而損失巨大。另外有個別學生一心想一夜暴富，每周省吃儉用，將錢投入了彩票事業(yè)，結(jié)果伴隨著夢想一個個破裂的是財富慢慢的縮水。 二、高校應側(cè)重金融理財知識教育的普及
鑒于以上關于金融理財知識普及的重要性和目前大學生理財方面存在的問題分析，可以得出高校應當在專業(yè)教育的同時側(cè)重金融理財知識的普及教育。高校管理者和教師應把理財觀教
育融人課堂教學、社會實踐、校園文化等各個環(huán)節(jié)，從而幫助大學生掌握理財知識和技能，形成科學正確的理財觀。普及教育可以從以下幾個方面來開展：
1.將理財教育和思想道德教育結(jié)合起來，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的金錢觀和發(fā)揚勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。將理財觀的內(nèi)容納人到思想道德修養(yǎng)課中，將理財教育與大學生生活實際和思想實際密切相聯(lián)，強化教學針對性，提高思想道德修養(yǎng)課的實效性。在思想道德修養(yǎng)課中，要幫助大學生提高思想覺悟，樹立起正確的金錢觀，正確地認識金錢、使用金錢，自覺抵制享樂主義、拜金主義的不良傾向。同時，應在教育過程中加大艱苦奮斗、勤儉節(jié)約等傳統(tǒng)美德教育的力度，使學生學會識別和抵制各種錯誤思潮的影響，繼承和發(fā)揚中華民族勤儉節(jié)約、艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)。
2.開設金融理財相關課程，傳授相應的理財知識。學?？山Y(jié)合學生的理財實際，以選修課的形式開設學生喜歡的金融理財課程比如《證券投資學》、《理財常識》，使學生了解正確的理財觀念、理財方式和理財技巧技能。讓學生去了解什么是股票;什么是基金;如何去投資股票、基金;如何控制投資中的風險。另外學?？山M織一些與投資、消費、理財有關的專題講座，介紹理財理念和理財方法，使學生能夠有機會了解相關的理財知識。也可以從學生中挑選一些個人理財有經(jīng)驗的同學和有這方面愛好的同學結(jié)合成一個社團，大家共同學習和探討理財?shù)闹R和技巧。
3.創(chuàng)建學生的兼職及創(chuàng)業(yè)平臺，提供學生的創(chuàng)收能力。從校內(nèi)看，學?？梢詣?chuàng)立創(chuàng)業(yè)園等基地來鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，讓學生提早去觸摸市場，去學會如何應對市場。從校外看，兼職是一項不需要預付任何資本的純增值方式，而且?guī)缀鯖]有什么風險性。找一份合適的校外兼職，會進一步擴充自己的財務本金，同時可以提供實際工作能力，為畢業(yè)后獲得高收入工作做準備。這種理財“增值”方式，應該成為大學生理財?shù)囊粋€重要組成部分。大學生做兼職工作的范圍很廣，有的在報社兼職作記者，有的在公司兼職作辦事員，也有的在諸如麥當勞、肯德基等服務行業(yè)兼職作服務生。大學生做推銷的也不乏其人。推銷是一個極刺激和極富挑戰(zhàn)性的工作，很適合那些有較強成功欲的學生。當前我國各級學校實行的仍然是一試定終身的教育制度。其結(jié)果便衍生出“家教”這一特殊時代的特殊產(chǎn)物。對于大多數(shù)學生而言，找一份家教工作，是一個不錯的選擇。
4.加強校園理財文化建設，共創(chuàng)和諧校園。學校團委可以通過學生社團來開展理財?shù)赖乱?guī)范和理財知識的競賽或者模擬投資大賽，通過這些活動，使大學生自覺主動地接受投資理財?shù)慕逃Ａ硗饪梢岳眯@網(wǎng)、校廣、校報、宣傳欄等傳播媒介的傳播功能，形成科學、合理、健康理財?shù)妮浾摲諊?，使其在潛移默化中接受理財教育。在校園網(wǎng)上創(chuàng)辦投資理財論壇，讓廣大同學在這個平臺上交流各自的理財理念。同時，對于校園中存在的貧困生群體，學校要通過提供勤工助學崗位，以助學貸款、獎學金、助學金的方式給貧困生提供扶助措施。另外還要結(jié)合心理指導中心，解除部分貧困生存在的自悲、抑郁等心理問題。
三、大學生應培養(yǎng)的良好理財習慣
1.記下開支情況，做好日記賬工作。記錄自己的開支有助于你了解個人的日常消費和重要花費，明確生活的底限與目標。了解自己的花費情況是控制不當消費的良好開端。擺正獎勵、樂趣和生活目標的位置。要做到這一點，就必須制定一個能夠明確生活目標的計劃，計劃當然應該包括用于度假旅游的錢，也應包含休閑娛樂的項目，更應包含儲蓄和投資的錢?？傊谙硎墚斍暗耐瑫r，別忘了從長計議，為自己的將來存下一大筆錢。
2.避免盲目購物，控制消費欲望。很多女學生并不是在需要購物的時候才去逛街的，對她們而言，逛街是消遣是一種習慣，購物則是一種愛好;買回的東西，可能一輩子都用不上。如果是這樣，建議你培養(yǎng)其它消遣方式，如看書、聊天、運動等等。
3.消費注重實用，不能貪圖高貴。很多大學生在購買手機、MP3等用品了，為了顯要身份往往在沒有度量自己消費支付能力的情況下選購新款高檔的商品，這個做法是理財?shù)拇蠹?。對于大學生這類還沒有收入來源的群體來說，應該購買性價比比較高的商品，偏重了商品的耐用性。
4.要將生活保障與投資合理分開，不宜從事高風險投資。大學生的投資增值是一種長期行為，目的是使生活質(zhì)量更高，不適合投資權證、期貨等高風險投資項目，不要因為投資失誤而降低目前的生活質(zhì)量。投資資金應該是正常生活消費以外的資金，用這樣的“閑錢”投資，投資者才會保持一個良好的心態(tài)。
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大學生投資理財論文篇三：《淺談大學生基金投資式理財》
摘 要：大學生利用節(jié)余的生活費和兼職所得的收入投資于股票已經(jīng)很普遍，也有許多大學生有投資于基金的心理趨向?；鹜顿Y的優(yōu)化選擇不僅涉及到一般公眾，而且關聯(lián)到大學生特殊群體的利益抉擇。首先介紹了基金投資的基本流程，然后闡述了大學生適合的投資基金和應注意的問題。
關鍵詞：基金投資;基金定投;業(yè)務流程;大學生
到了大學校園，大學生們最大的感慨就是閑暇時間明顯增多，許多同學便利用課余時間找了兼職工作。有了閑置的資金，如何實現(xiàn)增值成了這些大學生所關心的話題。一些存入銀行獲得利息，但還有一部分同學選擇購買股票、投資于基金等，以期獲得更大的增值?；鹗情L期理財?shù)挠行Чぞ?，而不是短期投機炒作的發(fā)財工具，風險比股票小，收益比銀行存款高，比較符合大學生理財?shù)男睦硇枨蟆?/p>
一、基金業(yè)務流程
(一)開戶
投資者可到基金管理公司直銷網(wǎng)點辦理基金賬戶的開戶手續(xù)。開戶資料的填寫必須真實、準確、完整。
1.機構投資者應攜帶以下材料到直銷點提交開立基金賬戶及交易賬戶申請：企業(yè)營業(yè)執(zhí)照正本或副本原件及加蓋單位公章的復印件;事業(yè)法人、社會團體或其他組織提供民政部門或主管部門頒發(fā)的注冊登記證書原件及加蓋單位公章的復印件;法定代表人授權委托書;業(yè)務經(jīng)辦人有效身份證件原件及復印件;加蓋預留印鑒的《預留印鑒卡》一式三份;指定銀行賬戶的銀行《開戶許可證》或《開立銀行賬戶申請表》原件及復印件;填妥的《開放式基金賬戶申請表》，并加蓋單位公章及法定代表人私章。傳真交易協(xié)議。
2.個人投資者應攜帶以下材料到直銷點提交開立基金賬戶及交易賬戶申請： 本人有效身份證件原件及其復印件;同名的銀行存折或金融卡;填妥的《基金賬戶業(yè)務申請表》。
投資者如已開立基金賬戶，但未在直銷點開立交易賬戶的，還需攜帶基金賬戶卡到直銷點開立交易賬戶。在直銷網(wǎng)點開立基金及交易賬戶的投資者必須指定一家商業(yè)銀行開立的銀行賬戶作為投資基金的唯一結(jié)算賬戶，即“指定銀行賬戶”。投資者贖回、分紅及無效認(申)購的資金退款等資金結(jié)算均只能通過此“指定銀行賬戶”進行。
(二)申購
1.預繳款。(1)投資者申請申購基金，應主動將足額申購資金以“支票結(jié)算”或“電匯結(jié)算”方式，劃入基金管理公司在指定商業(yè)銀行開立的“基金管理有限公司銷售專戶”。直銷網(wǎng)點不接受除“支票結(jié)算”或“電匯結(jié)算”以外的其他繳款方式。 (2)直銷網(wǎng)點的清算賬戶。投資者若未按上述對應關系劃付，造成申購無效的，基金管理有限公司及直銷網(wǎng)點清算賬戶的開戶銀行將不承擔責任。(3)以下資金將被視為無效申購，款項退往投資者的來款賬戶或指定銀行賬戶：投資者劃至資金，但未辦理開戶手續(xù)或開戶不成功的;投資者劃至資金，但沒有使用“支票結(jié)算”或“電匯結(jié)算”方式的;投資者劃至資金，但未辦理申購手續(xù)的;投資者劃至的資金在當日17∶00以后到賬的;投資者劃至的申購資金少于其申請的申購金額的;基金管理有限公司確認的其他無效資金或申購失敗資金。
2.提交申購申請。(1)已開戶的機構投資者到直銷點辦理申購業(yè)務應攜帶以下材料：已填好的《開放式基金申(認)購申請表》，并加蓋預留印鑒。基金管理有限公司基金賬戶卡;同城支票結(jié)算的，加蓋銀行受理印章的“受理回執(zhí)”復印件;異地電匯結(jié)算的，加蓋銀行受理印章的“電匯憑證回單”復印件;經(jīng)辦人身份證明原件。(2)已開戶的個人投資者到直銷點辦理申購業(yè)務應攜帶以下材料：本人或代辦人身份證件原件(身份證、軍人證或護照);基金管理有限公司基金賬戶卡;還有同城支票結(jié)算的，加蓋銀行受理印章的“受理回執(zhí)”復印件;異地電匯結(jié)算的，加蓋銀行受理印章的“電匯憑證回單”復印件;填妥的《開放式基金申(認)購申請表》。
(三)贖回
1.機構投資者： 填好的《開放式基金贖回申請表》，并加蓋預留印鑒。基金管理有限公司基金賬戶卡;經(jīng)辦人身份證明原件。
2.個人投資者到直銷點辦理贖回業(yè)務應攜帶以下材料：本人或代辦人身份證件原件(身份證、軍人證或護照);基金管理有限公司基金賬戶卡;填妥的《開放式基金贖回申請表》。
二、大學生適合的幾種投資基金
(一)基金定投
對于很多大學生來說，“基金定投”可能還是個新鮮詞，但是大家對銀行存款“零存整取”肯定不陌生，其實基金定投就是另一種方式的零存整取，不過是把到銀行存錢變成了買基金：每月從銀行存款賬戶中撥出固定金額，通常只要幾百元購買基金。定投基金不僅可以讓你的長期投資變得簡單化，減少你在理財規(guī)劃上面花費的時間和精力，也會減少長期投資的波動。因其方便簡單，有懶人理財法之稱。
華爾街流傳這樣一句話：“要在市場中準確地踩點入市，比在空中接住一把飛刀更難”。而如果采取定期定額投資分批買入，就能克服只選擇一個時點進行買進和賣出的缺陷，從而可以均衡成本，使自己在投資中立于不敗之地。
(二)利用信用卡獲得基金收益
現(xiàn)在幾乎每個人手里都至少擁有一張銀行卡，而且大家對信用卡也變的并不陌生，大學生刷信用卡的比率越來越高。據(jù)調(diào)查，在大學校園里，低年級學生使用信用卡并不普遍，而大三、大四及研究生群體成為持卡一族的速度正在加快。擁有信用卡后，一部分學生有意識地成為了消費活躍群體。大學生通過這種新的消費方式建立個人的信用等級，因為現(xiàn)在還沒有收入，主要的消費是去超市購物或去書店買書之類，會選擇在規(guī)定的還款期前還款。
三、大學生基金理財要注意的問題
大學生在購買基金之前，需要一個知己知彼的分析過程。首先我們要明白自己投資理財?shù)哪繕?、周期、風險承受度、收益預期等綜合指標，因為不同的基金品種在流動性、周期、收益性預期上都是不一樣的。大學生在經(jīng)濟上還不獨立，作為特殊的投資主體，應注意以下兩點。
(一)審視個人基金組合
1.要審視目前這個組合是否符合你的投資目標、投資周期和風險承受能力。倘若你當時根本就不了解這些基金，也沒有考慮過自己的風險承受能力，只是在他人勸說下一時沖動進行認購，時至今日，你不妨想想自己是否還適合持有股票型或者配置型這類風險收益特征相對較高的基金品種。如果答案是肯定的話，就意味著你的組合中總是有一部分資金要購買股票型基金或者配置型基金。那么你要看看具體持有的某只基金在同類基金中業(yè)績表現(xiàn)怎樣，風險程度如何。換言之，你要決定的是持有哪只基金。倘若僅僅因為凈值回到面值就輕易贖回并支付相應費用，那么接下來還得面臨挑選其他基金的問題。如果不是，那么你可能只適合購買一些低風險的品種，比如債券基金、保本基金和貨幣市場基金。為此，進行贖回從而調(diào)整組合也是合理的。
2.要看看組合及其中各只基金的回報是否符合你的預期，風險有沒有超出你的承受能力。如果因為持有某只基金產(chǎn)生虧損會令你在很長一段時間內(nèi)寢食難安，那你就要考慮是否將其剔除出局。另外，還要看看組合中基金的基本面是否發(fā)生變化。例如基金經(jīng)理是否發(fā)生更換，投資風格是否發(fā)生轉(zhuǎn)變等等。
(二)關注低風險品種
從基金的低風險品種來看，貨幣市場基金和保本基金近一兩年有較大的發(fā)展，但債券基金卻一度停滯，不僅沒有新基金成立，而且資產(chǎn)規(guī)模不斷縮水，現(xiàn)有的不少債券基金又因持有較多轉(zhuǎn)債而偏離了低風險的產(chǎn)品初衷。因此對于那些試圖通過投資債券基金來降低組合風險的大學生而言，選擇余地是非常有限的。
參考文獻：
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