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遵循原則,講究教法,搞好隊列隊形教學

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隊列隊形教學是體育教學的重要組成部分。在教學中運用隊列隊形練習,能合理地組織學生活動、集中學生的注意力,培養(yǎng)節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性和審美觀念,有助于完成教學任務和提高教學質(zhì)量。通過隊列隊形練習,可以培養(yǎng)學生的組織性、紀律性,增強學生的集體主義觀念,使學生養(yǎng)成“團結(jié)、緊張、嚴肅、活潑”的優(yōu)良作風。為了使隊列隊形教學練習起到最佳的效果,我在教學中一直遵循三個原則,采用多種教學方法,力求提高教學效果。
一、遵循三個原則
1.少講精練的原則
由于隊列練習本身的單調(diào)枯燥,練習時應堅持在最短的時間內(nèi)達到最佳的訓練效果。所以,教師應以示范為主,講解突出重點,充分體現(xiàn)練習效果。教師要用自己的形象、口令激發(fā)學生的興趣,加強動作的美感,盡可能避免簡單、單調(diào)、低水平的重復。
2.師生同練的原則
在隊列隊形練習中,堅持與學生同練的方式,能夠收到意想不到的效果。當教師走進學生隊伍中,拉近了教師和學生的距離,加深了師生間的溝通和交流,激發(fā)起學生的鍛煉熱情,學生在你身邊能感到一種無形的動力。教師走進隊伍參與練習的同時,也會產(chǎn)生一種獨特的美感。在師生同練時,能夠發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性,學生參與隊列隊形的指揮,鍛煉培養(yǎng)了學生的組織指揮能力。特別是把個別練習松散的同學推上去指揮,此時能起到“此時無聲勝有聲”的教學效果。
3.激勵表揚的原則
在多年的教學實踐中,我深深地感到調(diào)動、激發(fā)學生練習熱情的重要性,除了正面積極引導外,多鼓勵、多表揚,是教師指揮藝術(shù)中的主要手段。要多采用一些激勵性語言,或者采用對比的方式,調(diào)動學生的情緒,做到動之以情、曉之以理。
要注意學生的情緒變化,少批評少指責,對個別不良現(xiàn)象采取不同的方式方法,行之有效地進行引導和教育,避免學生產(chǎn)生對立情緒。課后的個別交流、溝通是行之有效的手段。
二、豐富教學方法
1.創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣
我國古代著名的學者管仲說:“勞其形者疲其神,悅其神者忘其形。”隊列隊形練習的內(nèi)容比較單調(diào),不外乎立正、稍息、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、齊步走、跑步走等。反復的訓練中,學生會感覺枯燥疲憊,從而失去了對隊列隊形練習的興趣。那么如何激發(fā)學習興趣,調(diào)節(jié)教學氣氛呢?
例如在練習原地四面轉(zhuǎn)法時,可以采用場景模擬法。我把訓練場地布置成熱鬧的十字路口,讓一部分學生來扮演行人和車輛,另一部分學生就模仿交警指揮交通。當“小交警”打著手勢向不同的方向轉(zhuǎn)動時,課堂上學生情緒十分高漲,訓練得到了較好的鞏固。
2.豐富語言,調(diào)控情緒
(1)使用生動幽默的教學語言。在機械的隊列隊形練習間隙,教師幽默的教學語言是緩解學生身心疲勞的有效方法。幽默能使學生產(chǎn)生愉悅的情緒,有助于放松練習帶來的緊張感,能讓學生更快地自我調(diào)整,投入到下一個環(huán)節(jié)的訓練中。我在上課過程中經(jīng)常會抓住一個人、一件事或一句話與學生開些善意的玩笑,打一個比方,作一個對比,鼓勵學生說些健康的俏皮話。課堂氣氛就在學生的笑聲中活躍起來,學生的注意力與興奮性隨之提高,學習的效率也就顯現(xiàn)出來了。
(2)使用豐富有趣的肢體語言。體育教師肢體語言的運用是各學科教師中最頻繁的。要使學生掌握一項技術(shù),教師的動作示范是必不可少的,在隊列隊形教學中教師的示范同樣重要。我總是以身作則,精神飽滿、嚴肅認真,動作熟練、準確,口令宏亮、清晰。大家都知道,體育課上從動作傳達的信息有時遠比語言來得清楚,學生通過觀察不僅看到了準確的動作,還能感受到形體姿態(tài)的美,以及奮發(fā)向上的精神。
作為體育教師,必須根據(jù)實際情況,創(chuàng)新教法,巧妙構(gòu)思,讓隊列隊形練習成為學生喜愛的教學內(nèi)容,真正達到既鍛煉身體又愉悅心靈的目的。
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