俗話說：“習慣成自然。”良好的學習習慣，能使學習從內(nèi)心出發(fā)，不走彎路而達到高境界；不良的學習習慣，會給學習的成功帶來困難。大綱也指出：“教師要按照各個年級的教學要求，逐步培養(yǎng)學生的自學習慣。要著重培養(yǎng)學生認真讀書、認真思考的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業(yè)和檢查作業(yè)的習慣，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣。”
所謂“學習習慣”，是指學生的主體在較長的學習過程中逐漸養(yǎng)成的一時不易改變的學習行為。好習慣就像是我們生命的樹枝上盛開的一朵美麗的小花，學生能否養(yǎng)成良好的學習習慣，對他們的成功與否至關重要。杰出的思想家培根說：“習慣是人生的主宰，人們應當努力求得好習慣。”我國教育家陳鶴琴先生則說：“習慣養(yǎng)得好，終生受其益；習慣養(yǎng)不好，終生受其累。”在這個競爭的時代，家長都希望自己的孩子將來能在社會中“成龍”、“成鳳”，有良好的學習習慣是學生獲得成功的重要因素。因此，為了學生的健康成長和終身的幸福，教師需高度重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
如何幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣呢？本人認為有以下幾個方面：
一、教師樹立形象
我國著名教育家葉圣陶先生說過：“教育就是習慣的培養(yǎng)。”學生在學習中接觸最多、關系最密切的莫過于老師了，學生特別是小學生，他們習慣于從模仿中學習，而且，小學生的模仿能力是驚人的。教師在學生心目中有著一定的威信，教師的行為習慣經(jīng)常成為學生的模仿對象。家長經(jīng)常會從小學生的口里聽到一句話：“我們的老師是這樣說的。”在這里我要提出的是，教師在要求學生養(yǎng)成良好習慣的同時，自己也要養(yǎng)成良好的教學習慣。如果要求學生做作業(yè)時畫直線要用直尺，教師在講課時卻徒手在黑板上畫直線，要求學生寫正確規(guī)范的字，自己卻在黑板上龍飛鳳舞，試問，在這樣的教學下，學生什么時候才能養(yǎng)成良好的學習習慣呢？所以，教師在教學中也應表現(xiàn)出良好的習慣，以身作則，使學生在學習中受到潛移默化的影響。只有在這樣的學習環(huán)境下，學生良好的學習習慣才能得以更好地實現(xiàn)。
二、從小開始培養(yǎng)
有研究指出，一個人的習慣早在胎兒時期就養(yǎng)成了，由此可見，培養(yǎng)良好的習慣越早越好。捷克教育家夸美紐斯主張：好習慣的培養(yǎng)最好是“心理還很清新”、沒有形成錯誤觀念、沒有養(yǎng)成壞習慣時就開始。
人的早期可塑性很大，是習慣養(yǎng)成的關鍵時刻，這一時期容易養(yǎng)成好習慣，因為這一時期的學生對老師充滿著信任和尊敬，愿意按老師的指示去做。
《新三字經(jīng)》中的第一句話講道：人之初，性本善，性與情，俱可塑。小學生就像一張白紙，任你在上面涂畫，你把他涂黑，他就變黑，你把他涂紅，他就變紅。因此，越從小培養(yǎng)良好的習慣，效果就越明顯；反之，當小孩染上惡習后，要改變他，那就難了。舉個例子，我的女兒五個多月大，她每天早上8點多鐘就要到幼兒園和小朋友一起玩，每天一到時間，不帶她到幼兒園，她就又哭又鬧，無論你怎樣哄她她都不買你的賬，只要你把她帶到幼兒園，她就立即轉(zhuǎn)哭為笑。顯而易見，小孩子的習慣一旦養(yǎng)成，是很難改變的。培養(yǎng)良好的學習習慣要從小落實。
三、要從小節(jié)開始，持之以恒
在提倡素質(zhì)教育的今天，學生養(yǎng)成良好的學習習慣必須從細節(jié)開始。在教學中，有許多的“細節(jié)”，諸如坐的姿勢、讀書的姿勢、回答問題的聲音要響亮等等，教師在教學中要注重把這些細節(jié)養(yǎng)成好的習慣?！独献?middot;道德經(jīng)》中有這樣一句話：合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。教師必須注意從一點一滴的小事抓起。習慣是經(jīng)過重復或練習而形成的自動化了的行為動作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必須有一個過程。要養(yǎng)成良好的學習習慣，需要不斷強化，需要持之以恒地滲透，久而久之，學生的習慣就自然形成了。
四、校內(nèi)外相軌并行
學生除了學校外，停留最多的就是家庭了，因此，教師在教學工作中，除了在學校處處培養(yǎng)學生良好的學習習慣外，還要與家長密切聯(lián)系，請求家長配合老師的工作。學生在家庭的學習過程中，家長也要督促學生的行為，時刻提醒學生要養(yǎng)成良好的學習習慣。在這項工作中，教師要經(jīng)常進行家訪，可以是面訪，也可以是電訪，及時了解學生在家的學習行為，及時得到反饋的信息，對學生的壞行為作出及時的糾正。教師要與家長不斷地溝通，互相配合，讓學生養(yǎng)成壞習慣的機會減到最少。
五、發(fā)揮學生的自主能力
孔子曾講過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。” 自覺是一種積極向上的生活態(tài)度，它能使“要我學”變?yōu)?ldquo;我要學”，自己成為學習的主人。一旦有了自覺性，學生就會心甘情愿地、積極主動地去養(yǎng)成良好的學習習慣。這樣，教師的工作就能做到事半功倍了。
是的，多一個好習慣，心中就將多了一份自信；多一個好習慣，人生中就多了一份成功的機會和機遇；多一個好習慣，我們生命里就多了一份享受美好生活的能力。作為教育者，要努力地培養(yǎng)學生良好的學習習慣，讓學生乘著良好習慣這艘帆船，乘風破浪，順利地到達成功的彼岸。