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淺析教師應(yīng)扮演好非課堂角色

時(shí)間: 張秀貴 1 分享

論文摘要:教師要重視學(xué)生課堂外的教育。要給學(xué)生父母般的關(guān)愛(ài)。教師日常工作中要注意自己的言行,做學(xué)生的榜樣。與學(xué)生互動(dòng),建立朋友關(guān)系,深入到學(xué)生的活動(dòng)中去了解學(xué)生。
  論文關(guān)鍵詞:課堂外教師影響抓好課外教育
  知識(shí)的獲得需要多次反復(fù)。能力的形成需要理論與實(shí)際相結(jié)合,教師課堂教學(xué)扮演的是教學(xué)角色,在大部分時(shí)間中,教師扮演的是教育角色。含非課堂角色。教師是教育教學(xué)的主導(dǎo)因素,學(xué)生的知識(shí)能力、學(xué)習(xí)方法、情感價(jià)值觀主要通過(guò)教師來(lái)實(shí)施。特別是農(nóng)村,學(xué)生父母外出打工的非常普遍。學(xué)生缺乏父母的愛(ài),缺乏與父母的交流與溝通,學(xué)生的時(shí)間,幾乎在學(xué)校度過(guò),一半時(shí)間是非課堂時(shí)間,教師利用這個(gè)時(shí)間進(jìn)行有效教育,提出了新的要求:如何扮演好課堂教學(xué)外的教師角色。
  1為了學(xué)生的一切.一切為學(xué)生的家長(zhǎng)角色
  教師充分扮演好家長(zhǎng)角色,讓學(xué)生找回缺失的愛(ài),感受關(guān)愛(ài),學(xué)會(huì)感恩,有利于愛(ài)的傳播,形成忠孝的品德。更好的引導(dǎo)學(xué)生,養(yǎng)成良好正確的習(xí)慣,形成崇高的生命價(jià)值觀。
  20世紀(jì)90年代,黨和政府實(shí)施“科教興國(guó)”的發(fā)展戰(zhàn)略,明確指出:把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。鄧小平提出:“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)”的方針。十年樹(shù)木,百年塑人。當(dāng)代中國(guó)教育,每一個(gè)教育工作者都在探索和思考,農(nóng)村教育又特別引人關(guān)注,在農(nóng)村中學(xué)中,學(xué)生大部分時(shí)間與教師接觸,很少時(shí)間與家長(zhǎng)接觸,加之,家長(zhǎng)外出打工的占大多數(shù),學(xué)生原可以與家長(zhǎng)溝通交流的問(wèn)題,無(wú)法進(jìn)行,缺乏家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)與認(rèn)同,學(xué)生渴望關(guān)愛(ài),希望和親人交流,和家人團(tuán)聚,教師應(yīng)掌握學(xué)生的心理,充分扮演好家長(zhǎng)角色,營(yíng)造家一樣溫暖的氣氛。如:教師幫學(xué)生整理一下衣服,端一次飯,打一次水,過(guò)一次生日,跟蹤一個(gè)留守學(xué)生。關(guān)注一個(gè)貧困學(xué)生等。去年“5.12”四川大地震,筆者和其他教師一樣,和學(xué)生吃住在一起,白天和學(xué)生談心,增加他們戰(zhàn)勝困難的信心,睡覺(jué)時(shí),幫他們蓋被子,教師在特定的環(huán)境中,一個(gè)小小的動(dòng)作,一句問(wèn)候,一個(gè)微笑,一個(gè)眼神,都會(huì)感動(dòng)學(xué)生。達(dá)到良好的效果。學(xué)生對(duì)教師的關(guān)愛(ài)是有回報(bào)的,他會(huì)熱愛(ài)你所教的學(xué)科,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),超過(guò)對(duì)自己的孩子,在幾十年的教學(xué)中,我一至堅(jiān)持,為了學(xué)生的一切,一切為學(xué)生的信念。
  2身正為范,學(xué)高為師的榜樣角色
  榜樣的力量是無(wú)窮的,教師榜樣角色的扮演,有利于學(xué)生形成良好的人生性格,樹(shù)立探求科學(xué),積極進(jìn)取,理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法,教師的榜樣,可以展示教師的人格魅力,教會(huì)學(xué)生,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)做人。中學(xué)生人生觀常未完全形成,可塑性強(qiáng),容易模仿,在學(xué)校生活中,模仿學(xué)生,模仿明星,更要模仿老師,教師的一言一行,一舉一動(dòng),時(shí)間觀念,衣著打扮,生活習(xí)慣,精神面貌,都是學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn),非常容易被學(xué)生模仿。一次,筆者和學(xué)生打乒乓,學(xué)生接上了筆者的“下旋球”,打的特別好,抓住這一有利時(shí)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生,筆者握緊拳頭翹起拇指,稱(chēng)贊道:“打得真好!”學(xué)生回答道:“那你就打得更好羅”。筆者笑道:“當(dāng)然,我用拇指夸你時(shí),其余四根指頭是指向我的,我當(dāng)然更好。因?yàn)檎嬲\(chéng)的發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)稱(chēng)贊別人,自己就是最棒的”。抓住生活小事,帶頭做好,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生效果倍增,筆者常常要求學(xué)生做到的,自己首先做到,見(jiàn)到學(xué)生首先打招呼,表現(xiàn)出積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,這樣,班級(jí)形成了懂禮貌。團(tuán)聚進(jìn)取,和諧相處的良好班級(jí)體。

促使學(xué)生全面發(fā)展。教師就要博學(xué)多才,用自己的行為引導(dǎo)學(xué)生。教師的周?chē)?,?jīng)常會(huì)有許多學(xué)生問(wèn)這問(wèn)那,許多問(wèn)題是你沒(méi)教學(xué)科的問(wèn)題,筆者個(gè)人認(rèn)為,不要推掉,不管學(xué)生是“丟塊石頭試水深”,還是真不懂,都要認(rèn)真對(duì)待,能回答的就回答,不能回答的,周密思考后,做出學(xué)生容易接受的回答。使學(xué)生遇到困難,懂得尋找老師幫助。在生活中,教師要用自己高尚的人格魅力影響學(xué)生,用淵博的知識(shí)啟迪學(xué)生,用豐富的社會(huì)閱歷指導(dǎo)學(xué)生。做學(xué)生的榜樣。
  3參與學(xué)生活動(dòng)。平等交流的朋友角色
  教學(xué)相長(zhǎng),教師朋友角色的扮演,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)做人的道理。誠(chéng)實(shí)守信,團(tuán)結(jié)合作,培養(yǎng)集體主義精神,有利于良好班級(jí)體的形成,拉近師生距離,調(diào)動(dòng)積極性。要更好的了解學(xué)生,就要多犧牲自己的休息時(shí)間,“占領(lǐng)”學(xué)生時(shí)間,贏得學(xué)生“芳心”,將自己容人學(xué)生的活動(dòng)之中,與學(xué)生一起打球、唱歌、跳舞,平等的說(shuō)笑交流。幾十年來(lái),常與學(xué)生一起聊天,如:男人如何帥;女人怎樣才算美;吹最大的飛機(jī)A380,軍艦的動(dòng)力換代,航母的吃水噸位。天南海北,大事小事,平等交流,這樣教師可以充分了解學(xué)生,“知此知彼,百戰(zhàn)不殆”。學(xué)生因喜歡老師而喜歡你教的學(xué)科,愛(ài)屋及烏。同時(shí),知識(shí)運(yùn)用,學(xué)校規(guī)范,教師意圖在過(guò)程中巧妙實(shí)現(xiàn),又贏得了學(xué)生的敬重。
  學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)定法。筆者僅就教學(xué)中獲得的點(diǎn)滴,談點(diǎn)膚淺的體會(huì)。如果,把班級(jí)教育比作一場(chǎng)戲,課堂上,教師是導(dǎo)演,學(xué)生是演員,那么,課堂外,學(xué)生是主角,教師是配角,配合學(xué)生活動(dòng)。如果把班級(jí)看著是一個(gè)大家庭。教師就要像愛(ài)自己的兒女一樣愛(ài)學(xué)生,讓他們視校如家,溫暖自豪。實(shí)際上,班級(jí)就是一個(gè)戰(zhàn)斗體,教師只有沖鋒在前,才能贏得最后的勝利。
  現(xiàn)在教育觀念不斷改變,學(xué)生能力不斷提高,民主意識(shí)不斷加強(qiáng),學(xué)生個(gè)性差異大,教學(xué)環(huán)境復(fù)雜,教師實(shí)在難當(dāng),工作非常辛苦。我想:幸福不正是為達(dá)到理想而奮斗的過(guò)程嗎?讓天下教師追求理想.感受自己的幸福吧!

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