高等職業(yè)教育的論文參考
在我國,高等職業(yè)教育發(fā)展至今已有百年的歷史,其社會價值和社會功能日益彰顯。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于高等職業(yè)教育的論文參考的內容，歡迎大家閱讀參考!
高等職業(yè)教育的論文參考篇1
論高職院校教育行政管理中執(zhí)行力的構建思考
進入我國社會主義建設新時期，高職院校的發(fā)展腳步迅速加快，并已經形成了較大的規(guī)模，得到良好的建設與推廣。當前，我國獨立設置的高職院校已遍布全國?；谏鐣牟粩噙M步，社會對人才的缺口也在逐漸增大，對人才的要求更是逐漸升高。針對上述情況，我國高職院校的整體行政管理水平急需不斷完善與加強，如何充分提升行政管理執(zhí)行力成為關鍵性問題之一。
一、高職院校行政管理執(zhí)行力的概述
所謂“執(zhí)行力”，主要是指人們對相關政策與策略的實際執(zhí)行能力。執(zhí)行力屬于一個動態(tài)實現(xiàn)過程，它包含了策略的構思與設計、工作方法的延伸與開展、全程的有效管理以及整體的測評等多個環(huán)節(jié)。著名管理學家余世維還曾對“執(zhí)行力”給出過這樣的定義：執(zhí)行力就是保質保量地完成工作，該定義簡明扼要地詮釋了“執(zhí)行力”一詞。目前，執(zhí)行力作為一個現(xiàn)代管理理念中的重要概念，關于它的研究已經滲透到各類管理組織當中。近年來對于有效構建高職院校行政管理執(zhí)行力的思考也在日益受到關注，其中包含高校決策執(zhí)行力、教學管理執(zhí)行力以及后勤管理執(zhí)行力等等。
綜合關于執(zhí)行力的種種研究，我們可以做出總結，高職院校行政管理執(zhí)行力就是指高校各行政部門，依據學校既定的戰(zhàn)略發(fā)展目標，結合本部門的核心業(yè)務，采用合理高效的手段，將學校略與規(guī)劃轉化和落實為本部門具體行政工作目標的整體能力。
二、高職院校行政管理的現(xiàn)狀分析
(一)行政化趨勢過于顯著
我國當下的高職院校多以公辦行政管理機構的形式存在。一般的整體構成依次包含學院、系部、教研室等許多組成部分。嚴格意義講，這被認為成一種教學行政管理的標準組織形式。另外有一些高職院校還將這種行政安排不斷進行了強化。對于行政管理而言，其主要形式是以行政管理為導向，另外加上相關部門的有效合作。盡管其中融入了諸多力量以及合理措施的配合，但是高職院校的行政管理并沒有發(fā)揮出其最大作用。
(二)管理模式相對落后
如果將政府機構的行政管理模式作為標準拿來參照對比，那么我國的高職院校的行政管理模式長期以來都可以說是處于落后水平。高職院校當前的行政管理機構機制存在較多的不足之處，急需進一步加強改革與完善。高職院校的制度體系缺乏足夠有效的監(jiān)督機制、責任機制與激勵機制。其導致的最終結果勢必影響行政管理工作的高效性，如若長此以往，甚至也會影響到院校其他工作的正常運轉。這對于高職院校的發(fā)展極其不利，不僅阻礙了高職院校的特色建設，還會制約著高職院校的多樣化全面發(fā)展，而且最終難免會對院校的長遠發(fā)展造成威脅。
(三)考核標準缺乏實效性
在我國各地高校在對于不同等級的行政管理人員進行考核時大都遵循“德能勤績”的考核標準。但是，這樣的標準被分散到具體項目時卻不存在對應的完善體系，更沒有針對每一個工作人員制定妥帖的考核體系，最終使得績效目標較為籠統(tǒng)、缺乏實效性。在績效考核過程中，保證擁有準確可靠的具體依據是很重要的。但在高職院校中，常用的評價方法是以獎勵性為主的，并且多數只運用總結的方式方法來考核評價，這樣的考核方式是更加注重結果的，但是卻是忽略了評價過程，導致評價過程缺乏完整性和連貫性。如果高職院校一直沿用這種傳統(tǒng)的考核制度，將難以對高職院校的行政管理工作人員進行合理地調配，甚至會使他們慢慢對工作失去積極能動性，造成工作過效率嚴重降低，影響高校內部行政管理的執(zhí)行力構建，必將長期制約高職院校管理水平的提升。
(四)團隊合作意識薄弱，團隊效率低下
在當下的高職院校行政管理團隊之中，各個成員之間能力不均衡，工作人員缺乏團隊作戰(zhàn)意識，影響團隊協(xié)調性，容易造成管理梗塞的局面。另外，高職院校行政管理工作缺乏有效的激勵制度，并且工作人員一般不能對自己的職業(yè)生涯進行合理規(guī)劃管理，最終導致整個團隊沒有中心歸屬感，大大降低行政管理執(zhí)行力的發(fā)揮。
三、提高高職院校行政管理執(zhí)行力的方法
(一)完善管理體制
要想保證我國高職院校行政管理措施能夠高效實施，必須從我國高職院校的現(xiàn)行行政管理模式著手研究。不斷提升改革行政管理水平，科學合理構建行政管理體系。只有這樣才能不斷提高高職院校行政管理執(zhí)行力，進而有力改善教育水平。管理體制的具體完善可以依照如下幾個方面進行開展。首先，我們應該消除管理上的行政級別限制，進而可以促進實施集體負責制度。從此，高職院校的行政管理決策就要聽取全民的意見，發(fā)揮民主效應，加強決策的民主性與科學性，促使最終決策確保公平公正。其次，我們應該從各個高職院校自身實際情況出發(fā)考慮，有針對性地對行政管理體系進行改革優(yōu)化，建設可以從根本上提高行政管理執(zhí)行力的行政制度。此外，在高職院校行政管理體系構建的過程中，必須要注重整個體系的合理性。我們可以精簡管理機構，對管理部門加強優(yōu)化。精簡過后的管理部門能幫助工作人員確立更加明確的工作目標，對提高行政工作人員的執(zhí)行力具有不可小覷的意義。
(二)加強管理人員的培訓
新時期，高職院校的行政管理工作人員必須是具備高素質的、專業(yè)的現(xiàn)代化管理人才。所以，要本著“以人為本”的理念，充分提高現(xiàn)有行政管理人員的專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)，讓每個工作人員能夠充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造和諧的管理環(huán)境。首先，應該定期對行政管理人員進行專業(yè)培訓，豐富他們的專業(yè)管理知識，同時鼓勵行政管理人要學會活學活用，能夠將理論知識轉化到實際工作當中，最終具備先進的管理技能。其次，要加強行政管理人員的職業(yè)道德培訓，強化他們的責任心與團隊協(xié)作精神等優(yōu)良素養(yǎng)，讓他們了解正確的價值觀，并鼓勵每個工作人員到工作中充分實現(xiàn)自身價值。只有在工作中保持積極向上的態(tài)度，才能保證出色地完成工作任務，進而提高行政管理執(zhí)行力。最后，要建立公平公正的人才選拔與派遣制度，為他們提供工作實踐的機會，并適當的實行輪崗制度，最終實現(xiàn)“優(yōu)中選優(yōu)、人盡其才”。
(三)建立制度，完善體系
俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。合理的規(guī)章制度在行政管理中可以起到至關重要的作用，它可以有效的保證行政管理工作順利開展。明確有效的規(guī)章制度可以讓工作人員有章可循，并能約束每個人自主履行自身責任。如果發(fā)生有人違反規(guī)定的情況，則要嚴肅制止并追究責任。只有這樣，行政管理執(zhí)行力才能得到高度提升。論到管理制度的落實，首先必須嚴格做好每個細節(jié)，這樣才能夠充分促進高校行政管理工作有條不紊的進行下去。此外，管理制度還要堅持“執(zhí)行效率優(yōu)先、兼顧公平公正”的基本原則。其次，對行政管理人員進行有效的定期考核也很重要，在考核部門制定考核標準與考核辦法的過程中，必須要保證做出準確科學的考核定位，并且要具有較強的可操作性。只有公平公正、真實完整的考核才真正有意義。例如：在進行年度考核的時候，要將服務對象的滿意度列為管理人員的考核內容，通過這樣才能強化行政管理人員的服務意識，提升行政管理執(zhí)行力，提高工作效率。
(四)推動人性化管理
一些高職院校在行政管理方面不能推陳創(chuàng)新，依舊保持傳統(tǒng)的管理理念，應用傳統(tǒng)的管理模式，根本無法滿足時代發(fā)展的需求，嚴重阻礙行政管理執(zhí)行力的發(fā)揮與提升。為了追趕現(xiàn)代經濟與知識的發(fā)展腳步，必須不斷提出創(chuàng)新管理模式。當今社會追求“以人為本”，所以，我們應該在高職院校行政管理過程中推行人性化管理。所謂“人性化”管理，就是要求我們打破“死教條”，追求科學的、創(chuàng)新的管理模式，將制度化與人性化相結合展開管理，這已成為當代社會的必要突破。首先，新的管理模式能夠重新激發(fā)行政工作者的工作熱忱，使他們對工作不再感到倦怠無趣，并能鼓勵他們不斷提升自身價值，最終使得行政管理執(zhí)行力增強。另一方面，推行人性化管理給予行政工作人員更多尊重，這能夠增強他們的主人翁意識，提高他們的自信，激發(fā)他們的發(fā)展?jié)摿ΑＭ瑫r，人性化管理也是提升行政工作人員責任感的一種有效手段，進而達到提高工作執(zhí)行力的目的。人性化的管理模式也是提高高職院校行政管理效能的一種有效手段，值得在高職院校中推廣和應用。
結束語：
行政管理水平直接影響著高職院校的正常運轉，執(zhí)行力作為促進行政管理高效性的一種重要因素，高職院校有必要通過采取一定的方法不斷提高行政管理執(zhí)行力。通過本文所述，行政管理執(zhí)行力的提升要依靠合理、精簡的管理機構，完善的管理體系，出色的管理人才和健全的規(guī)章制度。高職院校的管理團隊要不斷總結經驗，不斷致力于提高行政管理執(zhí)行力的工作中，從而不斷提高院校的管理水平和教學質量。
高等職業(yè)教育的論文參考篇2
淺析提高高職院校圖書管理工作人員素質的有效途徑
引言
高職院校由于其自身的獨特特性，導致高職院校的整體員工以及同學對于學習的興致并不高，究其根本是高職院校的本質就是為社會提供更多的技術型人才，而大家也都充分認知這一點。高職同學的學習積極性本身就很低，所以對于圖書館的圖書閱讀量更是屈指可數，所以針對這一現(xiàn)象導致許多圖書館管理人員也產生了懈怠，這都是惡性循環(huán)的過程需要加以改善。
1. 高職學校圖書館問題的原因分析
1.1教師以及同學對圖書的認知能力不夠
很多同學進入高職院校之后，整體學習氛圍就開始懈怠起來。由于大家本身的分數都是不高的，而進入到高職院校之后大家的想法就是進行學習一些技能知識為步入社會打造出一技之長，而對于圖書的借閱認知能力非常薄弱。[1]導致圖書館的圖書借閱量非常之少，從而導致高職院校的圖書館的管理人員的管理松懈。這種想法其實是非常錯誤的，當前的社會是科學技術發(fā)展非常快速的，而且是一個需要不斷進行創(chuàng)新的時代，科學知識是創(chuàng)新的基礎，沒有科學技術作為理論基礎是無法進行創(chuàng)新的，而目前的懈怠狀態(tài)是無法正常步入社會的。
1.2同學們對于圖書的向往度不高
很多同學就是在學校中荒廢自己的時光，從來沒有真正意識到就職的壓力，除了真正畢業(yè)的時候才感受到畢業(yè)的壓力，而那時候已經為時已晚。學校圖書館的藏書同學們幾乎從來沒有去翻閱過，除非教師進行強行要求閱讀。所以目前同學們的學習積極性并不高，這是導致同學們不去圖書館的主要原因，針對這一問題需要對同學們進行相關思想的灌輸，讓同學們對當前的社會的需求加以認知，讓同學們知道科學知識的重要性，任何時刻學習都是非常重要的。不能放棄學習的念頭，只有從內心深處讓同學們認知到學習的重要性才能夠解決這一問題。
1.3圖書館處于懈怠工作的狀態(tài)
目前的高職圖書館的整體員工的狀態(tài)非常不好，究其原因是同學們在圖書館的時間幾乎沒有，所以導致圖書館空空如也，由于沒有人導致圖書館的整體氛圍非常不好，工作人員自然而然也就產生了懈怠心理，所以想要解決這些問題就需要首先對同學們的學習問題加以熏陶感染。
2. 如何提升高職圖書館的管理人員的素質
2.1定期進行考核
圖書館的人員素質問題是急迫需要改善的，首先圖書館內瀏覽人數低下是諸多管理人員工作懈怠的原因，其次目前的管理人員的素質已經不符合當前的需求。很多高科技的手段已經在圖書館中進行應用，但是相關的工作人員卻對這些常用軟件或是高端設備的使用并不熟悉，定期對圖書館管理人員的考核就顯得非常重要，定期進行培訓并且考核為圖書館的管理提升會提高一個層面。
2.2個人責任制
在加強責任意識之后，進行個人職責明確的分工，在明確的分工之下，每一位員工的職責也都非常明確的展現(xiàn)在那里。所以員工們偷懶的機會就幾乎沒有了，當出現(xiàn)問題的時候會直接找到相關的負責人進行追問，這就對圖書館的管理進行更加細節(jié)化的處理。讓問題出現(xiàn)的幾率減小。圖書館員應掌握信息管理知識和計算機應用知識，充分運用這些技術手段，向各類讀者提供優(yōu)質服務，以滿足讀者日益增長的文獻信息需求，而要做到這一點，除引進必要的技術人才外，主要依賴對在職圖書館員的全方位繼續(xù)教育。目前許多高職院校忽視圖書館的軟件建設，尤其是圖書館員的道德和業(yè)務素質良莠不齊，在某種程度上制約著教學與科研的發(fā)展。阮岡納贊說過，一個圖書館成敗的關鍵在于圖書館的工作者。館員是圖書館的主體與核心要素，高職院校是否真正重視館員的繼續(xù)教育，圖書館員自己是否意識到繼續(xù)教育的重要性，乃是圖書館本身能否發(fā)展的關鍵。即能否造就一支訓練有素、知識廣博、經驗豐富且銳意進取的圖書館隊伍，已是信息時代圖書館能否可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略問題。
3.結語
高職高專院校圖書館是學校的圖書文獻中心，是教師和學生獲取文獻信息、追蹤世界先進文化的主要場所，是高職高專院校教育工作的有機組成部分。近年來，隨著信息化數字化進程的日益加快，對高職高專院校圖書館的要求也不斷提高。圖書館檔案管理員的整體素質決定著圖書館事業(yè)的發(fā)展，檔案管理員素質的提高是圖書館持續(xù)發(fā)展的關鍵因素。
目前高職高專院校圖書館檔案管理員的素質狀況如何，如何提高高職高專院校圖書館檔案管理員的素質，從而更好地適應當前信息化發(fā)發(fā)展的需要。圖書館在學校當中的重要意義不可小視，但是很多人對于圖書的意義并沒有認知上去，導致出現(xiàn)了圖書館管理人員的素質問題非常急切的需要得以改善，首要問題就是從圖書館的管理領導層下手進行管理，其次就是將責任明細到每一個人身上，這樣就可以在非常明確的基礎上進行責任的落實，最大程度的減小辦公錯誤的產生。目前由于各種各樣的先進的軟硬件的應用，很多圖書館的管理者的素質已經遠遠無法得以跟進，這就需要進行學習，學校也可以定期的對相關的圖書管管理人員進行素質考核，這樣就可以隨時對于相關人員進行監(jiān)督作用。
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