中學教師教學論文篇2

　　試談高中語文教學中學生學習興趣的重要性

　　高中語文是在進行了數年的語文學習和語文知識積累的基礎上，對我們高中學生的進一步語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。素質教育理念下，對于高中語文教學提出了新的要求，摒棄了以往以注重學生知識積累和應試技巧訓練的教學目標，轉向以提高學生感知語文魅力、提升語文素養(yǎng)為主的教學目標，更加注重知識與實踐的接軌。在這樣的情況下，我們高中學生成為了教學實踐的主體，成為了決定教學成效的主要因素，學習興趣作為學生學習知識、加深認知的主觀動因，在高中語文學習中的作用越來越明顯。

　　一、學生學習興趣是創(chuàng)設高效語文課堂的關鍵

　　教育走到21世紀，面對急劇膨脹的海量信息以及日新月異的科技進步，教育要想走在世界步伐的前面，就需要不斷提高效率。在這個講究高效率的社會，高中語文創(chuàng)建高效課堂是大勢所趨。高中語文高效課堂顧名思義就是，教師以便捷高效的方式去講授課程和專業(yè)知識，而我們學生用最直接最快速的方法去消化吸收知識并能將知識進行活學活用。語文高效課堂要求教師和學生都能夠有專注的精神和高效的傳播力、接納力。對于一名高中學生來說，想在高效課堂上緊跟教師的教學步伐，能夠將知識進行全盤接受、消化和運用，與濃厚的學習興趣是分不開的。因為只有具備濃厚的學習興趣，才能夠產生高超的專注力，才能在快節(jié)奏的高效課堂學有所成、思有所得。

　　學習興趣是最好的老師，也是最好的探路明燈。高中語文一方面仍然將知識積累作為教學的主要內容，另一方面更強調教會學生學習的方法并指導探究自主學習，而后者是素質教育理念下高中語文教學側重點傾斜的方向。自主探究學習就更加要求學生對于學習語文這門學科的學習興趣，也只有對于語文包含的文化淵源、漢民族精髓以及漢語言藝術等，有著濃厚的興趣，才能指引我們學生不斷探索和發(fā)現，不斷學習和拓展。作為一名高中生，應當深知學習語文的重要性，更應該通過豐富的拓展閱讀以及廣泛的觀察學習，培養(yǎng)起自己對于高中語文的學習興趣，并且在這種興趣的指引下更加發(fā)奮學習。

　　二、學生學習興趣是實現知行合一的主觀要素

　　高中語文是一門講究知行合一的學科，因為在語文中不僅有豐富的文化和文學知識，而且還會教給人生活的態(tài)度、追求的精神、處世的哲學還有探索發(fā)現的眼睛，這就需要我們學生將學習到的知識與自身的追求相結合，努力實現知行合一。學習興趣是指引人們探索知識、追求進步的心理因素，是指引學生主動踐行知行合一的動力。高中語文教學需要學生投注濃厚的學習興趣以及對于語言文化的追求和向往，更需要我們沉下心來將知識進行內化和升華。

　　學習語文，只有做到知行合一才算是學會了語文，而這其中學習興趣起到了重要的作用。例如學習古代詩詞歌賦，能由此窺見古代先賢圣人的生活環(huán)境和精神人格，能夠通過了解他們的作品了解他們的品行，也通過了解那一時代的作品風格感受那一時代的風俗人情，我們不僅要學習他們在創(chuàng)作作品的修辭方法、行文造句還要學習他們或昂揚肆恣或凄婉哀鳴的情感寄托，以及面對生活和困境做出的不同選擇。能夠做到將語文中學到的不管是知識還是做人行事的態(tài)度方法，真正付諸實踐，以此指引自己的人生，這與刻苦鉆研是分不開的，當然也與學習興趣的高低有很大關系。

　　三、學生學習興趣是構建新型師生關系的保障

　　在學習階段，我們常常會聽到這樣的事實，有的學生是因為喜歡這門課程而喜歡敬愛教這門課的老師，也有一些同學是因為喜歡這個老師而喜歡他教的課程，不管是哪一種情況，都說明對課程的喜愛程度與師生關系有著密切的關系。換句話說，學生對一門課程的學習興趣會直接影響師生關系的疏密。對于高中語文課程來說，學生對其擁有良好的學習興趣，就會更加用心地投入到與教師的互動中，也會建立其良好的師生關系。

　　高中語文是一門較為開放的學習，有許多知識需要我們學生和教師進行共同探討和研究，而且因為其廣義性在開動腦筋進行思考的過程中，難免會遇到仁者見仁智者見智的問題，老師和學生在面對這些問題使會進行較為廣泛的溝通和交流，因此也就較為容易建立起平等互助、亦師亦友的新型師生關系。這些都與濃厚的學習興趣有關，因為只有有興趣學習才會努力鉆研學問，才會不辭辛苦的去求證、解答和質疑。

　　結語：

　　學習興趣是學好高中語文的關鍵，也是培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)的關鍵。只有不斷培養(yǎng)自己對于語文濃厚的學習興趣，并且借助老師同學的幫助和指導，才能在語文的海洋中盡情遨游，也才能不斷豐富自己的知識儲備，為長遠發(fā)展打下良好的基礎。