高中英語(yǔ)閱讀論文

　　高中英語(yǔ)閱讀論文篇2

　　淺談高中英語(yǔ)閱讀能力教學(xué)

　　【摘要】針對(duì)學(xué)生高考要求，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解水平是一件實(shí)用而有效的策略。在教學(xué)課程活動(dòng)中適時(shí)地進(jìn)行閱讀理解能力的培養(yǎng)和提高，同時(shí)可以對(duì)其他題型進(jìn)行相互的良性影響，持之以恒地培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

　　【關(guān)鍵詞】閱讀理解;興趣培養(yǎng);鞏固

　　筆者是長(zhǎng)期擔(dān)任高中年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作的老師，在短短的一年之內(nèi)， 如何讓他們的英語(yǔ)水平得到比較大的提高， 一直是我考慮的問(wèn)題。，最后我選擇了閱讀理解作為突破口。

　　1.培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的必要性

　　1.1在高考英語(yǔ)試卷中， 閱讀理解的分值很大，共5 篇閱讀，共40 小分， 占了總分值的26.7%。 可想而知其重要性。

　　1.2閱讀理解可以對(duì)其他題型產(chǎn)生良性影響及相互作用，比如， 經(jīng)常的閱讀可以增加詞匯量，而詞匯量的鞏固又可以更輕松的做好閱讀。在閱讀的過(guò)程中， 我們還可以增加英語(yǔ)的語(yǔ)感，而良好的語(yǔ)感無(wú)疑可以增加學(xué)生做題的水平， 除此之外，在閱讀中的一些典型的句子可以用在寫(xiě)作當(dāng)中， 比如在寫(xiě)作文中， 一般的學(xué)生寫(xiě)到動(dòng)物以…..為食。 都會(huì)使用feed…on，但是在本試卷中正好出現(xiàn)crocodiles stick to some little animals. 的句子， 所以很多學(xué)生在作文中就將這個(gè)句子信手拈來(lái)，改寫(xiě)了一下， 顯得更有新意了。

　　當(dāng)然就學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，以及閱讀外語(yǔ)書(shū)籍報(bào)刊的需要而言，其重要性更是不可輕言的， 但是本論文僅僅就高考要求而言，所以其他越過(guò)不談。

　　有了突破點(diǎn)之后， 還要有實(shí)際的做法。 針對(duì)高考閱讀五篇文章的不同類(lèi)型，其題材分別設(shè)涉及社會(huì)文化風(fēng)俗、小事及其影響、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、廣告、時(shí)刻表等等。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的可行性訓(xùn)練

　　2.1由于高三學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，所以使用另外的閱讀專(zhuān)門(mén)教材是不現(xiàn)實(shí)的。 我只能對(duì)現(xiàn)有的人教版課本加以充分利用。改變?cè)械恼n程時(shí)間， 我減少了warming up 的時(shí)間，而將時(shí)間轉(zhuǎn)移到課文的閱讀理解中來(lái)。 以現(xiàn)在正在學(xué)的Unit6 book3 GOING WEST 為例。 在使用了一些圖片的簡(jiǎn)介后， 有的同學(xué)提到看到的漫漫征程的圖片很象他們熟悉的西游記， 這樣我就只好切入了文章的主題， LONGDRIVE .根據(jù)他們的閱讀速度， 我給了他們6分鐘的閱讀時(shí)間。而且在回答問(wèn)題之前，必須搞清的問(wèn)題就是：①這篇文章作者的態(tài)度;②文章的寫(xiě)作技巧;③如果可以分段落，必須分清段落。 之后，開(kāi)始careful reading. 回答一些細(xì)節(jié)的問(wèn)題， 這些問(wèn)題的設(shè)計(jì)，可以是多種多樣的， 可以是劃線題， 也可以是True OR False，有的時(shí)候就是使用最簡(jiǎn)單的選項(xiàng)，甚至包括對(duì)一些單詞的釋義。并且告訴學(xué)生各種該注意的技巧。 在作完careful reading 之后，我要求學(xué)生填寫(xiě)了如下表格：

　　Time Place Character

　　之后要求在美國(guó)地圖上標(biāo)出他們的行進(jìn)方向。由于大量的訓(xùn)練，我每次都要花到一節(jié)課的時(shí)間，因?yàn)檫@樣，我就縮短了文章的精讀時(shí)間，所以在文章的詳細(xì)講解中， 我一般只挑文章的重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)詞匯講解，但是有一件事是必須做的， 就在講解的過(guò)程，一定要引導(dǎo)學(xué)生去欣賞這篇文章， 我常說(shuō)的一句話就是，文字是最優(yōu)美的，無(wú)論是哪種文字，我們只要在學(xué)， 就一定要發(fā)現(xiàn)文字之優(yōu)美，及其句里行間。開(kāi)始學(xué)生覺(jué)得毫無(wú)意義，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)在寫(xiě)作中大有用處， 就能堅(jiān)持下去了。

　　2.2除了現(xiàn)行教材的充分利用之外，象其他的常用英語(yǔ)教材也應(yīng)該是我們應(yīng)該使用的， 比如在課外我向?qū)W生推薦了《美麗英文》、《英語(yǔ)廣場(chǎng)》等等讀物。 而且眾所周知，高考英語(yǔ)以考期刊報(bào)紙為主， 我們還在班級(jí)訂閱了《二十一世紀(jì)報(bào)高三版》，這些實(shí)用性非常強(qiáng)的報(bào)紙期刊無(wú)疑可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。 尤其是第八版的美麗英文版面非常實(shí)用， 文字優(yōu)美，而且蘊(yùn)義雋永。 而且同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)這個(gè)版面的文章經(jīng)常在考卷中出現(xiàn)， 這樣大大的增強(qiáng)了他們閱讀的積極性。

　　2.3在平時(shí)我還在班上發(fā)放一些傳統(tǒng)的經(jīng)典的文章， 為此我特意下載了新東方的美文系列。 一篇《youth》蕩氣回腸， 發(fā)人深省。

　　3.學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)的初步成效

　　在開(kāi)始的時(shí)候，因?yàn)槭切陆邮盏陌嗉?jí)，和學(xué)生之間默契不夠，很多學(xué)生對(duì)我的這種做法提出了質(zhì)疑，甚至公然向我提出反對(duì)，認(rèn)為一節(jié)課一點(diǎn)筆記也沒(méi)有，實(shí)在是浪費(fèi)時(shí)間 在經(jīng)過(guò)班主任和我的多次工作之后， 同學(xué)們逐漸接受了這種做法。在短短的時(shí)間，我們開(kāi)始漸漸看到了成效。經(jīng)過(guò)以上方法的培訓(xùn)，在一個(gè)月之后的月考中， 班上的閱讀理解平均分為 36 分，全班平均分為110， 班上的同學(xué)看到這個(gè)分?jǐn)?shù)的時(shí)候臉上露出驚喜的表情。 有的同學(xué)說(shuō)，他們以前的閱讀都是在24、26 左右，這樣的分?jǐn)?shù)實(shí)在是讓他們意想不到的。從此， 同學(xué)們開(kāi)始認(rèn)真的對(duì)待每一次的課堂閱讀訓(xùn)練，并且英語(yǔ)閱讀水平得到逐步提高。

　　4.進(jìn)一步的思考

　　在培養(yǎng)了閱讀的興趣之后，接下來(lái)就是一個(gè)鞏固的過(guò)程。我們要培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀習(xí)慣，比如說(shuō)， 學(xué)生對(duì)大量詞匯有畏難情緒，然后就會(huì)求助于字典， 對(duì)于有難度的文章，比如文科生對(duì)于科技文獻(xiàn)類(lèi)有畏難情緒，理科生害怕一些過(guò)于專(zhuān)業(yè)的文科知識(shí)。這些都是我們要逐漸指導(dǎo)學(xué)生克服的東西。在最后一年，我們已經(jīng)沒(méi)有太多時(shí)間進(jìn)行題材的選擇，所有高考難度的文章我們都必須面對(duì)。 首先我們要指導(dǎo)學(xué)生克服這種情緒，指導(dǎo)他們使用正確的作題技巧。 如何做劃線題， 如何做生詞量較多的文章，如何找到文章的主旨大意， 一些標(biāo)準(zhǔn)的文章的格式， 在學(xué)生熟悉了這些技巧之后，做文章就會(huì)更加從容， 持之以恒。

　　綜上所述， 培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平是一件非常有必要的工作， 對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)迎考以及之后的學(xué)習(xí)工作都有很重要的影響力。