【內(nèi)容摘要】本文嘗試從學(xué)案的編制，學(xué)案教學(xué)的操作，學(xué)案教學(xué)的優(yōu)點三個方面對學(xué)案教學(xué)法進行探索。希望能拋磚引玉，并對新課程教學(xué)實踐的改進和學(xué)案教學(xué)法的完善有所幫助。
【關(guān)鍵詞】學(xué)案的編制　學(xué)案教學(xué)的操作　學(xué)案教學(xué)的優(yōu)點
本學(xué)期，貴州省開始進行高中新課程改革。經(jīng)過一段時間的實驗和比較后，我認為學(xué)案教學(xué)法非常適合高中歷史教學(xué)。所謂的學(xué)案教學(xué)即教師在寫好自己教案的同時，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，為學(xué)生編寫出一份學(xué)案，供學(xué)生在課下預(yù)習(xí)、課上使用和課后復(fù)習(xí)鞏固。下面，我將以《鴉片戰(zhàn)爭———學(xué)案》為例來談?wù)剬W(xué)案教學(xué)法的編制、操作及優(yōu)點。
一、學(xué)案的編制
學(xué)案的編制要以教案為依據(jù)，要體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容進行設(shè)計。它一般可以分為以下六個部分。
（一）學(xué)案導(dǎo)引
在學(xué)案導(dǎo)引中包含以下兩個部分：課程目標和使用說明。
　1. 課程目標以教材為依據(jù)，是教與學(xué)的方向和動力。制定的目標，既要切實可行，又要使學(xué)生感到跳一下能摸得著。以《鴉片戰(zhàn)爭》一課為例，其目標就是：掌握鴉片戰(zhàn)爭和第二次鴉片戰(zhàn)爭的起因和后果；能正確全面分析、理解中國戰(zhàn)敗的原因；并能分析、認識戰(zhàn)爭的失敗對中國的影響。這是《鴉片戰(zhàn)爭》這一課總的教與學(xué)的目標，以文字的形式展示給學(xué)生，為他們的自主學(xué)習(xí)指明了方向。
2. 使用說明是學(xué)生使用學(xué)案的導(dǎo)引，包含本課內(nèi)容在教材中的位置，教師的要求以及學(xué)生的活動等幾個方面。
（二）預(yù)習(xí)提綱
在預(yù)習(xí)提綱中一般也包含兩個部分：線索勾勒和基礎(chǔ)知識。線索是對一節(jié)課內(nèi)容的高度概括，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中去掌握?；A(chǔ)知識是學(xué)案的核心部分，主要包括知識結(jié)構(gòu)框架、基本知識點、教師的點撥和設(shè)疑、印證的材料等。上述要素的編排要體現(xiàn)教師的授課意圖。對于重要的知識點，可以填空的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生在課下預(yù)習(xí)時完成，從結(jié)構(gòu)和細節(jié)上對所學(xué)內(nèi)容有所了解。學(xué)生看書做答的過程，也就是對所學(xué)知識的發(fā)現(xiàn)過程。
（三）重難點突破
對于重點,難點內(nèi)容要設(shè)計思考題，供學(xué)生在預(yù)習(xí)時思考，上課時老師再與學(xué)生一起討論、分析。同時，可以摘引一些史料，以加深對所學(xué)知識的理解和印證。
（四）能力檢測
能力檢測是對一節(jié)課學(xué)習(xí)的檢驗，它有選擇題、材料解析題和問答題等。訓(xùn)練題的設(shè)計，要體現(xiàn)出針對性、實用性和可操作性，既要有基礎(chǔ)知識的檢驗，又要有基本技能以及提高能力的訓(xùn)練。在針對會考和高考來出題和選題的同時還要切合本校本班學(xué)生的具體情況，不可選擇怪題，偏題，最好編選一些學(xué)生可獨立完成或通過討論交流就能完成的問題。
（五）學(xué)生反饋
學(xué)生反饋可以以問題的形式體現(xiàn)。例如可在學(xué)案上打印諸如在學(xué)完本課后，你還有哪些問題沒有學(xué)懂？針對本課你有什么想法以及新問題？如果你是老師，你會如何來設(shè)計本課？等問題，還可以給學(xué)生留出一段空白，讓學(xué)生寫自己的心得、體會和疑問，以利于學(xué)生的自我調(diào)節(jié)和提高。這個環(huán)節(jié)不做硬性規(guī)定，學(xué)生可根據(jù)本課學(xué)習(xí)的具體情況和感受來選擇是否完成。
（六）知識拓展
該部分主要針對教材知識的相關(guān)鏈接進行補充和展示。一般以探究題的形式去設(shè)計一些引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史的生活價值，歷史與現(xiàn)實的結(jié)合以及地方歷史等的問題。例如在《鴉片戰(zhàn)爭》一課中針對英國割占香港島這個內(nèi)容我就設(shè)計了：香港是哪一年回歸祖國的？結(jié)合英國割占香港島和中國恢復(fù)對香港行使主權(quán)這兩件歷史大事，你得到哪些感受和啟示？等問題來引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實，思考未來。這個部分也不做硬性規(guī)定，學(xué)生可根據(jù)興趣來完成。
二、學(xué)案教學(xué)的操作
教師在講課的前一天把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在課下預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí)，使學(xué)生明確———學(xué)習(xí)的目標，要學(xué)的內(nèi)容，教師的授課意圖，教師要提的問題，自己不懂的地方，以及聽課的重點等。學(xué)生帶著問題上課，可大大提高聽課的效率。在教學(xué)時，教師參照教案，按照學(xué)案授課。學(xué)生在教師指導(dǎo)下按照學(xué)案進行學(xué)與練。一般來說，可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法，如誘導(dǎo)式（提問、討論、歸納、練習(xí)），開放式（質(zhì)疑、探索、小結(jié)、練習(xí)），技能式（示范、實踐、評估、作業(yè)）等。
三、學(xué)案教學(xué)的優(yōu)點
　學(xué)案教學(xué)，是以發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用為根本目的，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生自己探索、提煉、練習(xí)、鞏固、歸納、系統(tǒng)為主要途徑的教學(xué)方法。學(xué)案教學(xué)，就是把教師的教與學(xué)生的學(xué)緊密結(jié)合起來，提高教師“導(dǎo)”的技能，增加學(xué)生“演”的活動，學(xué)生多多參與，教師巧妙點撥、指導(dǎo)。
實行學(xué)案教學(xué)，能夠提高學(xué)生上課的效率，提高課堂利用率，減少學(xué)生走思分神的機會。學(xué)生在課堂上要時而聽，時而讀，時而寫，時而記，時而思，時而答，可謂多種感官齊參與。學(xué)案教學(xué)可以使學(xué)生在課堂上全身心地投入歷史學(xué)習(xí)活動。
實行學(xué)案教學(xué)，便于學(xué)生記筆記，便于學(xué)生查閱和復(fù)習(xí)，這等于給學(xué)生了一份歷史學(xué)習(xí)活動提綱。學(xué)生透過學(xué)案，就可以清晰地回憶上課時的情景。
學(xué)案教學(xué)使學(xué)生更加明確教師的授課意圖和教學(xué)方法，使學(xué)生既學(xué)到了知識，又學(xué)會了學(xué)習(xí)。學(xué)案教學(xué)變教為誘，變學(xué)為思，以誘達思，促進發(fā)展，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師灌、學(xué)生裝的弊端。它以導(dǎo)促學(xué)，促使學(xué)生從“苦學(xué)、死學(xué)、難學(xué)、學(xué)會”變?yōu)?ldquo;樂學(xué)、活學(xué)、易學(xué)、會學(xué)”。學(xué)案教學(xué)適應(yīng)了素質(zhì)教育的要求，遵循了教育教學(xué)的基本規(guī)律。
總而言之，學(xué)案教學(xué)法能很好的體現(xiàn)新課程改革的精神，也十分適用于歷史課的教與學(xué)。但由于本人接觸和使用學(xué)案教學(xué)法的時間不長，理論修養(yǎng)和實踐經(jīng)驗不足，不可避免的存在許多問題與失誤，在此以淺論拋磚引玉，希望各位同行能不吝指教。