小學(xué)英語(yǔ)論文參考范本

　　在小學(xué)階段開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，適應(yīng)日益增加的中外經(jīng)濟(jì)文化交流。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)論文參考范本的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　小學(xué)英語(yǔ)論文參考范本篇1

　　淺談新課標(biāo)下的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)

　　隨著教育與教學(xué)改革的不斷深入，新的課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)運(yùn)而生，指引著我們基層教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)與改革。那么在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，未來(lái)的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)將何去何從?這是我們所有從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的老師都必須思考的問(wèn)題，在新課標(biāo)下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求我們要促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)及學(xué)習(xí)能力，而不是一味地追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。與此同時(shí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要注重體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、科學(xué)探究式學(xué)習(xí)，提倡自主創(chuàng)新、交流合作學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)。

　　我們都知道，小學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，他們一般還沒(méi)有養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，一開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候還感覺(jué)不怎么習(xí)慣，甚至還有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有種畏懼心理。所以說(shuō)，作為從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一線(xiàn)教師，如何在教學(xué)實(shí)踐中將新課標(biāo)的目標(biāo)要求貫穿于日常教學(xué)呢?通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐教學(xué)，我個(gè)人覺(jué)得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面作出努力。

　　一、不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀(guān)念

　　在新課標(biāo)的要求下，明確要求英語(yǔ)教師要不斷學(xué)習(xí)，參加相關(guān)培訓(xùn)，不斷更新自己的教育觀(guān)念，在課堂教學(xué)過(guò)程中，要以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體地位，通過(guò)各種新的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，千萬(wàn)不能在我們的教學(xué)過(guò)程中采取以往的教學(xué)方法，只是簡(jiǎn)單地以課本為中心，采取填鴨式的教學(xué)方法。這充分說(shuō)明，作為從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的教師要學(xué)會(huì)在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，樹(shù)立人本主義教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變角色，建立良好的師生關(guān)系，在課堂教學(xué)中堅(jiān)持做到以生為本，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性與創(chuàng)造性，以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ)。

　　二、把學(xué)生作為課堂研究的主體

　　作為一名從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的教師，無(wú)論你的知識(shí)水平有多高，你的課堂多么精彩，如果在課堂教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有把學(xué)生作為研究的主體，那么英語(yǔ)課堂必將是失敗的課堂，而且在英語(yǔ)教學(xué)中，如果沒(méi)有學(xué)生的積極參與和配合，那么教學(xué)效果肯定會(huì)大打折扣，所以教師在組織課堂教學(xué)時(shí)，一定要突出學(xué)生的主體作用，不管教學(xué)進(jìn)行到哪個(gè)環(huán)節(jié)，我們都要考慮到學(xué)生的種種因素，只有這樣才能使教學(xué)開(kāi)展和新課標(biāo)相吻合，從而提高課堂教學(xué)效率。

　　三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　興趣是最好的老師。那么在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我們?nèi)绾蝸?lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?在我的教學(xué)過(guò)程中，我將主要從以下幾個(gè)方面來(lái)著手：(1)自己根據(jù)所要教授的教學(xué)內(nèi)容制作多媒體課件，通過(guò)在課件中插入圖片、聲音以及視頻等直觀(guān)信息，可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。(2)在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)開(kāi)展多種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，不管是個(gè)人競(jìng)賽還是小組競(jìng)賽，往往都使學(xué)生感到非常有趣，充分調(diào)動(dòng)了他們的積極性。(3)采用表演法，當(dāng)我們上到情景對(duì)話(huà)的時(shí)候，我在班讓學(xué)生根據(jù)書(shū)本上的情景對(duì)話(huà)內(nèi)容進(jìn)行表演，學(xué)生往往都會(huì)積極配合，表演得有模有樣，非常有趣!通過(guò)表演活動(dòng)的開(kāi)展，拉近了師生、生生之間的關(guān)系。

　　四、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生

　　在新課標(biāo)中，要求教學(xué)要面向全體學(xué)生，所以在教學(xué)過(guò)程中，我們不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)不好，或者因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)習(xí)慣不好而放棄對(duì)他們的關(guān)注，我們所要關(guān)注的是教授的每一個(gè)對(duì)象，不管他們的成績(jī)?nèi)绾危麄兌际俏覀兯P(guān)注的對(duì)象，有些時(shí)候，可能對(duì)于那些成績(jī)不是很好的學(xué)生，我們往往還要投入更多的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)和關(guān)注。雖然在這個(gè)過(guò)程中，我們可能要花費(fèi)很多時(shí)間，但是無(wú)論如何，我們都沒(méi)有理由放棄任何一個(gè)學(xué)生。

　　五、采取有效的課堂教學(xué)方法

　　新課標(biāo)下的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，要求我們教師要用有效的教學(xué)方法來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。盡管英語(yǔ)教學(xué)方法多種多樣，但是往往在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們不可能應(yīng)用到所有的教學(xué)方法，而且往往并不是一種教學(xué)方法就可以完成教學(xué)任務(wù)，所以我們?cè)诮虒W(xué)前，要精心備課、備教材、備學(xué)生，然后根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)的教學(xué)方法，只有如此，我們的課堂教學(xué)才會(huì)更有效，從而提高教學(xué)效益。

　　教學(xué)在改革，新課程標(biāo)準(zhǔn)在執(zhí)行，所有一切的最終目的就是要讓我們的教學(xué)不斷發(fā)展。這就要求我們所有從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的老師，在課堂教學(xué)過(guò)程中，要堅(jiān)持以生為本，采取有效的教學(xué)方法來(lái)提高課堂教學(xué)效率，在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí)還要通過(guò)日常教學(xué)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　小學(xué)英語(yǔ)論文參考范本篇2

　　淺析小學(xué)英語(yǔ)課堂導(dǎo)學(xué)策略

　　通過(guò)對(duì)學(xué)生采取正確的引導(dǎo)方法來(lái)幫助學(xué)生掌握好英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)也要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。因此，在實(shí)際教學(xué)中教師就要采取相依的引導(dǎo)方法，讓學(xué)生可以發(fā)揮出自身的求知與學(xué)習(xí)精神，通過(guò)有效的方法來(lái)獲取知識(shí)。且教師還要將導(dǎo)學(xué)的理念融入到整個(gè)教學(xué)中去，以此來(lái)讓學(xué)生掌握好學(xué)習(xí)的方法，形成相應(yīng)的能力。

　　一、為學(xué)生創(chuàng)建出相應(yīng)的教學(xué)情境，以此來(lái)影響學(xué)生

　　對(duì)于情境教學(xué)法來(lái)說(shuō)，就是在社會(huì)情境與環(huán)境中來(lái)進(jìn)行外語(yǔ)交際。語(yǔ)言是人們?nèi)粘Ｉ钪斜仨氁邆涞?，只有通過(guò)語(yǔ)言才能掌握相關(guān)的信息，所以說(shuō)，語(yǔ)言與它自身的社會(huì)環(huán)境之間有著極為密切的聯(lián)系。人們?cè)诓捎谜Z(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交際活動(dòng)的過(guò)程中，是需要社會(huì)語(yǔ)言環(huán)境的。因此，教師在開(kāi)展課堂教學(xué)的過(guò)程中為學(xué)生創(chuàng)建出相應(yīng)的教學(xué)情境，不僅可以讓學(xué)生產(chǎn)生出學(xué)習(xí)興趣，還可以為學(xué)生營(yíng)造出生活化的環(huán)境，這樣也就可以促使學(xué)生在語(yǔ)言情境中組織好自己的思維，掌握情境中的信息與材料，從而產(chǎn)生出表達(dá)的欲望，加深對(duì)語(yǔ)言的理解。

　　首先，教師可以通過(guò)實(shí)物等來(lái)創(chuàng)建教學(xué)情情境。如學(xué)生在學(xué)習(xí)What this?It，s a/an...的過(guò)程中，教師就可以通過(guò)教師中的實(shí)物來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)向?qū)W生提出問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答。同時(shí)教師可以利用實(shí)物來(lái)為學(xué)生創(chuàng)建出游戲情節(jié)，這樣也就可以有效提高課堂教學(xué)的效果。其次，從生活實(shí)際出發(fā)來(lái)創(chuàng)建出情境。如學(xué)生在學(xué)習(xí)Shopping的過(guò)程中，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生，先讓學(xué)生掌握好文章的內(nèi)容，以此來(lái)幫助學(xué)生解決好學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)，然后教師就可以將學(xué)生進(jìn)行分組，將教室設(shè)計(jì)成為相應(yīng)的環(huán)境，以此來(lái)然后學(xué)生進(jìn)行情境模擬，從而讓學(xué)生掌握好這一內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。最后，教師要參與到情境中去。如學(xué)生在學(xué)習(xí)What can you do?Can you...?的過(guò)程中，教師就可以向?qū)W生進(jìn)行提問(wèn)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答，同時(shí)還要讓學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)，教師也要及時(shí)做好記錄工作。通過(guò)這種教學(xué)情境的影響，可以與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系在一起，這樣也就保證了師生之間的有效互動(dòng)，從而也就實(shí)現(xiàn)了提高學(xué)生語(yǔ)言能力的目標(biāo)，提高導(dǎo)學(xué)的效果。

　　二、創(chuàng)建出新型的師生關(guān)系，突出學(xué)生的主體地位

　　對(duì)于師生關(guān)系來(lái)說(shuō)，是教學(xué)中作為重要內(nèi)容之一，同時(shí)也是影響最大的人際關(guān)系。情感因素是造成學(xué)生存在個(gè)體差異。加之對(duì)于這一階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，存在著認(rèn)知能力不足以及理性思維占主體等現(xiàn)象。因此，教師在開(kāi)展課堂教學(xué)的過(guò)程中就要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)建出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)在這一氛圍中，還要實(shí)現(xiàn)師生之間的情感交流。所以教師在教學(xué)中就要鼓勵(lì)學(xué)生，通過(guò)自己的言行來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的信心，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)中的主體，這樣才能保證課堂教學(xué)效果的有效。

　　1.開(kāi)展合作學(xué)習(xí)

　　對(duì)于合作來(lái)說(shuō)，就要求教師要對(duì)自設(shè)的教學(xué)地位進(jìn)行重新定位，保證與學(xué)生人格上的平等性。就現(xiàn)如今的師生關(guān)系來(lái)說(shuō)，更像是一種伙伴之間的關(guān)系，通過(guò)對(duì)話(huà)、理解與信任等來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　2.保證師生關(guān)系上的和諧

　　對(duì)于師生關(guān)系來(lái)說(shuō)，和諧有著極為重要意義。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師就要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)心，幫助學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生，同時(shí)還要與學(xué)生實(shí)現(xiàn)心靈上的溝通，這樣才能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，從而也就可以產(chǎn)生出主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力了。

　　3.及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)

　　從社會(huì)學(xué)的角度上來(lái)說(shuō)，教師所開(kāi)展的教學(xué)過(guò)程主要是師生之間實(shí)現(xiàn)交互作用的一種方式，在一定程度上直接影響著課堂教學(xué)的效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要認(rèn)識(shí)到師生互動(dòng)的重要性，這樣才能讓學(xué)生受到鼓舞，從而也就可以更好的參與到學(xué)習(xí)中去。

　　三、對(duì)評(píng)價(jià)方法進(jìn)行創(chuàng)新

　　在新課改的影響下，對(duì)評(píng)價(jià)方法進(jìn)行創(chuàng)新不僅可以促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展，還可以激發(fā)出學(xué)生的潛能，讓學(xué)生受到鼓勵(lì)，從而實(shí)現(xiàn)自我調(diào)控。因此，在實(shí)際教學(xué)中教師要保證評(píng)價(jià)的方法不能趨于形式化。其次，要為學(xué)生創(chuàng)建出良好的評(píng)價(jià)氛圍，讓評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這樣才能讓學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)及時(shí)進(jìn)行自我反省，從而提高學(xué)習(xí)的效果。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　綜上所述可以看出，教師在開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的過(guò)程中要堅(jiān)持突出導(dǎo)學(xué)的作用，鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生利用好圖書(shū)館等，通過(guò)讓學(xué)生從多個(gè)層面上來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以有效幫助學(xué)生活躍好思維，積極參與到實(shí)踐中去，同時(shí)也可以保證小學(xué)英語(yǔ)課堂導(dǎo)學(xué)效果的提高。