摘　要：當前，教育教學改革中，高效課堂是課堂教學的研究方向。課堂是師生活動的基本空間，也是學生獲取信息、鍛煉提高多種能力、養(yǎng)成一定思想觀念的主要渠道和場所。為了構建高效的數(shù)學課堂,教師要認真分析數(shù)學課堂教學的現(xiàn)狀以及低效的原因,并采取有效的措施。
關鍵詞：高效　課堂　教師　學生
當前，教育教學改革中，高效課堂是課堂教學的研究方向。課堂是師生活動的基本空間，也是學生獲取信息、鍛煉提高多種能力、養(yǎng)成一定思想觀念的主要渠道和場所。就學生而言，課堂教學是其獲取知識最重要的方式和最基本的途徑。有效的課堂教學活動，能充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的認知需求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的能力提高和發(fā)展。課堂教學是否有效或高效，直接關系到教育教學的質(zhì)量和人才培養(yǎng)的實際價值，它是評價教學質(zhì)量和教學效益大小的重要依據(jù)。
一、當前初中數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀
當前，學校教育教學實踐中，教師在教學方面存在的問題，主要有數(shù)學教學能激發(fā)學生想象力與創(chuàng)造力和發(fā)散學生思維的課堂還比較少，沒有真正做到對學生進行基礎知識點、難點的滲透，機械地照本宣科所占的比例仍然較大，留給學生自主探究、交流合作的時間很有限，知識不能得到及時適時的活化，學生參與機會少、參與面小，積極有效的師生互動不多；課堂教學缺少對學生學習針對性的指導，缺乏“備學生”、“備學案”這一必要環(huán)節(jié)，缺乏對教材的精選與整合，缺乏對學生數(shù)學知識體系的方法指導和能力培養(yǎng)；課堂教學密度要求不足，忽視了對學生的基礎、能力的關注，導致教與學的脫節(jié)。其次，學生學習方面存在問題，包括學生數(shù)學基礎的好壞、學生學習中的方式方法、學習的主動性、自覺性以及學生本身個性和接受能力等，具體表現(xiàn)在：一些學生自學能力薄弱，抓不住問題的重點和難點，既不能根據(jù)教材中的敘述正確回答問題，也無法運用學過的相關知識解決問題。
二、提高初中數(shù)學課堂教學高效性的方法探討
所謂高效課堂，就是在一節(jié)課的課堂教學時間內(nèi)，充分發(fā)揮教師的能動性，激活學生的思維，使學生可以用盡可能少的時間學到最多的知識，獲得更強的能力。我們常說“教學有法，教無定法，因材施教，貴在得法”，在具體的教學工作中，提高初中數(shù)學課堂教學高效性的辦法既沒有現(xiàn)成答案，也沒有固定的模式。但總的來說，我們首先應找準問題的癥結，因為只有這樣，我們才能有的放矢，也才能實施“高效”教學。那么初中數(shù)學要達到課堂高效，就要做好以下幾個方面：
1.讓學生充分認識數(shù)學的價值。數(shù)學家華羅庚曾說過：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數(shù)學。”在當今這個充滿挑戰(zhàn)的時代，工業(yè)化要求不斷改進產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量，工作崗位也將較少體力勞動而更多腦力勞動、較少機械化更多電子化、較少例行公事更多隨機應變、較少的穩(wěn)定性和更多的易變性，這些都要求每個人為了生存而更多地思考，而且需要數(shù)學地思考。這足以說明，數(shù)學并非真像一些學生說的那樣無用。教師要想方設法提高數(shù)學的魅力和趣味，加強學好數(shù)學的誘惑力，要幫助學生充分認識數(shù)學的重要性并講深講透。只有讓學生充分認識到掌握數(shù)學的重要性和必要性，學生平時才會刻苦學習并保持動機不減。
2.創(chuàng)造積極的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。轉變學習方式是打造高效課堂的必由之路。在初中數(shù)學課堂教學中，數(shù)學因其本身的特殊性，讓不少學生覺得它抽象難懂。要使學生產(chǎn)生學習動力，我覺得光講大道理是遠遠不夠的，關鍵是要想方設法使學生對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣。心理學告訴我們：學習興趣是直接推動學生學習活動的心理因素，它是引發(fā)學生求知欲、探索欲的必要前提和主動學習的前導動力。筆者曾在自己任教班級做過調(diào)查，結果顯示，學生中“喜歡數(shù)學”的僅占30％。可見大多數(shù)學生的數(shù)學成績不好，乃是由于對數(shù)學缺乏興趣所致。鑒于此，教師在教學中可根據(jù)教學內(nèi)容，通過運用一些生動形象、直觀有趣的教學手段，為學生創(chuàng)造運用數(shù)學的環(huán)境，引導學生動手參與，鼓勵學生積極探討等。
3.科學評價，建立和諧的師生關系。作為師生間雙向信息交流的教學活動，這種交流是以信任為基礎、以情感為載體的。師生間關系融洽，就會讓學生感覺到課堂氣氛輕松，不但老師樂意“教”，學生也樂意“學”，從而使課堂教學的有效性大大提高。
4.因勢利導，抓住初中學生的特點。要抓住中學生精力充沛、接受新事物快、好奇心強、有強烈的“趨新”心理等特點。我們應充分利用這些好時機，恰當運用學生對時尚追求和“追星”、“追新” 等特點，大力宣傳和弘揚愛國主義精神、奧林匹克精神、勇敢拼搏精神，幫助他們擯棄狹隘自閉的思想。通過抓住這些特點，因勢利導，學生對知識更樂于學習，也更容易接受和掌握。
總之，數(shù)學教學改革是逐步累積的，提高初中數(shù)學課堂教學的高效性工作也不能一蹴而就，但只要我們每個數(shù)學教師能積極投身于課堂教學改革，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)問題，用自己的思考分析問題，用自己的智慧解決問題，多管齊下，共同努力，相信數(shù)學課堂必將充滿朝氣與活力，數(shù)學課堂教學效果也一定能大為提高，真正意義上去實現(xiàn)高效課堂的目標！