第四步，自我對(duì)話。在有了前面的基礎(chǔ)之上，學(xué)生自己就可以開(kāi)始和自己對(duì)話，來(lái)提高交流中的反應(yīng)速度。模仿兩個(gè)完全不同的人，對(duì)某一事物，某一個(gè)人，某一句話，或者某一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行討論、分析、辯論，從而總結(jié)出各自的觀點(diǎn)和看法。這種對(duì)話完全模擬兩人之間的對(duì)話方式，所以，更接近真實(shí)的對(duì)話。從而使學(xué)生逐步踏出與他人用英語(yǔ)口語(yǔ)交流的第一步。因?yàn)橛辛饲懊婷枋鍪聦?shí)、分析問(wèn)題、描述觀點(diǎn)等方面的練習(xí)，再進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，其實(shí)僅僅是將前面的知識(shí)進(jìn)行整合，將其放入一段對(duì)話中。這樣，對(duì)話的難度就自然降低了。學(xué)生的對(duì)話能力和反應(yīng)速度都會(huì)有所提高，而這就為學(xué)生用英語(yǔ)口語(yǔ)與別人進(jìn)行交流奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　在這個(gè)四步法訓(xùn)練方式中，學(xué)生如果在初期比較膽怯，則可以盡量找人比較少的、環(huán)境比較安靜的地方進(jìn)行訓(xùn)練，聲音也可以放低，只要自己能夠聽(tīng)到即可。到后期訓(xùn)練時(shí)，因?yàn)橛辛艘欢ǖ目谡Z(yǔ)基礎(chǔ)，則可以在任何地方進(jìn)行練習(xí)，聲音也可以相應(yīng)放大，以此來(lái)提高自己的膽量，從而逐步提升自己的自信心。如果仍然膽怯，可以用書作為掩飾，假裝自己在讀英語(yǔ)文章或者課文，同時(shí)運(yùn)用四步法中的相關(guān)方式訓(xùn)練口語(yǔ)。而這樣的方式則可以很大程度上減輕學(xué)生的心理壓力，并慢慢地使其英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練成為一種習(xí)慣。要想提高口頭交際能力，練習(xí)是必不可少的。因?yàn)槊恳淮问褂眯碌恼Z(yǔ)言，學(xué)生都提高了對(duì)新語(yǔ)言點(diǎn)的掌控能力。在任何真實(shí)情況下，都會(huì)有一些意想不到的元素需要新的適應(yīng)。知識(shí)和技能得到了鞏固，也就確保了處理情況水平的提高。因此，從學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，練習(xí)可以被理解為對(duì)于已吸收的知識(shí)在認(rèn)知方面的深化。

　　學(xué)生們?cè)谡n堂上要積極參與活動(dòng)，配合教師完成為練習(xí)語(yǔ)言知識(shí)所設(shè)計(jì)的各種練習(xí)活動(dòng)，抓住每一個(gè)可能的說(shuō)話機(jī)會(huì)，這就要積極地使用情感策略，例如：要努力克服害羞和焦慮心理;樹(shù)立信心;在學(xué)習(xí)中相互鼓勵(lì);在交流中善于表達(dá)自己的情感并理解他人的情感，等等。另一方面，課堂時(shí)間是有限的，可練習(xí)的內(nèi)容和對(duì)象都存在很大局限性，因此，學(xué)生需要有意識(shí)地創(chuàng)造口語(yǔ)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。首先，參加“英語(yǔ)角”，組織“英語(yǔ)沙龍” 等活動(dòng)的方式是大家所熟知的。在參加此類活動(dòng)時(shí)，只要注意保持自身平和、開(kāi)放的心態(tài)，選定合適的話題，找到一個(gè)讓你感覺(jué)舒服的談話對(duì)象，相信你會(huì)有所收獲的。然而，去一些固定場(chǎng)所，或組織一些活動(dòng)所能提供的說(shuō)話機(jī)會(huì)畢竟有限，學(xué)生們需要學(xué)會(huì)利用存在于身邊的英語(yǔ)語(yǔ)言資源

　　這樣種訓(xùn)練方式是一種完全以個(gè)人為中心的訓(xùn)練方式，它具備了以下幾個(gè)好處。第一、可以最大程度上減輕學(xué)生的心理壓力。由于不需要第三者的參與，所以，學(xué)生在進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練的時(shí)候則不會(huì)有太多的顧及，比用擔(dān)心發(fā)音錯(cuò)誤或者口語(yǔ)不好而被嘲笑。沒(méi)有了心理壓力，學(xué)生就可以以一種最平和、最放松的心態(tài)進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)。第二、練習(xí)的進(jìn)程比較靈活，可以完全按照自己的進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整。由于各個(gè)學(xué)生的水平不同，接受能力也不同，所以導(dǎo)致在每一個(gè)階段中練習(xí)所需要的時(shí)間也不同。又因?yàn)樵摲N訓(xùn)練方法完全是以個(gè)人為中心的獨(dú)立訓(xùn)練方式，所以，在練習(xí)中就可以根據(jù)自己的實(shí)際情況對(duì)幾個(gè)訓(xùn)練階段進(jìn)行靈活地調(diào)整。這樣就可以讓學(xué)生在最大程度上發(fā)揮其主動(dòng)性和能動(dòng)性。第三、時(shí)空選擇比較自由，訓(xùn)練方式比較自由。由于這種聯(lián)系方式對(duì)于時(shí)間、地點(diǎn)和對(duì)象沒(méi)有任何的要求，所以學(xué)生就可以在自己有時(shí)間的時(shí)候選擇任何地點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。甚至睡前在床上都可以進(jìn)行訓(xùn)練。這種沒(méi)有時(shí)空限制的訓(xùn)練，給了學(xué)生很大的自由度，且更靈活，訓(xùn)練也更方便。通過(guò)以上四步練習(xí)，學(xué)生便可以逐步達(dá)到熟練和流利表達(dá)自己觀點(diǎn)的水平。在接下來(lái)和其他人進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流時(shí)，則可以得心應(yīng)手、再求進(jìn)一步提高了。在任何可能的場(chǎng)合使用英語(yǔ)都會(huì)為正在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生帶來(lái)毋庸置疑的好處。一旦可以確定自己交流困難的原因，就更能增強(qiáng)他們通過(guò)一段時(shí)間以來(lái)交流練習(xí)所建立的信心。同時(shí)可以更增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性和方向性。

　　總之，良好的口語(yǔ)表達(dá)能力是建立在扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)上，通過(guò)持之以恒地練習(xí)才能培養(yǎng)出來(lái)的。聰明的學(xué)生會(huì)在英語(yǔ)教師的有效指導(dǎo)下，在實(shí)踐中不斷地摸索，找出提高口語(yǔ)能力最有效的方法和策略