高中德育工作論文(2)
高中德育工作論文
高中德育工作論文篇2
試談高中德育教學(xué)方法
【摘要】德育是教育工作的重要組成部分，高中階段更是德育工作的關(guān)鍵時(shí)期，歷來被高中學(xué)校所重視。如何加強(qiáng)和改進(jìn)高中德育工作，是擺在我們高中學(xué)校教育面前的重要課題。隨著社會(huì)發(fā)展及對(duì)人才的全面要求，有必要對(duì)新形勢(shì)下高中德育工作的針對(duì)性與實(shí)效性進(jìn)行有益的研究與探討。
【關(guān)鍵詞】高中;德育; 教學(xué)方法
加強(qiáng)文化建設(shè)，改進(jìn)思想政治工作，是提高人民群眾的思想道德覺悟，進(jìn)一步形成全社會(huì)共同的理想信念和道德規(guī)范，打牢全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的思想道德基礎(chǔ)，是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略，加快發(fā)展教育和科學(xué)事業(yè)，不斷提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)的重要途徑;加強(qiáng)文化建設(shè)是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要奮斗目標(biāo)。加強(qiáng)文化建設(shè)，滿足人民群眾日益增長的精神文化需求，是全面實(shí)施國家發(fā)展戰(zhàn)略的需要，是加快提高國家文化軟實(shí)力的需要。
一、明確德育工作的重要性與目標(biāo)要求
在新的歷史形勢(shì)下，學(xué)校德育工作已成為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的客觀需要，成為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的根本保證。《中國教育改革和發(fā)展綱要》、黨中央、國務(wù)院關(guān)于《深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》都明確提出了學(xué)校德育工作的目標(biāo)要求，江澤民的《關(guān)于教育問題的重要談話》，從民族振興、科教興國的戰(zhàn)略高度，深刻闡述了教育問題。指出：“教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育，而且要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品質(zhì)教育、紀(jì)律教育、法治教育。”同時(shí)還強(qiáng)調(diào)指出，“抓好教育和青少年學(xué)生的思想工作，直接關(guān)系到我們實(shí)施科教興國戰(zhàn)略能否取得成功，關(guān)系到我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)能否取得成功，大家都要從這樣的高度來認(rèn)識(shí)問題，開展工作”。這就為我們指明了教育的方向，明確了教育的任務(wù)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作，已成為學(xué)校教育工作的頭等大事，積極深入地探索和研究新形勢(shì)下高中德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，是我們義不容辭的責(zé)任。
二、德育隊(duì)伍的培養(yǎng)
在學(xué)校完成德育目標(biāo)的過程中，需要有一支優(yōu)秀的班卞任隊(duì)伍。我們學(xué)校選擇了德育科研，作為班卞任基本功考核的“切入點(diǎn)”。我們的目標(biāo)是要培養(yǎng)一支積極進(jìn)取，志氣高遠(yuǎn)的班卞任隊(duì)伍。采取了以下的做法：
首先，我們將班卞任基本功內(nèi)容概括為集體教育的基本功、個(gè)體教育的基本功、指導(dǎo)學(xué)習(xí)提高質(zhì)量的基本功、組織活動(dòng)及活動(dòng)課的基本功、班卞任常規(guī)工作的基本功，形成教育合力的基本功。
其次，以每周六的班主任培訓(xùn)會(huì)為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)班主任基本功的訓(xùn)練。用卞題班會(huì)課作為班卞任基本功考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。“讀本”的實(shí)驗(yàn)，一是統(tǒng)一了學(xué)校同年級(jí)，不同班級(jí)的思想教育內(nèi)容，使思想道德教育被列入課程計(jì)劃，并且有目標(biāo)、有層次地對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的教育。二是班卞任綜合運(yùn)用了基本功，對(duì)規(guī)范化的思想教育進(jìn)行了探討，做到遵循教育教學(xué)原則，綜合地運(yùn)用多種理論觀點(diǎn)為指導(dǎo)，從不同角度和側(cè)面考慮如何進(jìn)行最優(yōu)化的教學(xué)操作
三、重視教育目標(biāo)的整體性
我們的教育目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的人才，素質(zhì)教育的根本目的也是培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。顯然，培養(yǎng)單科性和個(gè)別技能片面的人才是不符合社會(huì)需要和教育發(fā)展要求的。因此，德育工作應(yīng)該從人才全面發(fā)展和素質(zhì)教育的整體要求來研究發(fā)展思路。我們知道教育的具體過程是分科進(jìn)行的，我們講全面發(fā)展不是分科、分門、分類發(fā)展，也不是各科教育的簡(jiǎn)單相加。德育在加強(qiáng)自身體系建設(shè)的同時(shí)，要考慮教育的整體性，主動(dòng)與智育、體育、美育相結(jié)合，使之能夠協(xié)調(diào)建設(shè)和共同發(fā)展，切實(shí)避免為德育而德育的傾向，以此增強(qiáng)教育的實(shí)效性。
四、加強(qiáng)德育工作教師是關(guān)鍵
加強(qiáng)學(xué)校德育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，必須把培養(yǎng)良好的師德作為首要任務(wù)來抓，并通過正面引導(dǎo)、典型教育、規(guī)范管理、系統(tǒng)培訓(xùn)等多種有效方式著力培養(yǎng)具有嚴(yán)謹(jǐn)、好學(xué)、敬業(yè)、謙遜、克己、守紀(jì)的良好師德的教師隊(duì)伍。讓教師都明白“師必勝理行義，然后尊”的道理，自覺做到“學(xué)為人師，行為世范”，從而使學(xué)生能夠“親其師，信其道”。事實(shí)已經(jīng)證明，教師的人格力量是任何教科書、任何道德箴言、任何獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰手段都不能代替的一種教育力量。
五、重視學(xué)校、家庭和社會(huì)的全面合作
德育是學(xué)校、家庭和社會(huì)共同作用的過程。針對(duì)學(xué)校德育工作面臨的來自學(xué)生、家庭、社會(huì)以及學(xué)校在教育方式方法上存在的問題，加強(qiáng)學(xué)校德育工作，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性，單靠學(xué)校孤軍奮戰(zhàn)是不行的，必須依靠學(xué)校、家庭和社會(huì)形成的合力作用才可完成。如學(xué)校按照德育目標(biāo)要求，面對(duì)全體學(xué)生，特別是針對(duì)那些在心理、思想、品德和學(xué)習(xí)等方面存在問題的學(xué)生，開展一些學(xué)生參與性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)、喜聞樂見的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)德育效果;加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，幫助家長走出家庭教育的誤區(qū)，使家長樹立正確的教育思想，樹立全面的人才觀，建立良好的家風(fēng)，以身立教;進(jìn)一步加大社會(huì)綜合治理的力度，為青少年學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。
總之，學(xué)校德育工作，必須圍繞黨的教育方針，著力提高學(xué)生的公民素質(zhì)，從學(xué)校德育陣地入手，從學(xué)生抓起，廣泛開展各種形式的和諧創(chuàng)建活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)事物、對(duì)待問題，處理各種關(guān)系和矛盾，尤其是“學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，做人與成才”的關(guān)系，個(gè)人與集體、局部與整體的關(guān)系等等，努力在融洽人際關(guān)系，形成良好的校風(fēng)校貌及個(gè)人良好風(fēng)尚，促進(jìn)和諧校園等方面取得實(shí)效。
參考文獻(xiàn)
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