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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提高學(xué)生興趣培養(yǎng)的對策論文

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  數(shù)學(xué)是一門啟發(fā)學(xué)生思維的學(xué)科,在小學(xué)教育過程中,數(shù)學(xué)課程占有十分重要地位,可以對學(xué)生的思維進(jìn)行開發(fā)。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提高學(xué)生興趣培養(yǎng)的對策論文的內(nèi)容,歡迎大家閱讀參考!

  小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提高學(xué)生興趣培養(yǎng)的對策論文篇1

  淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的對策

  摘 要:學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī),是推動(dòng)學(xué)生探求內(nèi)部真理與獲取能力的一種強(qiáng)烈欲望,它在學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著十分重要的作用。教學(xué)實(shí)踐表明,學(xué)生如果對數(shù)學(xué)知識充滿好奇心,對學(xué)會(huì)知識有自信心,那么他們總是主動(dòng)積極、心情愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,我們要時(shí)刻注意發(fā)掘教材孕伏的智力因素,審時(shí)度勢,把握時(shí)機(jī),因勢利導(dǎo)地為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)情境 ,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中愉快地探索。

  關(guān)鍵詞:開講生趣;巧妙設(shè)問;激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī),是推動(dòng)學(xué)生探求內(nèi)部真理與獲取能力的一種強(qiáng)烈欲望,它在學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著十分重要的作用。教學(xué)實(shí)踐表明,學(xué)生如果對數(shù)學(xué)知識充滿好奇心,對學(xué)會(huì)知識有自信心,那么他們總是主動(dòng)積極、心情愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,我們要時(shí)刻注意發(fā)掘教材孕伏的智力因素,審時(shí)度勢,把握時(shí)機(jī),因勢利導(dǎo)地為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)情境 ,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中愉快地探索。下面本人結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),談幾點(diǎn)體會(huì)。

  一、開講生趣

  俗話說:“良好的開端是成功的一半”。一堂課的開頭雖然只有短短幾分鐘,但它卻往往影響一堂課的成敗。因此,教師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的開頭導(dǎo)語,用別出心裁的導(dǎo)語來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。如“三角形內(nèi)角和”的引入部分,我先要求學(xué)生拿出自己預(yù)先準(zhǔn)備的三個(gè)不同的三角形(直角、銳角和鈍角三角形),各自用量角器量出每個(gè)三角形中三個(gè)角的度數(shù),然后分別請幾個(gè)學(xué)生報(bào)出不同三角形的兩個(gè)角的度數(shù),我當(dāng)即說出第三個(gè)角的度數(shù)。

  二、巧妙設(shè)問,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  教學(xué)是藝術(shù)性的勞動(dòng),教師形象生動(dòng)的語言、恰當(dāng)?shù)淖藙莺褪謩?、巧妙地設(shè)計(jì)各種啟發(fā)式的問題,對于激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都起著重要的作用。因此,在教學(xué)中教師應(yīng)十分注意自己的數(shù)學(xué)語言,無論在復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新 知時(shí),還是進(jìn)行新課時(shí),或是鞏固新知時(shí),都應(yīng)注意巧妙地設(shè)計(jì)一些思考性較強(qiáng)的問題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣使 學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。例如,在講乘法的初步認(rèn)識時(shí),教師可先讓學(xué)生進(jìn)行求相同加數(shù)的和的加法計(jì)算, 或師生進(jìn)行計(jì)算比賽,從而提出教師為什么一下子能算出結(jié)果?或提出這樣連加多麻煩,還有沒有比較簡便的 計(jì)算方法?求幾個(gè)相同加數(shù)的和,用什么方法計(jì)算要簡便?當(dāng)學(xué)生認(rèn)識到用乘法計(jì)算簡便后,老師又提出4×3 讀作什么?它表示什么?乘號前面的數(shù)是什么數(shù)?乘號后面的數(shù)是什么數(shù)?結(jié)果叫什么?通過層層設(shè)問,就能有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)發(fā)展。

  比如“三角形內(nèi)角和”在新授結(jié)束后

  師:(出示一個(gè)大三角形)它的內(nèi)角和是多少度?生:180°師:(出示一個(gè)很小的三角形 )它的內(nèi)角和是多少度?生:180°師:把大三角形平均分成兩份。它的(指均分后的一個(gè)小三角形)內(nèi)角和是多少度?(生有的答90°,有的180°。)師:哪個(gè)對?為什么?生:180°,因?yàn)樗€是一個(gè)三角形。

  這里教師通過提出兩個(gè)具有思考性的問題,層層設(shè)疑,使學(xué)生探究知識的興趣波瀾起伏,時(shí)刻處在緊張而又興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

  三、發(fā)揮圖示、教具作用,引發(fā)興趣

  小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以形象思維為主要形式,對于具體形象的實(shí)物比較感興趣。因?yàn)榫唧w形象的東西直觀 、生動(dòng)、給人印象深刻。所以,現(xiàn)行通用教材結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)有大量的直觀圖,通過具體形象的實(shí)物來說 明概念、性質(zhì)、法則、公式等數(shù)學(xué)知識。這樣做不僅使學(xué)生比較容易理解和接受,逐步培養(yǎng)他們的抽象概括能 力,而且能激起他們學(xué)習(xí)的興趣。例如,教師在講“同樣多”的概念時(shí),先將兩隊(duì)小朋友進(jìn)行拔河比賽的情景 圖展現(xiàn)在學(xué)生面前,然后引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,從畫面的觀察分析中建立起“同樣多”的概念。由于學(xué)生喜歡拔河比賽之類的游戲競賽活動(dòng),所以學(xué)習(xí)就感興趣。在講比多(少)應(yīng)用題時(shí),事先用白、黑紙版各剪小雞紙型13個(gè)和8個(gè)。教學(xué)中運(yùn)用教學(xué)絨板,進(jìn)行貼示,從貼示中說明“白色小雞比黑色小雞多、”“黑色小雞比白色小雞少”等概念,之后又要學(xué)生依據(jù)“多多少”,“少多少”來說明圖示或自己動(dòng)手?jǐn)[圖形。這樣,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,不僅較好地理解和掌握了這一類應(yīng)用題的有關(guān)概念和解法,而且提高了學(xué)習(xí)應(yīng)用題的興趣和愛好。

  四、通過實(shí)踐操作,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

  教學(xué)單憑老師講,學(xué)生只通過一種感官來進(jìn)行學(xué)習(xí),就容易感到疲勞、厭倦,聽不進(jìn)、記不住,效果就差 .而通過多種感官,發(fā)揮學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)和長處,讓他們親自動(dòng)手做一做、畫一畫、比一比、量一量、拼一拼 、剪一剪、學(xué)生積極性就高,教學(xué)效果就好,特別是幾何初步知識的教學(xué),這樣作更能收到良好的效果。

  例如,在講長方形和正方形的面積時(shí),教師為了讓學(xué)生區(qū)分面積和周長,可以要學(xué)生先剪一個(gè)長方形和正 方形,然后讓學(xué)生說一說它們的面積和周長各指的是什么。為得出長方形、正方形的面積計(jì)算公式,先讓學(xué)生 用紙剪一個(gè)邊長是1厘米的正方形,用它量一量長方形、正方形圖形的面積有多大,量一量數(shù)學(xué)書的書面有多大 .由于學(xué)生親自動(dòng)手操作,參加實(shí)踐,所以,學(xué)習(xí)興趣很濃,對長方形、正方形的面積計(jì)算公式就理解深刻, 記憶牢固。

  五、正確評價(jià),激發(fā)學(xué)生興趣

  這里的“評”是指教師對學(xué)生答問或作業(yè)的口頭或書面評價(jià)。數(shù)學(xué)材料本身因其感情色彩較少,難以引起學(xué)生的直接興趣。如果數(shù)學(xué)教師能在教學(xué)語言、語速、語調(diào)和語氣上風(fēng)趣一些,幽默一些,對學(xué)生的答問、作業(yè)的評價(jià)上恰當(dāng)?shù)刭x予一點(diǎn)情感味,那么,學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中可增添妙趣,樂學(xué)而不疲。

  總之,作為一名數(shù)學(xué)教師,我們要在教學(xué)中根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,不同的學(xué)生實(shí)際,靈活多變地采用多種做法,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的思維活躍起來,使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動(dòng)起來,從而活躍課堂氣氛,提高課堂教學(xué)效果。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提高學(xué)生興趣培養(yǎng)的對策論文篇2

  淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何提高學(xué)生的興趣愛好

  【摘 要】數(shù)學(xué)是一門啟發(fā)學(xué)生思維的學(xué)科,在小學(xué)教育過程中,數(shù)學(xué)課程占有十分重要地位,可以對學(xué)生的思維進(jìn)行開發(fā)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,為了提高學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂的興趣,必須要加強(qiáng)教學(xué)方法的創(chuàng)新改革。本文對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的創(chuàng)新策略進(jìn)行分析和探討。

  【關(guān)鍵詞】小學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);興趣提升;方法

  隨著素質(zhì)教育的不斷深入推進(jìn),我國的教育質(zhì)量有了明顯提升,各個(gè)學(xué)科對傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了創(chuàng)新改革。小學(xué)數(shù)學(xué)一直以來都是一門十分重要的基礎(chǔ)學(xué)科,在素質(zhì)教育背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的實(shí)踐能力以及自主思考能力有很高的要求,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也是對小學(xué)生進(jìn)行啟蒙教育的重要過程,是拓展學(xué)生思維、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面思考、自主思考的過程,可以為小學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教學(xué)方法還比較陳舊,對學(xué)生的創(chuàng)新能力的塑造不夠,很多小學(xué)生的知識基礎(chǔ)比較薄弱,在學(xué)習(xí)過程中很有可能會(huì)遇到很多問題,對小學(xué)生的學(xué)習(xí)有較大影響。比如傳統(tǒng)的教學(xué)方式以及單一的教學(xué)內(nèi)容會(huì)使得學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣逐漸降低,因此需要采取相應(yīng)的措施加強(qiáng)問題的解決,以提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣度,從而加強(qiáng)學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)的創(chuàng)新意識和能力的發(fā)揮。

  一、影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的因素

  第一,教學(xué)理念比較陳舊。在當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教學(xué)理念還比較陳舊,還采用常規(guī)模式進(jìn)行數(shù)學(xué)教育。以傳授數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)動(dòng)作為主,對學(xué)生的主體地位的考慮不多,尤其是對于小學(xué)生而言,其個(gè)性比較活潑,在課堂上很容易開小差,而傳統(tǒng)的教學(xué)理念導(dǎo)致課堂氛圍比�^沉悶,很多教師只是對各種教材進(jìn)行講解,因此導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)課程失去興趣。

  第二,學(xué)生自身的基礎(chǔ)較差。很多小學(xué)生雖然對知識學(xué)習(xí)有十分濃厚的興趣,但是在學(xué)習(xí)過程中由于小學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱,對很多知識的理解和掌握能力不夠,因此在學(xué)習(xí)過程中很容易產(chǎn)生挫敗感,從而使得學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣。

  第三,教學(xué)內(nèi)容比較單一。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,傳統(tǒng)的教學(xué)理念決定了教學(xué)內(nèi)容也比較單一,比如很多數(shù)學(xué)課就是對一些基本的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)教學(xué),教師引導(dǎo),學(xué)生練習(xí),這種模式以及單一的內(nèi)容會(huì)使得學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)課十分乏味無趣,最終失去學(xué)習(xí)興趣。

  二、提高小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略

  1.更新傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念

  數(shù)學(xué)是小學(xué)教育中的一個(gè)重要組成部分,尤其是當(dāng)前九年義務(wù)教育受到的重視程度越來越高,小學(xué)教育也在不斷改革,小學(xué)教育屬于啟蒙教育,是對學(xué)生的思維進(jìn)行啟發(fā)、對學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)的過程。長期以來,傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念以及教學(xué)模式都比較傳統(tǒng)老舊,在當(dāng)前的教育時(shí)代背景下,小學(xué)學(xué)校更關(guān)注學(xué)生的綜合能力,更關(guān)注學(xué)生的主體性。對此,在教學(xué)過程中,應(yīng)該要不斷地更新傳統(tǒng)的教育理念,采用全新的教育模式進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。在小學(xué)教育過程中應(yīng)該要加強(qiáng)對素質(zhì)教育理念的應(yīng)用,宣傳各種先進(jìn)的教學(xué)理念,對國外先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行應(yīng)用,提高學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。

  2.加強(qiáng)教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的改革

  第一,豐富課堂氛圍。傳統(tǒng)課堂教育是單純的知識講解,很多學(xué)生對這些枯燥的知識并不感興趣,在現(xiàn)代化教學(xué)背景下,應(yīng)該要加強(qiáng)各種現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用,從而使得數(shù)學(xué)課堂變得更加有趣、生動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好。對此,可以將新媒體技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,比如生活中的一些有趣的圖片,可以作為小學(xué)生圖形認(rèn)知教育的重要素材,教師可以將一些圖片收集整理起來,通過多媒體設(shè)備進(jìn)行系統(tǒng)性地展示,從而使得小學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N圖形構(gòu)建相應(yīng)的認(rèn)知,并且對圖形的了解更加深刻。

  第二,加強(qiáng)合作化教學(xué)。合作化教學(xué)管理模式的根本為了鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,可以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣,比如很多小學(xué)生都喜歡進(jìn)行探討學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中就可以利用小學(xué)生對外界的好奇心,進(jìn)行合作探究教學(xué)。在這個(gè)過程中,一個(gè)重要的基礎(chǔ)是要對班級的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理地分組,使得學(xué)生能夠在小組內(nèi)都得到鍛煉,比如將學(xué)生分成不同的小組,并且提出相應(yīng)的問題,讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探討,找到解決問題的方法,從而鍛煉學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。在合作教學(xué)過程中,教師還應(yīng)該要給學(xué)生一定的指導(dǎo)和分析,尤其是當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行討論分析的時(shí)候,要及時(shí)觀察學(xué)生存在的問題,及時(shí)對學(xué)生存在的問題進(jìn)行糾正,從而不斷提高數(shù)學(xué)課堂效率。

  3.對學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的評價(jià),增強(qiáng)學(xué)生的信心

  在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生很容易因?yàn)樽约旱幕A(chǔ)比較薄弱而喪失學(xué)習(xí)興趣,尤其是對于小學(xué)生而言,他們的基礎(chǔ)比較薄弱,在遇到很多新知識的時(shí)候并不能真正掌握這些知識,因此容易產(chǎn)生挫敗感。對此,在教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該要對學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確全面的評價(jià),給學(xué)生更多的鼓勵(lì),從而幫助學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的信心和興趣。比如在數(shù)學(xué)作業(yè)的布置過程中,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理地進(jìn)行作業(yè)設(shè)置,切記超出學(xué)生的學(xué)習(xí)能力之外。另外要及時(shí)給學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì),使得學(xué)生能夠感覺到自己的進(jìn)步,從而對數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生更加濃厚的興趣,在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地配合教師。

  三、結(jié)語

  綜上所述,小學(xué)教育過程中,數(shù)學(xué)課程是一個(gè)十分重要的內(nèi)容,是對小學(xué)生的思維進(jìn)行拓展,對小學(xué)生的綜合能力水平進(jìn)行提升的重要過程。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育過程中還存在一些問題,對此要積極加強(qiáng)對這些問題的解決,不斷改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心,從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

  參考文獻(xiàn):

  [1]呂厚力.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的策略[J].小學(xué)生:教學(xué)實(shí)踐,2015(09)

  [2]張瑞敏.淺析如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].軟件:教學(xué),2014(01)

  [3]馬君.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與興趣[J].讀寫算:教研版,2013(03)

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