合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的一種富有創(chuàng)意和實(shí)效的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)在改善課堂學(xué)習(xí)氣氛，大面積提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生良好的非認(rèn)知品質(zhì)等方面起著積極的作用。合作學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的主體意識(shí)，開發(fā)人的智力潛能，發(fā)展學(xué)生的合作精神，因此，合作學(xué)習(xí)是提高學(xué)生素質(zhì)的一條有效途徑。那么，在科學(xué)課中如何開展合作學(xué)習(xí)，提高合作學(xué)習(xí)的有效性呢？
一、切實(shí)轉(zhuǎn)變教師角色，充分發(fā)揮教師在搭建合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)中的作用
在合作教學(xué)中，教師要注意傾聽每一位學(xué)生的發(fā)言，當(dāng)遇到和自己的想法不完全一致的意見時(shí)，要善于吸取其合理正確的內(nèi)容，及時(shí)補(bǔ)充修正自己的認(rèn)識(shí)。發(fā)表意見時(shí)，不以教師的權(quán)威壓人，而是以理服人，使交流的內(nèi)容不斷深入，使討論得以有效進(jìn)行。當(dāng)個(gè)別膽小的學(xué)生或有自卑心理的學(xué)生不敢開口發(fā)言時(shí)，教師應(yīng)作為激勵(lì)者，引導(dǎo)他們大膽地說出自己的想法。只有學(xué)生間的充分交流、彼此傾聽，才能達(dá)到互相學(xué)習(xí)、共同提高的目的，最終在合作交流中求得認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一、思想的共鳴、智能的發(fā)展。
教師在合作學(xué)習(xí)的教學(xué)中，還應(yīng)是一個(gè)組織者。教師要適當(dāng)、適時(shí)地組織合作小組按照教學(xué)目的與教學(xué)任務(wù)開展學(xué)習(xí)，關(guān)注合作的進(jìn)程，了解各組合作交流的情況，及時(shí)點(diǎn)撥，適時(shí)調(diào)控，這也是防止小組合作學(xué)習(xí)走過場(chǎng)的重要保證。除了認(rèn)真組織好小組的合作交流外，教師還必須做好小組合作交流的討論管理工作。
二、創(chuàng)設(shè)平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)
教師在合作學(xué)習(xí)教學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生情趣，做到“以學(xué)生為中心”，與學(xué)生之間構(gòu)建起民主的、對(duì)話的、合作的新型師生關(guān)系。教師的行為要有助于學(xué)生進(jìn)入一種輕松、開放的狀態(tài)，少給學(xué)生以規(guī)矩約束，多給他們充分的心理安全和心理自由。教師要以良好的形象感染學(xué)生，以飽滿的熱情激發(fā)學(xué)生，以公正的評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生，以靈活的教學(xué)機(jī)制組織學(xué)生……形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的生動(dòng)、活潑的教育局面，為學(xué)生營(yíng)造自由、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)。
三、提升合作學(xué)習(xí)教學(xué)中的教師技能，保證合作學(xué)習(xí)有效地進(jìn)行
1．培養(yǎng)學(xué)生合作的興趣
“興趣是最好的老師。”只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生合作的興趣，學(xué)生才有積極參加合作的愿望，才能在合作學(xué)習(xí)中取得良好效果。合作興趣是合作動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的心理反映，是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。為此，教師在組織合作學(xué)習(xí)時(shí)，要采取各種行之有效的手段創(chuàng)設(shè)合作情境，以便充分調(diào)動(dòng)學(xué)生合作的興趣，促使學(xué)生樂于合作，共同分享合作的喜悅，體驗(yàn)合作的樂趣，在愉悅中增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展能力，提高素質(zhì)。
2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)討論
在合作學(xué)習(xí)教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)技能的指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作技能，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和討論。首先，要培養(yǎng)小組成員良好的組織性、紀(jì)律性。在一個(gè)無組織無紀(jì)律的小組里是無法進(jìn)行有效合作學(xué)習(xí)的。其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)修正和保留意見。第三，在合作學(xué)習(xí)過程中，教師要及時(shí)鼓勵(lì)每個(gè)小組反思在小組合作交流方面的情況。你對(duì)小組的這次討論貢獻(xiàn)如何？你還能做點(diǎn)什么以便小組的作用發(fā)揮得更好？最后，在討論時(shí)，教師對(duì)討論活動(dòng)的組織要有層次、有步驟，針對(duì)學(xué)生的具體情況提出注意事項(xiàng)，做到活而不亂。
3．引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中友善互助
教師要通過恰當(dāng)?shù)姆绞焦膭?lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多思考、多參與、多發(fā)言，保證他們更好地融入小組的討論。教師既要為學(xué)有余力的學(xué)生提供發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，又要特別注意學(xué)生合作技能的培養(yǎng)。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生要善于接受不同個(gè)性，不同水平的組員在一起合作；善于傾聽他人的意見，特別是不同的意見，并積極思考；能對(duì)別人的觀點(diǎn)提出疑問和建議，能圍繞發(fā)表意見的同學(xué)的思路積極思考；樂于幫助其他同學(xué)，共同進(jìn)步等。
4．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合作技巧
合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作技巧。只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作技巧，才能正常開展好合作學(xué)習(xí)。教師可以在合作學(xué)習(xí)開展前教給學(xué)生正確的合作學(xué)習(xí)的方法，如交流時(shí)傾聽的技巧，詢問不明白問題的技巧，思考的技巧，自信表達(dá)自己觀點(diǎn)的技巧等。教師也可以在合作學(xué)習(xí)的開展中滲透合作學(xué)習(xí)的技巧，做到“潤(rùn)物細(xì)無聲”。