初中體育教師參考論文范文

　　初中體育教師參考論文范文篇2

　　淺談中學(xué)體育教學(xué)方法

　　從讓體育課和課外體育賽事活動形影相伴開始談起，解讀了增進(jìn)趣味性、多讓學(xué)生在競賽中學(xué)習(xí)體育感受體育的方法、讓競賽形式多種多樣的幾個細(xì)節(jié)，詮釋了傳授終身體育思想的價值，分析了抓好體育課常規(guī)教育、組織教學(xué)行之有效的策略。

　　中學(xué)體育教學(xué)方法課外活動競賽形式一、讓體育課和課外體育賽事活動形影相伴

　　1.增進(jìn)趣味性

　　為了增加體育學(xué)習(xí)的趣味性，多讓學(xué)生參與競賽，競賽參與不同于一般的體育活動參與，競賽場你爭我搶，容易讓學(xué)生全身心投入、全力參與，這種情況競賽參與是的一種游戲，一種快樂，一種比拼，其樂融融，對于培養(yǎng)學(xué)生體育情感十分有利，其帶來的學(xué)習(xí)效果要比一般參與活動好得多。盡可能地讓平時的比賽人數(shù)多一些，創(chuàng)造氛圍，使得學(xué)生受益，時間地點(diǎn)可以變換，增加新鮮感覺，并且器材可以交叉使用。課外體育活動時間開展要注意形式多樣，而且要經(jīng)常開展，注意趣味性的提高，因?yàn)閷W(xué)生喜歡娛樂，適度的健身強(qiáng)的比賽也津津樂道，同時考核性的體育比賽活動也不可或缺，這樣使體育競賽與體育活動、體育課、“達(dá)標(biāo)”等相輔相成，彼此促進(jìn)，相互提高，緊密結(jié)合。嚴(yán)格的評比、細(xì)致的檢查、豐富的賽事項(xiàng)目，盡最大可能提高學(xué)生鍛煉的積極性。

　　2.多讓學(xué)生在競賽中學(xué)習(xí)體育、感受體育

　　體育課、體育競賽與課外體育賽事活動桴鼓相應(yīng)、彼此補(bǔ)充，對體育的教學(xué)非常有幫助。競賽中，每一個人都會全心投入。因?yàn)殛P(guān)乎成敗，學(xué)生們都喜歡爭強(qiáng)好勝，所以都傾注全部精力，往往比一般的體育活動得到的效果好很多。同時，競賽從某種意義上來說也是一種考核，一種學(xué)習(xí)后的測量，一種對知識的隨時的檢查，能夠促進(jìn)學(xué)生鍛煉和求知的積極性。此外，競賽培養(yǎng)學(xué)生體育情感的效果對學(xué)生有沖擊力，總體要比一般參與活動好得多，對同學(xué)們的合作精神、集體意識都有提高。

　　3.讓競賽形式多種多樣

　　競賽形式多種多樣，學(xué)生會調(diào)動起全部精神，競賽場面熱烈，學(xué)生們熱情高漲，教師要抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，教學(xué)效果會出奇得好，會有出人意料的收獲。一般性的競賽，時間地點(diǎn)可以任意選擇，只要學(xué)生喜歡，即使簡陋一些也毫無關(guān)系，場地器材都沒有嚴(yán)格的限制，不被條件所限，隨時隨地舉辦。在課外體育活動時間內(nèi)，多方研究揣摩，形式要多變活潑、趣味要富于青少年特色，讓學(xué)生們喜聞樂見，讓學(xué)生能夠在健身性強(qiáng)的、具有考核性的體育比賽活動中得到進(jìn)步，盡量使體育競賽與體育活動、體育課、“達(dá)標(biāo)”等彼此應(yīng)和，前后相應(yīng)，賽學(xué)交融，在普及的基礎(chǔ)上提高學(xué)生對體育的興趣和綜合素質(zhì)。體育學(xué)習(xí)本質(zhì)上就是要實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育和社會體育的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，提高整個民族的體質(zhì)，這個行動需要實(shí)踐，讓全民健身計劃得到完美地實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的一般技能與對潛力的挖掘，沖破單一競技運(yùn)動的項(xiàng)目限制，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，把握好趣味性、娛樂性、健身性，讓全民健身在中學(xué)階段打好基礎(chǔ)。

　　二、傳授終身體育思想

　　《全民健身計劃》是我國社會體育的全局性和指導(dǎo)性的綱要。要實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育和社會體育的有機(jī)結(jié)合，宣傳知識體育的思想，使學(xué)生走上社會之后仍熱衷于體育活動，能長期乃至終身從事體育活動，并將這種思想廣為傳播，從而有效促進(jìn)周邊群體乃至整個中華民族體質(zhì)的根本性提升，要達(dá)到這樣的水準(zhǔn)，就必須從學(xué)校做起，將全民健身計劃的要求貫穿于學(xué)校體育的方方面面，自然體育競賽也一樣重要。因此，我們必須牢記體育教學(xué)要求，仔細(xì)領(lǐng)會“全民健身計劃”的實(shí)質(zhì)，破臼除窠，徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的蕭規(guī)曹隨的教學(xué)理念，競技運(yùn)動項(xiàng)目多種多樣，時間安排充分，全年中不斷舉辦。切實(shí)把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為己任，對學(xué)生進(jìn)行無微不至的關(guān)懷，對其進(jìn)行終身體育教育，讓學(xué)生沉浸于學(xué)習(xí)之中，充分體會到體育學(xué)習(xí)和游戲的樂趣。

　　三、抓好體育課常規(guī)教育，組織教學(xué)行之有效

　　體育教學(xué)，對心靈的滋養(yǎng)之益也難可俱陳，并非身體運(yùn)動的簡單的練習(xí)，要求學(xué)生們身心合一，體力活動與思維活動完美的相結(jié)合，講究安穩(wěn)的心態(tài)，相當(dāng)?shù)捏w力和一定的技巧，通過一定的技能練習(xí)，通過一段時間的熟練，達(dá)到掌握體育知識、鍛煉身體、堅強(qiáng)意志、懂得合作的體育學(xué)習(xí)的目的。體育教學(xué)以學(xué)生發(fā)展為本，引領(lǐng)學(xué)生身心健康，讓學(xué)生認(rèn)識到健康的重要性，讓他們懂得體育學(xué)習(xí)的真諦，使之養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。在整個過程中，教師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，注意挖掘每一個學(xué)生的潛質(zhì)，因材施教，注意培養(yǎng)有特殊才能的學(xué)生，把他們培養(yǎng)成體育方面的棟梁之才，讓國家體育人才后繼有人，這就要關(guān)注學(xué)生學(xué)生的個體差異。對學(xué)生的成長要及時給予贊美、鼓勵，激發(fā)起他們熱愛體育的熱情與積極練習(xí)的興趣，確保每一個學(xué)生都能夠在鍛煉中動腦、深思、苦研與受益，鼓勵他們學(xué)會合作，相互之間真誠幫助，大膽比賽、互相探討，使學(xué)生能積極主動地參與，有所發(fā)現(xiàn)要敢于說出自己的想法，讓每個學(xué)生都能夠感受到學(xué)習(xí)體育的快樂，能夠興趣盎然地參與到體育課堂中，營造一個令人感到完美、輕松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，從而提高教學(xué)效果。

　　四、培養(yǎng)學(xué)生的開拓創(chuàng)新能力

　　體育鍛煉的最終目的是多方面的，強(qiáng)身健體是一方面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)也不容小覷，心理素質(zhì)的提高對于學(xué)生來說至堪重要。在體育學(xué)習(xí)的過程中，教師要像伯樂發(fā)現(xiàn)千里馬那樣發(fā)現(xiàn)有特殊潛力的學(xué)生，給社會提供優(yōu)秀的體育方面的好苗子。要注重培養(yǎng)學(xué)生的個性，發(fā)現(xiàn)他們的專長?；廴嘶壅Z有言：“先要求最不同，再要求最出色”。這句話表達(dá)了特殊人才，有個性的人才的重要性，具備開拓創(chuàng)新能力非?？少F，所以在教學(xué)當(dāng)中要注意打開更新的思路。在整個學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要在廣闊的體育領(lǐng)域帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的行為，鼓勵他們不被傳統(tǒng)思想束縛，要大膽開拓，勤于鍛煉，不斷研磨。有特殊潛質(zhì)的學(xué)生，都要適當(dāng)加大鍛煉他們的難度，讓他們的才能得到盡情發(fā)揮，使之具有成就感，鼓勵他們不斷超越自己，學(xué)會勇于進(jìn)取，努力成為體育界的棟梁之才。

　　總之，體育教學(xué)意義非凡，責(zé)任重大，教師教學(xué)要全盤考慮，要破臼除窠、創(chuàng)新教學(xué)、精益求精，給學(xué)生的體育學(xué)習(xí)帶來和煦的春風(fēng)，讓學(xué)生們想學(xué)、愛學(xué)，樂此不疲，讓他們享受到學(xué)習(xí)體育的樂趣，收獲到大量的體育知識的財富。

　　參考文獻(xiàn)：

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