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幼兒園教育教研論文

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幼兒園教育教研論文

  幼兒園要在保障幼兒人身安全的基礎(chǔ)上利用廢舊材料進行教學(xué),讓幼兒深刻地理解節(jié)能減排的理念和作用,使其主動地參與教學(xué)活動。下面是學(xué)習啦小編為大家整理的幼兒園教育教研論文,供大家參考。

  幼兒園教育教研論文范文一:幼兒園教師美術(shù)美感教育思路

  【摘要】美感教育可以培養(yǎng)幼兒認識美、愛好美、創(chuàng)造美的能力。幼兒園教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教育中美感教育的特點,使幼兒的自主創(chuàng)造與美感能力有機結(jié)合,促進幼兒藝術(shù)綜合能力的和諧發(fā)展。

  【關(guān)鍵詞】幼兒園美術(shù)教育美感教育

  一幼兒園美術(shù)教育中美感能力培養(yǎng)的必要性

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的藝術(shù)目標指出能初步感受并喜愛生活、環(huán)境和藝術(shù)中的美;喜歡參加藝術(shù)活動,大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗;能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。幼兒園教師要積極引導(dǎo)幼兒接觸生活與環(huán)境中的美好事物,豐富審美情趣,激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。在藝術(shù)活動中要根據(jù)幼兒不同的特點和需要,讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術(shù)天賦的幼兒更要注意發(fā)掘他們的藝術(shù)潛能,鼓勵幼兒用自己的形式來表達情感,尊重他們的想法,肯定、鼓勵、接納他們的審美感受,分享他們創(chuàng)造的快樂。藝術(shù)是實施美術(shù)教育的主要途徑,美術(shù)作為藝術(shù)的一個重要組成部分更應(yīng)充分發(fā)揮其獨有的情感教育功能,促進幼兒健全人格的形成。在2014年十二屆全國人大二次會議和全國政協(xié)十二屆二次會議中,來自美術(shù)界的代表委員共40多人,其中包含職業(yè)畫家、美術(shù)教育工作者和民間工藝美術(shù)家等,到會委員代表非常關(guān)注現(xiàn)代美術(shù)教育問題。全國政協(xié)委員、花鳥畫家何水法提到他在國外時??吹浇處煄ьI(lǐng)少兒到美術(shù)館、博物館參觀畫展,了解他國和世界藝術(shù)歷史?,F(xiàn)在中國的教育結(jié)構(gòu)中,從幼兒園到中小學(xué),教育的主線多是知識教育。孩子從小學(xué)開始就有沉重的課業(yè)負擔,升入初中后更為嚴重。不少學(xué)校和家長更是將學(xué)生從早上六點起床到晚上十點睡覺期間,按照“精打細算”“爭分奪秒”的標準來制定流程,幾乎完全剝奪了孩子的興趣培養(yǎng)和綜合能力發(fā)展。全國政協(xié)委員、滄州市國學(xué)院創(chuàng)辦者何香久也表示,長久以來,應(yīng)試教育忽略了對受教育主體“人”的關(guān)注,只關(guān)注知識,忽略了對孩子心靈的塑造,造成了美感能力的缺失以及一系列的社會問題。作為幼師要避免只重視知識教育和技能表現(xiàn),忽視幼兒在活動中的情感和態(tài)度。幼兒創(chuàng)作作品的過程是他們表達自己想法和情感的重要方式,所以要鼓勵幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表現(xiàn),克服過分強調(diào)技能和技巧的做法。幼兒美術(shù)活動能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的主要作用是激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富審美經(jīng)驗,體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。此外,根據(jù)幼兒個性的發(fā)展狀況和需求,要對其表現(xiàn)方式和技能技巧予以適當?shù)闹笇?dǎo),才能促進幼兒的身心發(fā)展。

  二幼兒園教師教學(xué)過程中美感能力的培養(yǎng)

  幼兒園教師美感教育培養(yǎng)首先要提升美術(shù)欣賞能力。審美與藝術(shù)是相互的,沒有審美就沒有藝術(shù),沒有審美情趣和審美洞察力,就不可能創(chuàng)造出審美價值較高的繪畫作品。美術(shù)欣賞的作用是培養(yǎng)幼兒教師具有較高的審美能力和水平。首先要選擇適合的作品,盡量選擇對教師教學(xué)有幫助、跟平時技能訓(xùn)練有關(guān)系的作品。教師通過欣賞,了解作品的不同風格和表現(xiàn)技法,并從中汲取經(jīng)驗,選擇適合自己的學(xué)習方向。教師通過作品欣賞,思考分析藝術(shù)作品和現(xiàn)實間存在的距離,并從欣賞過程中體會藝術(shù)的魅力,提高審美能力和理論修養(yǎng)。同時也可將學(xué)到的技巧用于日常教學(xué)中,如將美術(shù)理論與幼兒的年齡特點、知識結(jié)構(gòu)和認識水平相結(jié)合,選擇更加恰當?shù)拿佬g(shù)欣賞內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒學(xué)會欣賞,并通過色彩、線條、形狀等形式向幼兒傳達美的信息。其次是自身專業(yè)能力的培養(yǎng)與提升。幼兒教師在美術(shù)創(chuàng)作時,提高造型能力,把握色彩關(guān)系和色彩變化規(guī)律,表現(xiàn)出來的物象會更真切。教師在訓(xùn)練中可大膽地采用多種美術(shù)表現(xiàn)技法并融入環(huán)境創(chuàng)設(shè),為幼兒創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習環(huán)境。畫面顏色要接近自然,這樣的色彩可讓幼兒產(chǎn)生豐富的想象力,更容易使幼兒產(chǎn)生共鳴,從而引起他們對美好事物的喜愛和向往,增強創(chuàng)作的想象力。幼兒教師要根據(jù)教育活動的需要自制玩教具,提供幼兒感興趣并適合的活動材料進行活動。幼兒玩教有利于幼兒認識事物,促進智力發(fā)展。教師制作玩教具的過程也是創(chuàng)作美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、傳播美的過程。教師可利用感知自然美的能力,積累美、創(chuàng)造美,從活動中體驗創(chuàng)作過程的艱辛和成功的喜悅。這一過程充分體現(xiàn)了教師的環(huán)保意識及創(chuàng)新意識,強化了教師的手工能力。指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品如一次性杯子、蛋殼、毛線等制作玩具、手工藝品等來美化生活,從中引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高這也是一名幼兒園教師應(yīng)具備的素養(yǎng)。幼兒園教師美感教育通過引導(dǎo)幼兒認識美的事物和藝術(shù)作品,培養(yǎng)他們認識美、愛好美、創(chuàng)造美的能力。充分發(fā)揮幼兒園教師美術(shù)教育中美感教育的特點,使幼兒的自主創(chuàng)造與美感能力有機結(jié)合、互相滲透,從而促進幼兒藝術(shù)綜合能力的和諧發(fā)展。

  參考文獻

  [1]高華.淺議美育對幼兒自身發(fā)展的影響[J].吉林教育科學(xué)(普教研究),2001(4)

  [2]莊虹.審美感在幼兒園教學(xué)中的運用[J].幼兒教育,1987(10)

  [3]傅梅芳.美育與創(chuàng)造個性的培養(yǎng)[J].云南師范大學(xué)學(xué)報,2001(4)

  [4]郭建軍.幼兒園開展科學(xué)教育活動的思考與實踐[D].西南師范大學(xué),2000

  幼兒園教育教研論文范文二:幼兒園安全教育研究

  摘要:通過月考核評定教師對安全教育和安全工作開展的質(zhì)量,同時納入學(xué)期考核。如發(fā)生安全事故,實行一票否決制,取消評“職稱”與“評優(yōu)”資格。

  關(guān)鍵詞:幼兒園;安全教育

  一、多環(huán)節(jié)滲透:安全教育細致化

  為使安全教育在一日活動的各個環(huán)節(jié)中更細致,我們根據(jù)幼兒思維具體形象的特點,在幼兒活動場地設(shè)置安全標志,提示幼兒注意安全。比如在每個樓梯上都利用可愛的小腳印標識,讓幼兒區(qū)分上下樓梯的方向;電源插座旁都是孩子自制的安全標志,小心有電;盥洗室的地上都有防滑標志、墻壁上有如何洗手的順序圖示,以此來規(guī)范常規(guī)以及提醒幼兒注意安全。多方位安全教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),凸顯了安全環(huán)境標致化,強化了安全教育效果。

  二、多通道體驗:安全教育融入一日生活

  1.游戲體驗法

  游戲是幼兒的天性,適合幼兒的年齡特點。因而游戲是幼兒最感興趣的活動,也是最有效的教育方式。幼兒園中游戲活動的時間比例非常大,讓幼兒在玩中體會什么是安全、遵守安全的重要性,逐漸形成自身的安全意識,強化安全行為,提高應(yīng)對危險的能力。

  2.主題活動法

  幼兒園主題活動是指一定的時間里,圍繞一個中心內(nèi)容(主題)組織的教育教學(xué)活動。幼兒教育的本質(zhì)是生活的,它是依據(jù)幼兒的生活,又以幼兒的快樂、健康生活為目的。同時,也要遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律與特點,只有符合幼兒身心發(fā)展水平的活動才有利于幼兒的接受和理解。

  3.安全討論會

  我們注重把安全教育納入日常課程,充分抓住每一個教育契機,把自我防護知識有機滲透到幼兒一日生活中。如,針對玩滑滑梯的情況引導(dǎo)幼兒討論“:怎樣玩才能安全又開心?”讓幼兒在觀察、體驗、討論和總結(jié)的基礎(chǔ)上自主制訂游戲規(guī)則,消除安全隱患。吃點心、午餐時不要急著把太燙的食物送入班級,不要催促幼兒“快吃“”比賽看誰吃得快”等;午睡前提醒他們自我檢查,不帶玩具雜物入寢室,加強午睡時的巡查……在每個生活細節(jié)中有機滲透安全教育,不僅可以避免一些意外傷害的發(fā)生,而且可以提高幼兒的安全意識,為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

  三、多形式推動:安全教育深入人心

  綜上所述,做好幼兒園的安全教育工作尤為重要。為了保證幼兒的健康成長及生命安全,幼兒園的全體工作人員都應(yīng)該積極行動起來,聯(lián)合家庭及社會,應(yīng)做到以下幾點:

  1.安全責任制,落實到人人

  為強化幼兒園安全主體責任,明確一把手(園長胡海燕)為組長;專設(shè)安全負責人尤燕飛;成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,突出領(lǐng)導(dǎo)班子全面管安全的理念,黨政共抓,形成全體教職工共同參與安全責任體系和工作格局。幼兒園的設(shè)施設(shè)備和每月安全排查、在重要節(jié)假日前排查安全隱患,能及時排查幼兒園周邊環(huán)境異常情況和異常人物。

  2.安全培訓(xùn),一個也不能少

  安全培訓(xùn)輻射全體教職工,涉及教師、保育員、食堂、門衛(wèi)等人,一個也不能少。為此,我園每月對教職員工開展1~2次的安全專題培訓(xùn),如學(xué)習安全文件,實踐活動(滅火器的使用、出現(xiàn)火災(zāi)、地震時怎樣逃生、幼兒意外事故處理)等,以此來增強教職工的責任感和安全防范意識。

  3.安全考核,實行“一票否決”制

  通過月考核評定教師對安全教育和安全工作開展的質(zhì)量,同時納入學(xué)期考核。如發(fā)生安全事故,實行一票否決制,取消評“職稱”與“評優(yōu)”資格。

  參考文獻

  1、以“做”為中心 讓幼兒在操作中感悟數(shù)學(xué)——談“生活教育”思想對幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的啟示林華幀;生活教育2009-03-10

  2、淺談怎樣在幼兒園教育教學(xué)工作中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力霍素華;青春歲月2011-07-23

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