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淺談初中生物小論文

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淺談初中生物小論文

  初中生物在初中教學(xué)中有著非常重要的作用,生物科目是在初二就進(jìn)行中考的科目。所以,提升初中生物的教學(xué)質(zhì)量就顯得非常重要。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的初中生物小論文,供大家參考。

  初中生物小論文范文一:初中生物教學(xué)思考

  [摘要]初中生物是初中課程中的一門(mén),旨在幫助學(xué)生了解生物的奧妙和本質(zhì)。如今的生物教學(xué)要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式,重視素質(zhì)教育,教師的教學(xué)方法要有所創(chuàng)新,教師本身的角色定位也要有所轉(zhuǎn)變,目的在于讓學(xué)生們?cè)谏锝虒W(xué)過(guò)程中有所收獲。筆者作為一名生物教師,從事生物教學(xué)多年,也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和方法,針對(duì)初中生物教學(xué),筆者總結(jié)了幾點(diǎn)心得,僅供廣大讀者借鑒和參考,不足之處還希望大家積極提出寶貴意見(jiàn)。

  [關(guān)鍵詞]初中生物;教學(xué);思考

  為了更好地提高初中生物教學(xué)質(zhì)量,生物教材也是幾經(jīng)改進(jìn),就是為了適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生現(xiàn)狀,提高生物教學(xué)質(zhì)量。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)以后,更是對(duì)教材和教師提出了新的要求和標(biāo)準(zhǔn),如何提高初中生物教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生們有所收獲,是所有教育工作者共同的心愿。

  一、教師要善于反思,提高自身綜合素質(zhì)

  一名合格的初中生物教師,除了擁有過(guò)硬的初中生物教學(xué)水平以外,還應(yīng)該具備不斷反思的能力。不是每一個(gè)教師都會(huì)反思,但是會(huì)反思的教師就善于發(fā)現(xiàn)自己的不足,如果能加以改進(jìn),對(duì)于提高初中生物教學(xué)質(zhì)量意義重大。當(dāng)代教師已經(jīng)不再是以往的“教書(shū)匠”,而是向著多方位、全民型人才進(jìn)軍,教師教學(xué)水平的高低考驗(yàn)的是一名教師的綜合素質(zhì)。所以說(shuō)要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,教師本身綜合素質(zhì)是關(guān)鍵。所以教師要不斷反思,反思自己在開(kāi)展初中生物教學(xué)過(guò)程當(dāng)中還有哪些不足,教學(xué)方式和方法上需要怎樣改變,體察學(xué)生的感受,提高自身綜合素質(zhì)等,總之學(xué)會(huì)反思的教師一定會(huì)有進(jìn)步,更適合當(dāng)前不斷變化的社會(huì)形勢(shì)。

  二、突出師生互動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量

  當(dāng)前初中生物教學(xué)在教學(xué)方式上,不能照本宣科,要開(kāi)展提問(wèn)式教學(xué),形成師生互動(dòng),引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,集中學(xué)生注意力。師生互動(dòng)式教學(xué)的目的在于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。并且在實(shí)際開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中,更容易激發(fā)學(xué)生的思維,學(xué)生更難容易表達(dá)自己的學(xué)習(xí)欲望和對(duì)生物課程的熱情。對(duì)于學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生,也可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)在開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中,可以更好地建立教師與學(xué)生之間的良好關(guān)系,變被動(dòng)為主動(dòng),更好地提高生物教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

  三、善于創(chuàng)造情景,培養(yǎng)學(xué)生興趣

  興趣是最好的老師,初中生物教師應(yīng)該致力于初中生對(duì)生物課程興趣的培養(yǎng)。初中生物課程本身會(huì)涉及到一些小實(shí)驗(yàn),開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中,就是很好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,建立師生感情的機(jī)會(huì),同時(shí)還有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。通過(guò)我自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)講,在開(kāi)展生物教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,如果教師能適當(dāng)?shù)匾牒蛣?chuàng)設(shè)情境教學(xué),更容易引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如果教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,教師可以恰到好處地引入小實(shí)驗(yàn),往往會(huì)收到良好的教學(xué)效果。

  四、與學(xué)生做朋友,通過(guò)情感調(diào)節(jié)提高學(xué)生認(rèn)知水平

  情感往往直接影響認(rèn)知水平。教師要想辦法拉近學(xué)生與自己的關(guān)系,而不是一味地害怕教師。教師要與學(xué)生做朋友,是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。如果學(xué)生對(duì)一位教師有意見(jiàn),就很容易對(duì)這門(mén)學(xué)科不感性趣,影響教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)情感調(diào)節(jié),提高學(xué)生認(rèn)知水平十分必要,這一點(diǎn)不難理解。比如一個(gè)人在心情特別好的時(shí)候,就容易通過(guò)感知覺(jué)接受外界信息,而一個(gè)人在憂(yōu)郁、苦悶時(shí),往往不能接受外界信息,出現(xiàn)“視而不見(jiàn)”“聽(tīng)而不聞”的情形。教師就要根據(jù)情緒對(duì)學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的影響,在教學(xué)過(guò)程中,充分利用正面情緒來(lái)促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程,提高教與學(xué)的效益。這里我們來(lái)舉一個(gè)例子:例如,在學(xué)習(xí)“遺傳與變異”時(shí),關(guān)于細(xì)胞核、染色體、DNA、基因的知識(shí),學(xué)生覺(jué)得枯燥、抽象、難以理解和掌握。如果教師在講此知識(shí)之前,先講個(gè)故事或諺語(yǔ),比如說(shuō),“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會(huì)打洞”,“克隆”技術(shù),“一母生九子,母子十個(gè)樣”等,激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生處于愉快、興奮的正面情緒狀態(tài)下,再畫(huà)出若干個(gè)從屬關(guān)系的包涵圖表來(lái)解釋細(xì)胞核、染色體、DNA、基因的關(guān)系,學(xué)生就會(huì)容易理解及掌握。因此,在課堂教學(xué)中注重應(yīng)用情感調(diào)節(jié),對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量是有很大幫助的。

  五、了解學(xué)生需求,培養(yǎng)學(xué)生自信心

  著名教育家孫敬修先生說(shuō):“學(xué)生的眼睛是‘錄像機(jī)’,耳朵是‘錄音機(jī)’,腦子是‘電子計(jì)算機(jī)’。錄下來(lái)的信號(hào)裝在‘電子計(jì)算機(jī)’里并儲(chǔ)存,然后指導(dǎo)行動(dòng)。”這就說(shuō)明教師對(duì)學(xué)生具有很大的影響力。所以首先教師作為學(xué)生的榜樣,做一名自信、樂(lè)觀、積極的教師,對(duì)學(xué)生的影響是非常大的。而教師的自信心來(lái)自于不斷的自我磨練與提升以及良好的心態(tài)。對(duì)于學(xué)生自信心的培養(yǎng)不僅僅體現(xiàn)在課堂,課后生活也是對(duì)學(xué)生自信心培養(yǎng)的重要機(jī)會(huì)。學(xué)生不僅可以通過(guò)課堂證明自己,也可以通過(guò)課余活動(dòng)提高自信心,培養(yǎng)良好樂(lè)觀的心態(tài)。作為教師,只要在教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié),有計(jì)劃、有目的地對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行培養(yǎng),并激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,積極培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,就能獲得人人滿(mǎn)意的教學(xué)效果。所以教師要了解學(xué)生的需求和愛(ài)好,師生之間不僅僅是學(xué)習(xí)的關(guān)系,更是朋友。俗話(huà)說(shuō):“興趣是最好的老師”。

  六、總結(jié)

  總的來(lái)說(shuō),要想提高初中生物教學(xué)質(zhì)量,教師要善于反思,不斷地提高自身綜合素質(zhì);課堂教學(xué)要突出師生互動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量;還要善于創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;要與學(xué)生做朋友,通過(guò)情感調(diào)節(jié)提高學(xué)生的認(rèn)知能力;更要了解學(xué)生需求,培養(yǎng)學(xué)生自信心??傊胩岣叱踔猩锝虒W(xué)質(zhì)量,要從多方面下手。

  初中生物小論文范文二:初中生物課堂現(xiàn)代教育論文

  一、深入細(xì)節(jié),幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)

  在初中生物教學(xué)中,學(xué)生最難掌握的是許多實(shí)驗(yàn)觀察細(xì)節(jié)。很多生命現(xiàn)象、生化反應(yīng)、新陳代謝等方面的內(nèi)容都是教師用語(yǔ)言不能清楚完整表達(dá)的。多媒體則可以最優(yōu)化地向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容,化虛為實(shí)、化靜為動(dòng),把抽象的文字內(nèi)容化為直觀生動(dòng)的視聽(tīng)畫(huà)面,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。比如人教版七年級(jí)下冊(cè)第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸中第一節(jié)“流動(dòng)的組織———血液”中的實(shí)驗(yàn)“用顯微鏡觀察人血的永久涂片”,實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖钦J(rèn)識(shí)紅細(xì)胞和白細(xì)胞。教師在介紹該實(shí)驗(yàn)時(shí)首先用多媒體演示一遍,通過(guò)播放、畫(huà)面停滯和回放等手段,使學(xué)生更加清楚地掌握實(shí)驗(yàn)過(guò)程和細(xì)節(jié),對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康某浞掷斫?,達(dá)到較好的教學(xué)效果。

  二、PPT展示課堂小結(jié),形成知識(shí)體系

  對(duì)于教學(xué)活動(dòng)而言,如果學(xué)生只是依靠上課時(shí)所接收到的零散的知識(shí)點(diǎn),那么教學(xué)效果將會(huì)大打折扣。但是有些學(xué)生又不善于歸納知識(shí)體系,且隨著時(shí)間流逝,儲(chǔ)存在大腦中的短時(shí)記憶也會(huì)逐漸被遺忘。如果教師用PPT把教學(xué)內(nèi)容清晰地展現(xiàn)在學(xué)生面前,把每一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容都串聯(lián)成一個(gè)完整的知識(shí)體系,既有助于教師理順教學(xué)內(nèi)容的層次性,又有利于學(xué)生學(xué)習(xí),幫助記憶。

  三、結(jié)語(yǔ)

  總而言之,現(xiàn)代教育技術(shù)與初中生物課堂的結(jié)合,是初中生物教學(xué)模式的一大突破。利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué),可以充分展現(xiàn)多媒體手段在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的導(dǎo)向作用,利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的積極性,使學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)效果,幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù)。

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