班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，班主任工作最大的壓力是來自學(xué)生的德育工作。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于班主任高中德育論文參考范文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　班主任高中德育論文參考范文篇1

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　　摘要：中學(xué)時(shí)代就羨慕三尺講臺(tái)上默默耕耘的教師，因此高考的志愿上毫不猶豫地選擇了師范專業(yè)。在師范學(xué)校讀書的日子使我懂得“學(xué)高為師，身正為范”。今天的我以作為一名高中教師而自豪。二十年的教育工作使我認(rèn)識(shí)到班主任的德育工作是非常重要的，“90后”的學(xué)生思想前衛(wèi)、青春洋溢、個(gè)性張揚(yáng)，所以班主任對(duì)高中生的德育教育是至關(guān)重要的。下面從幾個(gè)方面談?wù)勅绾巫龊玫掠ぷ鳌?/p>

　　關(guān)鍵詞：德育工作;關(guān)愛;傾聽;贊美

　　一、為人師表

　　“為人師表”出自《北齊書・王昕書》，“楊�重其德業(yè)，以為人之師表”。教師是學(xué)生的榜樣，更是學(xué)生模仿的對(duì)象，因此教師的一言一行都時(shí)刻影響著學(xué)生，教師的示范作用是為人師表的關(guān)鍵。班主任對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，尤其是班主任的處事方法、品德修養(yǎng)甚至言談舉止都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，這就要求我們做到言傳與身教的統(tǒng)一。班主任教師要給學(xué)生起到模范帶頭的作用，共創(chuàng)師生之間良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　二、加強(qiáng)修養(yǎng)

　　馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù)，而教師自我修養(yǎng)正是高中班主任德育工作的內(nèi)因，加強(qiáng)教師自我修養(yǎng)正是提升師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。加強(qiáng)自我修養(yǎng)是整個(gè)德育工作的支撐點(diǎn)，這也充分體現(xiàn)了內(nèi)因的關(guān)鍵作用。加強(qiáng)自我修養(yǎng)包括“示范性”和“向師性”兩方面的內(nèi)容。“示范性”是教師自我修養(yǎng)的集中體現(xiàn)，也是教師工作的主要特征，“向師性”則是教師在學(xué)生心中留下的印象所在。教師的認(rèn)識(shí)、情感、意志、信念等可以促進(jìn)教師師德修養(yǎng)建設(shè)，這就要求教師更要堅(jiān)持不懈地去塑造自己的良好形象。教師的行為是教育實(shí)踐活動(dòng)的集中體現(xiàn)，因此教師要不斷提高自己的素養(yǎng)和業(yè)務(wù)，不斷磨練自己的耐性和意志，這樣教師的思想品質(zhì)才能不斷提高，教師的業(yè)務(wù)才可以達(dá)到更高的境界和層次，從而使教師隊(duì)伍建設(shè)不斷適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。

　　三、學(xué)會(huì)關(guān)愛

　　班主任對(duì)學(xué)生的尊重、信任、關(guān)心以及嚴(yán)格要求都是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，這種關(guān)愛是教師的理智感和道德感的真切體現(xiàn)，從而可以凝聚成對(duì)學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在深入細(xì)致地了解學(xué)生的思想，更凸顯在真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生的日常生活，這是班主任高尚的情操和品德。教師要想教育好一個(gè)學(xué)生，就必須關(guān)愛這個(gè)學(xué)生，可見，關(guān)愛學(xué)生是教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。教育沒有愛，就像大海沒有水一樣，大海沒有水會(huì)干涸，教育沒有愛就會(huì)無法實(shí)施，因此教師熱愛學(xué)生是教育的奧秘所在。教育家蘇霍姆林斯基說“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”，這說明教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛是發(fā)自內(nèi)心的。教師對(duì)學(xué)生的愛護(hù)、關(guān)心、操心被學(xué)生深刻理解時(shí)，學(xué)生才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地尊敬老師和體諒老師的辛勞。

　　四、善于傾聽

　　與人交往要先學(xué)會(huì)傾聽，傾聽是智慧，更是一門學(xué)問。傾聽學(xué)生來自心靈深處的聲音，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，這是師生交往的前提和基礎(chǔ)。教學(xué)相長(zhǎng)的互動(dòng)過程更離不開傾聽，因?yàn)榻逃行?shí)施的前提和基礎(chǔ)是走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生內(nèi)心的聲音。傾聽需要教師放下身段、擺正位置，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流，以尊重學(xué)生的人格為前提，這樣才能傾聽到學(xué)生的呼聲。教師要把學(xué)生看成具有獨(dú)立人格的“人”，用自己的真誠(chéng)和耐心關(guān)注每名學(xué)生，傾聽學(xué)生心靈深處最深的聲音。教師需要投入自己的一份情感，對(duì)待學(xué)生要多些熱情、少些冷漠;多些贊美，少些批評(píng)，這樣學(xué)生才能使自己的心靈得到解放。

　　五、贊美與欣賞

　　莎士比亞把贊賞比喻成照在人心靈深處的陽光，可見贊賞的溫暖和力量。每個(gè)人的心靈深處都渴望得到陽光雨露，都渴望得到鼓勵(lì)和支持。那么作為青春洋溢的高中生，他們多么希望自己提出的問題得到教師的表揚(yáng)與肯定，老師的表揚(yáng)可以寫進(jìn)學(xué)生的心靈深處，可以帶給他們青春要為理想而拼搏的勇氣。因此，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)要多些鼓勵(lì)，例如“你的發(fā)言觸動(dòng)了我的思維，震撼了我的心靈”等，教師對(duì)學(xué)生的賞識(shí)與鼓勵(lì)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自尊心、自信心，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息、積極向上的品格。在教育實(shí)踐活動(dòng)中，教師要讓學(xué)生懂得：只有積極的心態(tài)和不斷的努力才能成功。

　　六、調(diào)動(dòng)積極性

　　教師要關(guān)愛每一名學(xué)生。教師只有把關(guān)愛注入每個(gè)學(xué)生的心田，學(xué)生才能體會(huì)到親切、溫馨、幸福的感覺，才能產(chǎn)生積極的情緒和求知的愿望。班主任只有熱愛教育工作，有工作責(zé)任心，才會(huì)全身心地投入到教育實(shí)踐活動(dòng)中。班主任對(duì)工作要熱心、對(duì)學(xué)生要耐心，這樣才能發(fā)揮教育的積極性和主動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)自己與學(xué)生的良性溝通。

　　七、開好會(huì)議

　　班干部是教師的左膀右臂，也是班級(jí)建設(shè)的核心力量。對(duì)于班級(jí)干部的選舉一定要加強(qiáng)重視，因此班主任要經(jīng)過民主選舉班級(jí)干部，這樣選出來的班級(jí)干部才有代表性和說服力。班主任應(yīng)該幫助班級(jí)干部在同學(xué)中樹立威信，讓同學(xué)們對(duì)班干部信服，這樣才能開好班干部會(huì)議。而開好班干部會(huì)議更是加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)的有效途徑，因?yàn)榘喔刹渴锹?lián)系老師與同學(xué)之間的紐帶，可以使老師及時(shí)掌握班級(jí)的第一手資料。教師要定期開展主題班會(huì)，班會(huì)的過程中要盡量讓每一名同學(xué)都能發(fā)言，讓同學(xué)們敞開心扉，這樣不僅能讓老師及時(shí)了解學(xué)生的心聲，更能增強(qiáng)學(xué)生們之間的友誼。主題班會(huì)是其中的一種形式，主題班會(huì)要富有時(shí)代感、具有感召力，內(nèi)容更要推陳出新。

　　八、總結(jié)

　　從以上七個(gè)方面談了高中班主任的德育工作，盡管做多年的高中班主任，但是還需要不斷加強(qiáng)自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，在班主任實(shí)際工作中多積累經(jīng)驗(yàn)，虛心向同行學(xué)習(xí)，與同學(xué)多交流，努力打造班主任工作的新氣象、新面貌。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[3]季韋偉.高中班主任德育工作研究淺析[J].現(xiàn)代閱讀(教育版)，2011，(04).

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