初中體育論文精選范文
初中的學(xué)生正處于青少年時期，這個時期是身體成長、豐富知識，提高適應(yīng)社會能力，形成人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期，學(xué)校應(yīng)該重視初中學(xué)生的教育。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的初中體育論文，供大家參考。
初中體育論文范文一：初中體育課堂教學(xué)有效性分析
摘要：
在初中，體育教育是初中教學(xué)的很重要的一門課程。它充滿了歡樂和無限的活力。是培養(yǎng)現(xiàn)代化先進人才的重要一課，體育教學(xué)是德智體美勞全面發(fā)展的一項根本要求。不僅加強了學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還可以讓學(xué)生換一種學(xué)習(xí)環(huán)境，可以自由發(fā)揮想象力。然而，在現(xiàn)實初中體育課堂中，很難做到這一教學(xué)效果，本文通過對當(dāng)下初中體育課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題進行分析，有效改善體育課程教學(xué)，讓學(xué)生可以得到鍛煉，從而提高體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：體育;教學(xué);有效性
初中體育課，是對學(xué)生進行的一項體質(zhì)訓(xùn)練，它作為一種輔助教學(xué)系統(tǒng)，它的完成，不僅讓學(xué)生了解和掌握體育基礎(chǔ)知識，達到鍛煉身體的教學(xué)目標(biāo)，他還可以增加學(xué)生的思想意識，改善其他學(xué)科的枯燥乏味的固化性學(xué)習(xí)。但在現(xiàn)實初中體育課中，多數(shù)學(xué)校沒有對體育課程進行有效性、系統(tǒng)性的教學(xué)研究，致使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)上，出現(xiàn)了很多問題，導(dǎo)致體育教學(xué)完成慮不高，體育教學(xué)質(zhì)量下滑的局面。
一、當(dāng)下我國初中體育課堂教學(xué)出現(xiàn)的現(xiàn)狀和問題
1.教學(xué)目標(biāo)不明確
一門課程的教學(xué)目標(biāo)，關(guān)乎學(xué)生的課程發(fā)展方向，然而，在我國目前的初中體育課堂教學(xué)中，缺乏了這種指引教學(xué)方向的教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)目標(biāo)沒有明確的系統(tǒng)性的規(guī)劃。甚至在有的老師在教學(xué)過程中，過于隨意，開展一些沒有針對性的自由活動，讓初中體育課堂變得自由散漫，失去了原有的教學(xué)方向和動力。2.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不合理在我國初中體育課教學(xué)中，不能與時俱進，現(xiàn)行的初中體育課教學(xué)，還在運用幾十年前慣用的教學(xué)方法，不能結(jié)合當(dāng)下初中生的心理特征和生理特種的發(fā)展要求，有選擇性的對教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)。在內(nèi)容上，不能過于隨意，不能只是單純的跑步、跳遠等傳統(tǒng)的體育項目的訓(xùn)練。應(yīng)該在形式上，內(nèi)容上進行完善。改變傳統(tǒng)機械化課程教學(xué)，提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的主動性，繼而讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。3.課堂氛圍不融洽課堂氛圍可以帶動學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，和諧融洽的課堂氣氛，使學(xué)生和老師之間不存在距離感，讓師生關(guān)系更為融洽，平等。讓學(xué)生在教學(xué)過程中得到尊重，可以達到事半功倍的教學(xué)效果。但是，在我國當(dāng)下的體育教學(xué)中，仍然才有比較傳統(tǒng)和固化的教學(xué)方式，學(xué)生被動接受教學(xué)內(nèi)容，課堂氣氛趁著，學(xué)生在心里上，往往存在一種恐懼感，嚴(yán)重抑制了他們對體育學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)效果也可想而知。
二、初中體育課堂教學(xué)的有效性策略
1.創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的需求
在傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)中，往往僅限于對體育基本動作的重復(fù)，比如跑步、跳遠等，甚至有的教師對學(xué)生進行“放羊式”教學(xué)，抹滅了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從另一個角度來說，讓學(xué)生對體育教學(xué)存在一種反感，不能對體育課堂得到正確的認識。對此作為教師，我們有責(zé)任去改善這種環(huán)境，在教學(xué)內(nèi)容上，有不斷創(chuàng)新，可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣來進行其他內(nèi)容的教學(xué)，比如在體育中，增加一些中國傳統(tǒng)文化的教學(xué)，太極拳等內(nèi)容。也要根據(jù)本學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的心理需求來進行教學(xué)內(nèi)容的變化。激發(fā)學(xué)生的求知欲，達到初中體育的教學(xué)效果。
2.創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍
輕松愉快的教學(xué)氛圍，可以激起學(xué)生的求知欲，可以讓學(xué)生在歡樂中更好更多的體育知識，這個是在傳統(tǒng)的教學(xué)氛圍中達不到的教學(xué)的教學(xué)效果，在另一方面，由老師創(chuàng)造的良好的課堂氣氛，拉近學(xué)生和老師的距離，讓學(xué)生感受到老師的親切感，從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情。
3.創(chuàng)造好的教學(xué)條件
在體育課堂中，要想實現(xiàn)有效的課堂教學(xué)，必須有良好的充足的教學(xué)條件。運動場、運動器材等都是必要的教學(xué)設(shè)備和條件。了這些良好的條件，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，可以更好的讓學(xué)生掌握體育的基礎(chǔ)知識，起學(xué)生的求知欲，進課堂效果的提升。因此，在初中體育課堂教學(xué)
4.加強學(xué)生的思想教育
體育課和文化課相比較，往往得不到社會、家長和學(xué)校的重視，認為體育課就是形式主義，學(xué)生根本的還是文化課的學(xué)習(xí)，這種情緒帶到學(xué)生身上，定然會給學(xué)生造成負面影響，讓學(xué)生對體育課有了厭學(xué)的情緒，開始有逃課、散漫等不良現(xiàn)象，這個時候，一定要加強學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生充分認識、了解體育課的重要性和必要性，并且根據(jù)學(xué)生的心理，時刻調(diào)整課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，端正學(xué)生對體育課的認識，提高教學(xué)質(zhì)量。初中體育課，是學(xué)生體育訓(xùn)練的一個基礎(chǔ)性培訓(xùn)，它是一種集鍛煉性、知識性為一體的課程，對初中體育課堂的教學(xué)進行有效研究，可以完善和改進適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式和教學(xué)方法，制定合理的教學(xué)計劃，利用充足的教學(xué)資源，激起學(xué)生的求知欲和對學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在接受體育課基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，又能鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，更好的讓學(xué)生得到德智體美勞全面發(fā)展。
參考文獻:
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初中體育論文范文二：農(nóng)村初中體育教學(xué)現(xiàn)狀分析與改進策略
1天津市初中體育課課程教學(xué)改進策略
1.1改革體育教學(xué)內(nèi)容，增加體育選修項目，使內(nèi)容豐富化
初中生群體中學(xué)生有的個性具有復(fù)雜性和多樣性的特征。不同性別的女生所喜歡的運動項目也是不一樣的。農(nóng)村學(xué)生和城市學(xué)生在生活習(xí)慣及興趣愛好上也存在著一定的差別。所以說，為了滿足學(xué)生的不同需求，務(wù)必要為他們創(chuàng)造出更好的條件、為他們提供更加充足的內(nèi)容。豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，能為學(xué)生帶來更多的樂趣，促使他們通過體育運動激發(fā)潛能，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在體育運動中，還可以適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┰?，如游戲、舞蹈、定向越野、自行車以及滑板運動等，這不僅可以開拓學(xué)生的眼界，還能深化他們對體育的認知。對于條件容許的學(xué)校來說，還可引入一些國外比較流行的體育項目?？傊跅l件允許的情況下，以尊重學(xué)生興趣為基礎(chǔ)，自主、自由、科學(xué)地進行體育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，并培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣。
1.2課改的內(nèi)容體系與考核評分方式
在安排學(xué)校的體育教學(xué)時，應(yīng)緊緊圍繞著學(xué)生的實際需求，以提升學(xué)生的全面素質(zhì)為目標(biāo)。教師在執(zhí)行教學(xué)大綱時，應(yīng)靈活變動，同時，對于教學(xué)內(nèi)容的選擇，學(xué)生應(yīng)具備自主權(quán)。總之，要從學(xué)校的實際條件和學(xué)生的實際需求出發(fā)?？山梃b大學(xué)的做法，制訂出選修課和必修課，以供學(xué)生選擇。但是，由于學(xué)生各種各樣要求的增多，隨著體育課內(nèi)容的不斷擴充，會導(dǎo)致體育教師教育工作負擔(dān)的加重。但由于這種方式能取得不錯的成效，還是值得采用的。在最初的時候，可適當(dāng)多安排些內(nèi)容，供學(xué)生選擇時，再少羅列些，待具備一定經(jīng)驗后，再慢慢推進。對于學(xué)生比較感興趣的體育項目應(yīng)進行優(yōu)先安排，在安排時，應(yīng)合理、多樣，在具備娛樂性的同時，還應(yīng)擁有健身作用。對學(xué)生進行考核時，應(yīng)基于過程評價，并在其基礎(chǔ)上進行終結(jié)評價。不僅要考慮達標(biāo)的成績，還應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績的提高幅度。這樣的評價才是合理的、全面的，能對學(xué)生起到激勵和督促作用，以便能對學(xué)生的態(tài)度、情感、能力等身心素質(zhì)進行綜合反映。
1.3轉(zhuǎn)變教學(xué)的理念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”
體育的主要目標(biāo)不是為了競技，而是為了健康和快樂。因此，在教學(xué)工作中，應(yīng)正確貫徹體育的意識，促使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，培養(yǎng)出良好的運動習(xí)慣。開展體育運動時，應(yīng)遵循“健康第一”的遵旨，競技不是體育的目的，體育的目的應(yīng)為發(fā)展。所有學(xué)校在體育教學(xué)中均有一些學(xué)生的身體素質(zhì)較差，這類學(xué)生在常規(guī)教學(xué)中是極難達標(biāo)的。但是，教師可根據(jù)其具體情況對其進行指導(dǎo)，使其達標(biāo)。在經(jīng)過長時間系統(tǒng)而科學(xué)地訓(xùn)練之后，這些學(xué)生不僅達標(biāo)，甚至還能取得驕人的成績。于是，在健身過程中，他們會充滿了自信心，并找到了運動的樂趣，從而對體育運動充滿熱情。
1.4改革體育教學(xué)的方式，倡導(dǎo)個性化教學(xué)，避免簡單化、呆板化的教學(xué)方式
我們原有體育教學(xué)方式的簡單化和呆板化，主要表現(xiàn)為以下幾個方面：一是照本宣科，采用傳統(tǒng)灌輸式的模式，不注重了解學(xué)生的實際情況，學(xué)和練脫節(jié);二是不講教學(xué)藝術(shù)，體育教師往往表現(xiàn)為“頭腦簡單，四肢發(fā)達”的特征，課堂的即興發(fā)揮，往往是徒增笑料，沒有教學(xué)內(nèi)容，而費盡九牛二虎之力的講解，卻是枯燥無味，學(xué)生毫無反應(yīng)，一人唱獨角戲;三是傳統(tǒng)的考試以分?jǐn)?shù)論成績也有失公允，并且實踐證明，也一定程度上扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性。而新的教學(xué)方式，倡導(dǎo)個性化得教學(xué)，要求教師能別出心裁，特別要注意教學(xué)藝術(shù)，注意教師在課堂的情緒，語調(diào)，舉止、風(fēng)度、儀容、服飾等，要求做到熱情，大方、端莊、優(yōu)雅、活力，在教學(xué)中把樂觀進取、奮力拼搏的精神潛移默化給學(xué)生，感染學(xué)生，帶動學(xué)生，不僅言傳之，而且身教之，最大限度地激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。
1.5完善多樣化的體育教學(xué)方法
這并非否定傳統(tǒng)教學(xué)方法不可取，在傳統(tǒng)教學(xué)方法里，我們有許多好的方法，如發(fā)現(xiàn)法、示范法、問題教學(xué)法、情境教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法等，但如果死守傳統(tǒng)教學(xué)方法不放，不知革新，就會僵化和單調(diào)，教學(xué)效果不會太理想。而隨著時代發(fā)展和技術(shù)進步，尤其是多媒體方式的運用，給我們的教學(xué)帶來了巨大的變革，我們在教學(xué)中應(yīng)該也不斷增添更多、更新的方法，嘗試新的思路。例如，我們在講解技術(shù)動作時，既可以采取教師示范法，也可以利用多媒體課件演示，或者兩者交叉使用，這樣教學(xué)方法更生動有趣;又如，講解體育規(guī)則，技術(shù)動作要領(lǐng)，我們可以通過觀看比賽直播或回放來進行，通過教師的解說，輔以慢鏡頭分解，學(xué)生能更生動地了解相關(guān)的體育知識。多樣化的手段，特別是現(xiàn)代高科技手段的運用，更容易使學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識的時候，感受到體育所蘊含的樂趣，使他們從不喜歡體育，到愛上體育，再到樂于體育，最后變成享受體育。
1.6提升體育教師的綜合素養(yǎng)
要想讓體育教師的綜合素養(yǎng)得到全面提升，首先，應(yīng)在思想上對其加以引導(dǎo)。要切合教師的特征，量身定做培訓(xùn)計劃，采取各種不同的方式對教師進行培訓(xùn)。要注重體育教師的人文素質(zhì)培訓(xùn)，基于學(xué)校的實際情況，采用分散與集中、課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，通過各種不同的渠道與方式開展培訓(xùn)，以期全面提升體育教師的綜合素養(yǎng)。尤其是對教師的業(yè)務(wù)，培訓(xùn)更應(yīng)悉心，使得教學(xué)水平得以不斷提升。此外，學(xué)校還應(yīng)提供鍛煉及參與競爭的機會，通過舉行教學(xué)競賽、學(xué)術(shù)報告會等方式，多元化、多角度地提升教師的素質(zhì)。同時，還應(yīng)轉(zhuǎn)變學(xué)生的教學(xué)觀念，讓其堅持“以人為本”，把學(xué)生當(dāng)中主體，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。當(dāng)前，家長們越來越重視孩子們的身體素質(zhì)，因此，很多學(xué)生參與了各種各樣的體育興趣活動。那么作為傳道授業(yè)解惑的體育教師更是有必要知曉各種體育活動，雖然作為一名體育教師，他們有強壯的身體，但未必樣樣體育運動都擅長。一個人的經(jīng)歷是有限的，誰也不可能在有限的時間里做到樣樣精通。但面對學(xué)生強烈的求知欲，體育教師雖然不能做到“樣樣精”，但必須做到“樣樣懂”。例如，在一個班級學(xué)生群體中，有人喜歡足球、有人喜歡游泳、有的喜歡跳繩、還有的喜歡觀看各種體育賽事，如CBA職業(yè)籃球聯(lián)賽，所以作為體育教師要給這些同學(xué)講清楚比賽的要求，比賽的規(guī)則。讓他們能夠沉浸在觀看體育賽事的樂趣中，從而熱愛體育運動。體育教師要提高自己的全面素質(zhì)，做到一專多長，才能在教學(xué)的過程中游刃有余，得心應(yīng)手，而不至于出現(xiàn)教學(xué)的失誤。為了全面發(fā)展，體育教師也要樹立起“終身學(xué)習(xí)”的觀點，積極參與各種進修、培訓(xùn)等活動。同時也要與時俱進，了解新興的體育運動，積極探索新的教學(xué)的方法，把最新的知識傳授給學(xué)生，著實提高學(xué)生的身體素質(zhì)。注重課堂的趣味性，讓學(xué)生樂于上體育課。從而產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)校作為培養(yǎng)人才的基地，一定為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育創(chuàng)造一個良好的平臺，通過教育使學(xué)生真正地樹立終身體育的意識。
2結(jié)語
作為體育教育工作者，我們要重視體育在教育中的地位，體育課堂要以“學(xué)生”為主體，培養(yǎng)健康的人為宗旨，全面開展素質(zhì)教育，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。要實現(xiàn)這個目標(biāo)，就要改變過去傳統(tǒng)的觀點：認為體育課可有可無，可上可不上。要讓體育教育作者引起足夠重視，不斷創(chuàng)新體育教學(xué)的內(nèi)容與方式。此外，還要尊重體育教師，加大對他們的培訓(xùn)的力度，豐富他們的理論，調(diào)動他們工作的積極性和主動性。
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