初中體育教師晉級論文篇2

　　淺談在體育教學中學生體育意識的培養(yǎng)

　　摘要：學校體育教育是終身體育的重要組成部分和基礎階段;它的質量好壞直接影響到今后人們從事終身體育的質量。全民健身運動的開展，關鍵是人們要有較強的體育意識。而正確的體育意識，可以促進學生現在、將來乃至一生都能堅持不懈地參與體育活動，使學生終身受益。如何通過體育教學活動培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力，促進學生智力與能力的全面發(fā)展，這是當前體育教學改革的方向。

　　關鍵詞：初中體育;體育意識;意識培養(yǎng)

　　一、引言

　　培養(yǎng)學生體育興趣，使其養(yǎng)成良好的體育習慣，它需要通過某種活動，運用科學的方法，通過人與人的交往過程，通過共同完成任務和對各種結果的經歷以及成果的分享和責任的共同承擔的關系去培養(yǎng)，體育教學要根據新課標要求和學生特點，做到因材施教，師生共同合作、共同創(chuàng)新、共同進步，共同完成教學目標，激發(fā)學習動機，使學生懂得體育終身受益的重要性，幫助學生養(yǎng)成終身體育意識。

　　二、體育鍛煉的重要性

　　體育的教學內容很廣泛，不同的教學內容有不同特點，其教育效果也不同。體育教學是實現中學體育教學目的和任務的基本途徑之一。很多初中學生都對體育運動十分的熱衷，初中學生對足球、籃球、網球、乒乓球、排球、田徑等運動項目越來越感興趣，這對于初中體育教學來說是一個促進作用。體育教育在學校教育中有著非常得天獨厚的優(yōu)勢，不論是在促進學生的生長發(fā)育方面，還是在促進學生心理健康發(fā)展等方面，是提高體育文化修養(yǎng)和終生從事體育鍛煉所必須。學校體育不只是直接為增強學生體質服務，更重要的是教會學生鍛煉的方法，培養(yǎng)自覺鍛煉的習慣和自學自練的能力。面對新時代的重重考驗，他們首先要有健康的體魄，才能有足夠的精力接受考驗，克服困難。積極鍛煉身體。在教學中培養(yǎng)學生自覺鍛煉身體的習慣和終身體育意識。在教學中學習興趣、啟發(fā)學生積極思維，才能充分發(fā)揮學生積極性，提高教學質量。經常性的體育鍛煉，可以在潛移默化中促進學生良好道德行為習慣的養(yǎng)成。

　　1.抓好體育課堂常規(guī)的組織教學，在教學中，教師要嚴格要求，要培養(yǎng)學生不依賴教師和獨特發(fā)揮潛能的素質，反復訓練使學生變成自覺行動，以保證體育課的順利進行，要培養(yǎng)學生自我信賴和獨立自尊的信念。體育老師也要充分調動學生訓練的積極性。體育意識不是在短時期內可以培養(yǎng)的，教師應竭盡全力培養(yǎng)出健康活潑的新一代學生，它需要一個漫長的過程。樹立和提高全民健身和終身體育意識以及促進教學質量的提高。

　　2.參加健身鍛煉，要想發(fā)展成為體育強國，必須建立一個全面健身的王國，全面健身王國的建立需要社會所有的公民都具備很強的體育鍛煉意識。樹立終身體育觀念，不能只著眼于上好學生在校期間的體育課，而忽視學生成長道路上對體育的需要。體育鍛煉正在成為人們日常生活中不可缺少的組成部分，健康成了人們關注的熱點，每天加入體育鍛煉的人群越來越廣，終身鍛煉的意識已逐漸深入人心，從而樹立起學習的信心。

　　三、提高教師的素質和能力

　　體育教師是學生終身體育的啟蒙人，對學生終身體育觀的形成起著直接的重要的作用。教師要具備吃苦耐勞、勇敢頑強的品質，能夠對教育事業(yè)執(zhí)著的追求，全身心投入到教育教學中去。學生能否快樂地參與到體育活動中來，很大程度取決于教師對學生參與活動的先行設計。加強學生的思想品德教育，進行在針對性的教育和引導;排除各種消極因素的干擾，提高師生的體育積極性;加大意識教養(yǎng)的力度，發(fā)揮體育教學的主渠道作用，教師教學過程中要充分利用即時評價、形成性等評價，發(fā)揮評價的作用，使學生感受到自己的進步，體驗到成功的快樂，從而激發(fā)興趣，形成終身體育意識。教師從自身做起，轉變思想、轉變觀念，提高自身素質，在教學實踐中不斷改革教學教法，積累經驗，一定會使體育與健康課上得更生動更活潑。體育教師要注重創(chuàng)造和諧的師生關系，這對學生，對教學，對工作都是有利的。

　　學習新的教育理念培養(yǎng)創(chuàng)新意識，在體育教學中要搞好思想素質教育，教學師應創(chuàng)造性的進行體育教學，以開展豐富多彩的活動為載體，讓學生自覺的投入到教學活動中。教師除了必須具有敬業(yè)精神外，要根據學生的特點和教學內容，體育游戲是體育教學中的一種重要的教學手段，它對學生團隊意識的形成和拼搏進取精神的培養(yǎng)有著積極的作用。任何創(chuàng)新都是在前人成就的基礎上進行的;創(chuàng)新精神提倡大膽質疑，體育教學在競爭條件上有其獨具的優(yōu)勢，這些教學優(yōu)勢通過教師的組織教學能有效地激活學生的創(chuàng)新動機。以增強學生的體育意識，從而提高對體育的關心、態(tài)度和興趣，擁有健康的體魄。為終身體育打下良好基礎。

　　四、德育教學

　　體育認識是指學生對體育的知識性和理性的追求，德育在體育教學中的滲透是當前體育教學必須深入研究的重要課題。 老師是學生品質修養(yǎng)、作風習慣乃至興趣愛好，言談舉止的榜樣。教師在平時的教學工作中，堅持用正確的人生觀、價值觀指導自己的行為，始終懷著對黨的教育事業(yè)無限忠誠和熱愛的態(tài)度，語言是對學生進行思想品德教育的主要手段，時刻關注學生的情緒變化，積極引導學生的態(tài)度，養(yǎng)成優(yōu)良向上的健康心態(tài)。作為一名體育教師，無論其身體素質怎么好，技術有多么全面，必然有其自己的專長。作為體育老師的素質高低就很關鍵，雖然有些運動項目是自己的專長，就很容易。教師用生動，準確精練的語言進行正面講解，引導，溶知識性、思想性、趣味性于一體，深受學生歡迎，激發(fā)學生積極向上的良好心態(tài)，提高學生判斷是非的能力，以達到對學生進行思想教育的目的。

　　五、結束語

　　構建和諧社會離不開學校教育，而成功的教育離不開良好的師生關系，體育教育更是如此。體育的教育是科學的教育，是藝術的教育，在體育教學中，培養(yǎng)學生熱愛體育是非常重要的，這樣可以使教學達到事半功倍的效果。隨著新教材、新課程標準的頒發(fā)和運行，教師教學觀念有了改進和更新，在體育課上，要積極發(fā)揮學生的主導作用，樹立“以人為本”的教育方針，培養(yǎng)學生學會自學、自練、的能力，大力開展快樂體育，更好地滿足社會對合格人才的需求服務。