淺談高中政治教育教學(xué)論文
高中政治教學(xué)是每一個(gè)公民進(jìn)行教育應(yīng)該經(jīng)歷的重要環(huán)節(jié),但是在教學(xué)中由于教師知識(shí)存在欠缺,在教學(xué)理念上也有很多的偏差,沒有很好地發(fā)揮高中政治教學(xué)中教育的作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高中政治教育教學(xué)論文，供大家參考。
高中政治教育教學(xué)論文范文一：淺析高中政治課堂教學(xué)
【論文關(guān)鍵詞】幽默 積極性 多媒體教學(xué)
【論文摘要】現(xiàn)在有些學(xué)生認(rèn)為:思想政治課內(nèi)容枯燥，編 寫乏味，常常導(dǎo)致課堂上學(xué)生不聽課、這給我們政治教師在教學(xué)中帶來了一定的困難。我想政治課要有魅力首先在于課 堂上教師能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣利用幽默的語言和現(xiàn)代教育教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性相信我們的政治教學(xué)會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。
在政治課堂教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)這一景象:老師在講臺(tái)上滔滔不絕，學(xué)生在下面死氣沉沉，更有甚者，理科班學(xué)生 “趴倒一片”。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)是政治老師的悲哀，當(dāng)然也影響了課堂教學(xué)效果。針對(duì)目前學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)政治課，學(xué)習(xí)是為應(yīng)付考試的實(shí)際，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的性、重性教育，教育時(shí)要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則、學(xué)用結(jié)合則，闡述思想政治課的實(shí)用性和有效性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)趣，下面簡(jiǎn)單介紹幾種常用的教學(xué)手段:
1.幽默。教學(xué)幽默的基本特征之一就是趣味性，它與學(xué)的學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)。教師巧妙地使用幽默技巧就會(huì)引起生情感上的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥乏味的學(xué)變成一種精神享受。運(yùn)用教育幽默就要掌握大量的幽默素，教學(xué)幽默的素材很多，大致來源于三個(gè)方面:
一是教材中的幽默。這是教學(xué)幽默中的“富礦”所，最能引起學(xué)生的直接興趣，如教材中生動(dòng)活潑的教學(xué)圖都富有幽默感，可以使學(xué)生產(chǎn)生新鮮好奇，而新鮮好正是誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣的積極因素。
二是藝術(shù)作品中的幽默。許多笑話、漫畫、相聲、格、警句、歇后語、謎語等，無不妙處橫生。教師拈手拿，便可獲得良好的幽默效果。如講述教條主義的危害，跟學(xué)生講個(gè)笑話:糧店的職工對(duì)經(jīng)理說:“經(jīng)理，老鼠跑到油缸里去了”經(jīng)理問:“你把它撈出來了嗎?”工回答:“沒有，我把貓放下去了。”學(xué)生在笑聲中認(rèn)了教條主義的危害。
三是生活中幽默。如教師、學(xué)生和周圍其他人在日?；钪兴l(fā)生的軼聞趣事和出現(xiàn)的形象比喻、俏皮話、順溜、打油詩(shī)等。對(duì)于這些活的幽默素材，教師應(yīng)獨(dú)具慧、善于發(fā)現(xiàn)，精心運(yùn)用。如在講述我國(guó)原有經(jīng)濟(jì)體制的端時(shí)可以運(yùn)用一句順口溜:“外國(guó)有個(gè)加拿大，中國(guó)有‘大家拿一’。又比如在講述我國(guó)農(nóng)村生產(chǎn)力落后狀況，把農(nóng)民形象地比喻為“1007部隊(duì)”，"1”是一條扁，"00”是兩只水桶，農(nóng)民種地就是拿一把鋤頭，刨一坑，撒上種子，然后挑水澆地。這一比喻形象地揭不出國(guó)幾億農(nóng)民搞飯吃的落后生產(chǎn)狀況。此外，在學(xué)習(xí)模仿基礎(chǔ)上教師還可以加工幽默、改造幽默、創(chuàng)造幽默。例:“金錢不是萬能的。”這一格言人人皆知，把它改變下，就會(huì)產(chǎn)生幽默創(chuàng)新:“金錢不是萬能的，請(qǐng)不要讓人有機(jī)會(huì)向你說這句話。”這同樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣。
2.音樂。使用音樂導(dǎo)人新課，能使學(xué)生產(chǎn)生耳臥新感覺，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，迅速集中學(xué)生的注意，為新課的順利進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。如在講事物是遍聯(lián)系時(shí)，先播放音樂《說句心里話》，接著讓學(xué)生考并回答:作為軍人的“我”為什么還要想家?“我”什么還要出來當(dāng)兵?“我”和媽媽、他之間，家與國(guó)之間存在怎樣的關(guān)系?學(xué)生回答后歸納:他們之間存在著相互影響、相互制約的關(guān)系，這種關(guān)系就是聯(lián)系。這樣導(dǎo)人，形式新穎，能激發(fā)學(xué)生的興趣。思想政治課講述的概念、原理一般比較抽象、枯燥，學(xué)生往往對(duì)教師在理論上的講解不感興趣，因此在理論講解時(shí)借助于音樂能激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對(duì)理論的理解。如在講“一切事物都是變化發(fā)展的”時(shí)播放音樂《山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)》:“山不轉(zhuǎn)那水在轉(zhuǎn)，水不轉(zhuǎn)那云在轉(zhuǎn)，云不轉(zhuǎn)那風(fēng)在轉(zhuǎn)，風(fēng)不轉(zhuǎn)那心在轉(zhuǎn)……”通俗的歌曲能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使枯燥乏味的哲學(xué)原理變得形象生動(dòng)。 3.實(shí)驗(yàn)。在思想政治課教學(xué)中借助于自然科學(xué)的實(shí)驗(yàn)法，不僅可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的知識(shí)遷移運(yùn)用能力，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在講述“意識(shí)是物質(zhì)的反映”時(shí)，可以做一個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn):在放滿水的透明玻璃杯中放一根竹筷，讓學(xué)生觀察竹筷是直的還是曲的，學(xué)生觀察到此時(shí)的竹筷是曲的。老師從杯中取出竹筷，讓學(xué)生再觀察，原來竹筷是直的，然后老師結(jié)合學(xué)生所學(xué)的物理學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，使學(xué)生較好地理解意識(shí)是物質(zhì)的反映這一哲學(xué)觀點(diǎn)，同時(shí)使學(xué)生對(duì)學(xué)哲學(xué)也產(chǎn)生濃厚的興趣。
4.電教媒體?，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為:學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解是建立在對(duì)客觀事物感知的基礎(chǔ)上的。教學(xué)中運(yùn)用富有直觀性的電教媒體有助于解決名詞術(shù)語脫離事物，抽象概念脫離具體形象，理解脫離感知的矛盾，有助于吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。如在講述“我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段”時(shí)，先組織學(xué)生觀看錄像片《神州吟》第四集《漫長(zhǎng)的跑道》片段，使學(xué)生看到了新中國(guó)成立以來的成就;然后看第五集《不平衡的舞臺(tái)》片段，使學(xué)生看到了廣大山區(qū)生產(chǎn)力落后，人民生活水平不高的狀況。在學(xué)生看完錄像的基礎(chǔ)上，教師再結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行分析，使學(xué)生了解我國(guó)的基本國(guó)情
5.寓言、典故。思想政治課的許多觀點(diǎn)深?yuàn)W抽象，而寓言典故則具有具體形象、生動(dòng)有趣的特點(diǎn)。因此，在剖析觀點(diǎn)時(shí)，適當(dāng)?shù)匾靡恍┰⒀缘涔?，能使枯燥的?nèi)容具體化、形象化、通俗化、趣味化，做到寓教于樂。例如:用“拔苗助長(zhǎng)”的寓言說明客觀規(guī)律性和主觀能動(dòng)性的關(guān)系;用“塞翁失馬”的典故說明矛盾雙方相互轉(zhuǎn)化的原理;用“城門失火，殃及池魚”、“唇亡齒寒”說明普遍聯(lián)系的原理;用“荊人襲宋”說明事物是變化發(fā)展的;用“五十步笑百步”、“愚人吃餅”說明量變和質(zhì)變辨證關(guān)系原理等等，這樣可以使課堂氣氛活躍起來，課堂教學(xué)生動(dòng)有趣。
總之，以上只是我個(gè)人的一些淺見。讓高中政治課堂生動(dòng)有趣，提高課堂教學(xué)的有效性是一個(gè)長(zhǎng)期而漫長(zhǎng)的過程，它需要教師在教學(xué)過程中努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，積極探索，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，才能提高。
高中政治教育教學(xué)論文范文二：論高中政治中時(shí)事政治的教學(xué)
摘要：時(shí)事政治教育是高中思想政治教學(xué)中的重要內(nèi)容，也是高考考試中的重要考察要點(diǎn)，在高中政治教學(xué)中加強(qiáng)思想政治教育，有助于提高學(xué)生的新的思想意識(shí)，從而使學(xué)生能夠正確的面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，更是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高的關(guān)鍵。本文在此，論述了高中政治教學(xué)中時(shí)事政治教學(xué)的重要意義，基于多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了幾點(diǎn)做好高中政治教育中時(shí)事政治教學(xué)的策略，以供參考。
關(guān)鍵詞：高中政治;實(shí)施政治;教學(xué)策略
一、引言
高中政治教學(xué)的內(nèi)容包括馬克思主義政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)的常識(shí)，對(duì)于處于身心正在成長(zhǎng)的高中生的人生觀和價(jià)值觀的正確樹立起著關(guān)鍵的作用。當(dāng)前是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是否能夠跟上時(shí)代的步伐，對(duì)社會(huì)的發(fā)展有一個(gè)清楚的了解，是學(xué)生有效面對(duì)新時(shí)代挑戰(zhàn)的關(guān)鍵。高中政治是一門具有時(shí)代性和實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，不僅要教給學(xué)生一定的理論知識(shí)，還要緊扣時(shí)代的主題，抓住國(guó)際和國(guó)內(nèi)的熱點(diǎn)新聞，開拓學(xué)生的視野，實(shí)現(xiàn)身心素質(zhì)的全面提高。時(shí)事政治內(nèi)容在當(dāng)前又是學(xué)生高考中的重點(diǎn)考試范圍，因此，如何有效的加強(qiáng)時(shí)事政治教學(xué)是當(dāng)前高中政治教育中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、時(shí)事政治教學(xué)在高中政治教學(xué)中的重要意義
(一)有助于學(xué)生更好的面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)
當(dāng)前的高中生在改革開放的新時(shí)代中成長(zhǎng)，他們不僅能親身體會(huì)到改革開放給國(guó)家?guī)淼木拮?，而且十分關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事，卻因?yàn)閷?duì)歷史與國(guó)情缺乏了解，因而在認(rèn)識(shí)當(dāng)今社會(huì)時(shí)不免存在流于形式之現(xiàn)象?？梢姡瑢?duì)高中生開展時(shí)政教育是新時(shí)代的新要求，是高中思想政治教師義不容辭的責(zé)任。
(二)幫助學(xué)生更好的進(jìn)行高考備戰(zhàn)
在當(dāng)前的高校招生中，對(duì)政治的考試范圍中明確了時(shí)事政治的重要性，多年以來的高考政治試題中必然有一定比例的時(shí)事政治試題，著重考察近一年來國(guó)內(nèi)外的重大事件和社會(huì)熱點(diǎn)等，因此高中學(xué)生在學(xué)習(xí)中一定要對(duì)近一年來的時(shí)事有深入的了解，不僅能夠提高知識(shí)的儲(chǔ)備能能力，還能夠?qū)χR(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的特點(diǎn)有較為清晰的了解，在對(duì)國(guó)內(nèi)外的熱點(diǎn)問題了解中，認(rèn)識(shí)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，從而能夠提高自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
(三)提高高中政治教學(xué)的質(zhì)量
以往的政治教材的設(shè)置，多是關(guān)于馬克思政治、經(jīng)濟(jì)和哲學(xué)方面的知識(shí)，具有一定的枯燥性和抽象性，學(xué)生學(xué)起來比較吃力且難以提起興趣，不了解學(xué)習(xí)政治的重要性，當(dāng)前的政治教學(xué)中滲透著時(shí)事政治的內(nèi)容，比較這樣比較貼近實(shí)際，能夠開拓學(xué)生的視野，時(shí)事政治和政治理論知識(shí)的結(jié)合，能夠有效的提高政治教學(xué)的效果，也能加強(qiáng)學(xué)生的思想的教育。
三、加強(qiáng)高中政治中的時(shí)事政治教育的措施
(一)課前開展時(shí)事講評(píng)
在教學(xué)的過程中，讓學(xué)生以小組的形式收集在課余時(shí)間收集事實(shí)材料，在政治課前的進(jìn)行新聞報(bào)道，報(bào)道的內(nèi)容范圍不限，然后由全體同學(xué)講評(píng)，教師做最后的總結(jié)。時(shí)事講評(píng)的課堂遵循每個(gè)學(xué)生都要作為演講者，每次課堂的時(shí)候隨機(jī)抽取幾名學(xué)生，這樣能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生們關(guān)注時(shí)事的積極性，養(yǎng)成每天看報(bào)紙，收看新聞的良好習(xí)慣。在時(shí)事演講課堂中，同學(xué)們要針對(duì)演講者的內(nèi)容發(fā)表自己的看法，在課堂上展開討論，并結(jié)合政治理論知識(shí)進(jìn)行分析論述。例如在黨的十七大召開期間，我組織了學(xué)生開展了幾節(jié)時(shí)事演講課，圍繞十七大報(bào)告中的精神，結(jié)合思想政治理論進(jìn)行分析，學(xué)生們?cè)谡n堂中各抒己見，進(jìn)行了激烈的討論。在時(shí)事講評(píng)的過程中，課堂由原本的教師一人講解的方式轉(zhuǎn)向了學(xué)生占主體進(jìn)行主動(dòng)質(zhì)疑、學(xué)習(xí)的方式，活躍了課堂的氣氛，加深學(xué)習(xí)的印象，開闊了思路，也提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。 (二)開展新聞?dòng)懻?/p>
所謂新聞?dòng)懻?，就是?duì)高中生十分感興趣的新聞背景與前景等方面開展討論，主要包括教師通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)事新聞、結(jié)合教材知識(shí)開展討論新聞、教師講解點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)。教師應(yīng)當(dāng)在新聞?dòng)懻撝凶⒅刈ズ萌齻€(gè)方面: 一是時(shí)事材料之選擇應(yīng)當(dāng)緊扣教材相關(guān)知識(shí)、密切結(jié)合學(xué)生生活現(xiàn)實(shí)、緊密聯(lián)系當(dāng)前形勢(shì)、深化典型事例。
二是要對(duì)高中生開展及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生所提出的創(chuàng)意加以鼓勵(lì)。比如，中國(guó)人民銀行決定，自2010 年12 月26日起上調(diào)金融機(jī)構(gòu)人民幣存貸款基準(zhǔn)利率0. 25 個(gè)百分點(diǎn)。這樣一則重要的經(jīng)濟(jì)新聞，既可由政治教師介紹給高中生，也可由學(xué)生自行通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙等渠道去搜集，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生從中進(jìn)行深入分析，可以聯(lián)系課本經(jīng)濟(jì)常識(shí)中的宏觀調(diào)控、貨幣政策及投資與消費(fèi)等知識(shí)作出自己的分析。
(三)課堂教學(xué)中穿插時(shí)事新聞，加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象
時(shí)事政治的教學(xué)不是一蹴而就的，是需要日積月累的，而且當(dāng)前高考的考察中，不僅是對(duì)時(shí)事內(nèi)容的考察，還是對(duì)政治基本理論知識(shí)的應(yīng)用的考察，較多的讓考生用基礎(chǔ)政治理論知識(shí)，或經(jīng)濟(jì)，或政治、或哲學(xué)的內(nèi)容去分析時(shí)事。因此，教師在平時(shí)的教學(xué)中根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容及時(shí)將時(shí)事材料引入其中，在幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容的同時(shí)也在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的方法，時(shí)事材料和政治理論知識(shí)互為橋梁，加深了學(xué)習(xí)的效果。在進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)的過程中，教師在課前導(dǎo)入部分可以根據(jù)今日內(nèi)發(fā)生的國(guó)際、國(guó)內(nèi)大事作為引語，引進(jìn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，例如我國(guó)個(gè)人所得稅的下調(diào)問題，讓同學(xué)們分別利用經(jīng)濟(jì)、政治和哲學(xué)等知識(shí)進(jìn)行分析，這樣能夠及時(shí)的向?qū)W生傳遞社會(huì)中的最新動(dòng)態(tài)，同時(shí)也能夠彌補(bǔ)教材的枯燥、滯后等弊端。在課堂中引入時(shí)事政治，能夠充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的愛國(guó)熱情，同時(shí)也為主題教育提供情感基礎(chǔ)，也充分的體現(xiàn)政治課的時(shí)效性。
(四)組織專題講座
當(dāng)國(guó)內(nèi)外發(fā)生重大的事件之后，黨中央發(fā)布頒布新的政策之后，作為政治教師就應(yīng)當(dāng)及時(shí)的召開專題講座，對(duì)全校的高中生開展市政專題教育。在我歷年來的政治教學(xué)中，就采用了專題講座的形式，讓學(xué)生們了解社會(huì)最新動(dòng)態(tài)，例如2008年北京奧運(yùn)會(huì)的召開、中共十七大的召開和國(guó)際金融等國(guó)內(nèi)外的大事，都通過專題講座的召開幫助學(xué)生們養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事的精神，通過對(duì)時(shí)事政治的分析，讓同學(xué)們更加的加深基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握程度。又如，當(dāng)我國(guó)的新疆發(fā)生了不法分子的打砸搶燒事件以后，就在本校召開“反對(duì)獨(dú)立、維護(hù)國(guó)家主權(quán)與領(lǐng)土完整”的講座，學(xué)生通過講座了解新疆的歷史，明白分裂分子的不法行為，激起其愛國(guó)的熱情。時(shí)政專題講座，不僅能夠讓學(xué)生們及時(shí)領(lǐng)會(huì)與掌握重大事件的精神實(shí)質(zhì)，從而提高認(rèn)識(shí)，同時(shí)還可在武裝廣大高中生頭腦的基礎(chǔ)之上，不斷向公眾進(jìn)行宣傳，從而用自身言行去影響身邊的人，讓高中生們更為深刻地體會(huì)到及時(shí)進(jìn)行時(shí)事政治專題教育之必要性及其魅力所在，而且還能彰顯時(shí)政教育之德育功能。通過這一教學(xué)方法，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)思想性與科學(xué)性，努力講得準(zhǔn)確而透徹，這就需要主講教師在授課之前就廣泛地收集相關(guān)材料，深入地研究有關(guān)專題，了解廣大學(xué)生的思想，從而讓講稿顯得有理有據(jù)，充滿說服力，讓時(shí)政講座發(fā)揮出正面引導(dǎo)之作用。
(五)設(shè)置時(shí)事園地
教師要組織高中生充分利用所在班級(jí)的墻報(bào)或黑板報(bào)，設(shè)置時(shí)事園地這一內(nèi)容，主要是刊登近期發(fā)生的國(guó)內(nèi)外大事，比如，在中國(guó)共產(chǎn)黨十七屆五中全會(huì)的舉行，朝鮮核問題、中日釣魚島問題等。透過這一方法，能夠讓學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪凶匀欢坏匕盐兆∷鶎W(xué)時(shí)事內(nèi)容，并能很好地結(jié)合教材內(nèi)容開展分析。與此同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)通過進(jìn)行時(shí)事知識(shí)競(jìng)賽和涉及時(shí)政內(nèi)容的演講比賽、社會(huì)問題調(diào)查等多種方式，將時(shí)事教育由課內(nèi)逐步拓展到課外，充分培養(yǎng)出學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際及解決實(shí)際問題之能力，并培養(yǎng)高中生的自主學(xué)習(xí)與開拓創(chuàng)新之能力。
(六)在練習(xí)和作業(yè)中引用時(shí)政資料
政治的課堂練習(xí)能夠幫助學(xué)生鞏固新知，但是更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力的培養(yǎng)。國(guó)內(nèi)外的很多時(shí)事和國(guó)家的重大方針政策都蘊(yùn)含著豐富的政治、經(jīng)濟(jì)哲學(xué)道理，這些時(shí)事中的政治知識(shí)是需要分析挖掘的，因此教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)練習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用政治基礎(chǔ)理論知識(shí)去分析時(shí)事，去挖掘其中的政治內(nèi)涵，這樣不僅能夠鞏固政治基礎(chǔ)理論知識(shí)，還能夠吸引學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，把握時(shí)代的特征，將理論和實(shí)際有機(jī)的結(jié)合起來，學(xué)會(huì)利用理論分析實(shí)際，達(dá)到感性和理性認(rèn)識(shí)的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。
四、結(jié)語
總之，高中政治中的時(shí)事政治教學(xué)能夠彌補(bǔ)政治教材的滯后性，幫助學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事的良好習(xí)慣，能夠幫助他們更好地應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，在時(shí)事政治教育中，能夠加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)分析客觀實(shí)際的能力的培養(yǎng)，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高社會(huì)責(zé)任感。因此，在高中教學(xué)中，作為政治教師，一定要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，通過課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新去提高學(xué)生認(rèn)知、分析時(shí)事的能力，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
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