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芻議中學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)觀察能力的培養(yǎng)

時(shí)間: 謝世龍1 分享
?摘 要:化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)、研究化學(xué)的重要方法。實(shí)驗(yàn)觀察是總結(jié)化學(xué)規(guī)律的主要手段,是獲取正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的保證。在化學(xué)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力是優(yōu)化課堂教學(xué)的重要組成部分,更是引領(lǐng)學(xué)生踏進(jìn)化學(xué)學(xué)科殿堂的起點(diǎn)。
關(guān)鍵詞:化學(xué) 實(shí)驗(yàn) 觀察能力 培養(yǎng)
19世紀(jì)俄國化學(xué)家門捷列夫說過:“科學(xué)的原理起源于實(shí)驗(yàn)的世界和觀察的領(lǐng)域,觀察是第一步,沒有觀察,就沒有接踵而來的前進(jìn)。”因此,在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,教師應(yīng)首先抓住學(xué)生的觀察力進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)生的觀察能力形成的過程是在實(shí)驗(yàn)過程中,獲得生動(dòng)的感性知識,然后進(jìn)行積極思維,把觀察到的感性材料進(jìn)行分析、綜合、概括、歸納,上升成理性認(rèn)識、形成正確概念的能力的過程。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ那疤?,也是發(fā)展智力的前提。
筆者認(rèn)為要培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的觀察力,應(yīng)從以下方面入手:
一、提高認(rèn)識,培養(yǎng)良好的觀察心理品質(zhì)
觀察是人們有目的、有計(jì)劃、比較持久地認(rèn)識某種對象的知覺過程。簡單地說,觀就是“看”,察就是“分析”,就是通過我們的眼睛來認(rèn)識事物、聯(lián)想問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。觀察是一種能力,觀察能力是思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒆詫W(xué)能力的基礎(chǔ),是學(xué)好化學(xué)最重要的能力。具有敏銳、深刻觀察能力的人,對事物看得全面,能迅速地抓住事物的重要特征和本質(zhì)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,教師要通過多種手段,強(qiáng)化學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)知,引導(dǎo)學(xué)生逐步形成細(xì)心、耐心、多思、求實(shí)、求新的良好觀察心理品質(zhì)。
要指導(dǎo)學(xué)生不放過每一個(gè)細(xì)小的變化,要方方面面、里里外外、周密細(xì)致、精細(xì)觀察;要正確看待失敗,要有重復(fù)觀察、重復(fù)實(shí)驗(yàn)的耐心;遇到問題和現(xiàn)象要多問幾個(gè)“為什么”, 并通過認(rèn)真的思考、分析、比較、綜合、概括,做出合理判斷,做出正確結(jié)論。這些良好的心理品質(zhì)的培養(yǎng)對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)意義重大而深遠(yuǎn)。
二、激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察的積極性
興趣是最好的老師,是喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要前提。對于初中學(xué)生而言,學(xué)習(xí)的積極性首先來源于直接的興趣,興趣是學(xué)生入門的“老師”,是推動(dòng)學(xué)生探索知識、構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)在動(dòng)力。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,能否激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,關(guān)系到學(xué)生能否自覺地、敏銳地、精確地從事觀察活動(dòng),能否養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣、掌握科學(xué)的觀察方法、提高觀察能力。只有積極自覺地觀察,才能攝取正確的信息,發(fā)展思維,獲得知識,掌握技能,進(jìn)而認(rèn)識自然的變化規(guī)律。比如在緒言課上,教師就可以適當(dāng)增加白花變紅、紅花變白、燒不壞的手帕等實(shí)驗(yàn),通過五彩繽紛的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、指導(dǎo)方法,確保觀察科學(xué)規(guī)范
1.明確觀察目的。
我們在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察前首先要提出觀察任務(wù),確定觀察目的。在化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中,不僅要求學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?,而且要求學(xué)生對每一個(gè)操作過程和每一次出現(xiàn)的化學(xué)現(xiàn)象都有明確的觀察目的。在化學(xué)課堂上,學(xué)生的眼、耳、手等感覺器官能感受到許許多多的信息。他們不僅能感受到教學(xué)信息如教師講課的聲音、動(dòng)作、實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的各種現(xiàn)象等,也能感受到非教學(xué)信息如教師的穿著、周圍的環(huán)境等。如果學(xué)生頭腦中沒有形成明確的觀察目的,那么在整個(gè)觀察過程中就不能集中注意地觀察應(yīng)觀察的過程和現(xiàn)象,只能是“跑馬兜風(fēng)”、“囫圇吞棗”。
2.教會觀察方法。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象較多,應(yīng)使學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察方法和習(xí)慣,因此在實(shí)驗(yàn)前要使學(xué)生明確觀察的順序。如在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)用氫氣還原氧化銅前我首先在黑板上列出了觀察的順序提綱:反應(yīng)的顏色、狀態(tài)——反應(yīng)的條件——物質(zhì)顏色變化——試管口狀態(tài)——生成物的顏色、狀態(tài)。由于學(xué)生掌握了正確的觀察順序和方法,不僅準(zhǔn)確、全面地完成了觀察任務(wù),而且極大地提高了觀察能力。
3.把握觀察要點(diǎn)。
教師應(yīng)善于從實(shí)驗(yàn)、觀察和測定中獲得的感性材料,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及里”的思維加工,經(jīng)過科學(xué)的抽象,形成概念,做出判斷,進(jìn)行推理,從而實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的飛躍,這也是發(fā)展學(xué)生智力的核心。
四、勤于思考,努力提高觀察效益
觀察是一種特殊形式的知覺,它是一種在理性知識參與下的知覺。只有對觀察所獲得的感性材料進(jìn)行科學(xué)的分析、比較、綜合等抽象思維活動(dòng),才能透過表面現(xiàn)象,認(rèn)識事物的本質(zhì)屬性及其內(nèi)在聯(lián)系,從而上升到理性認(rèn)識。同樣,積極的思維活動(dòng)又能促進(jìn)認(rèn)真的觀察。教師在長期的教學(xué)中,必須注重培養(yǎng)學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)既要注意明顯的現(xiàn)象,又要仔細(xì)探究隱蔽的現(xiàn)象;既要尋找易混現(xiàn)象的異同點(diǎn),又要辨明它們產(chǎn)生異同的原因。只有具備深刻的觀察能力,才能在錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)象中把握住事物的本質(zhì)特征。
化學(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)、研究化學(xué)的重要方法。實(shí)驗(yàn)觀察是獲取正確結(jié)論的保證,是總結(jié)化學(xué)規(guī)律的主要手段,是化學(xué)教學(xué)中不可缺少的重要內(nèi)容。在化學(xué)教學(xué)中,對學(xué)生進(jìn)行觀察能力的培養(yǎng)是優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分。只有在日常教學(xué)中注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察能力的培養(yǎng),才能逐步將學(xué)生引入化學(xué)的科學(xué)殿堂。
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