初級中學歷史課堂教學論文相關范文

　　初級中學歷史課堂教學論文相關范文篇2

　　淺談中學歷史課堂教學

　　【摘要】中學教育中的歷史課程是教學中的一門基礎課程，歷史課程不僅是讓學生了解人類社會的發(fā)展歷程，更是讓學生從歷史吸取經(jīng)驗教訓，幫助學生形成正確的人生觀、價值觀，具有很重要的借鑒作用。所以，歷史課程的教學不僅僅是讓學生了解歷史知識，更是教會學生做人處事的道理。因此，歷史課堂的教學在整個教學過程中具有至關重要的作用。然而，歷史課堂的教學中也遇到了很多問題，這對于歷史課程的教學和學生學習歷史知識產(chǎn)生了很多負面影響。本文就從歷史課堂教學的功能以及歷史教學中遇到的問題和解決措施來對中學歷史課堂教學進行分析。

　　【關鍵詞】中學歷史 教學 歷史課堂

　　中華上下五千年是幾千年的人文歷史，它記載著中華這片神奇的土地上發(fā)生的許多重大的歷史事件，見證著每一個重要的歷史性轉(zhuǎn)折。學習歷史，不僅讓我們了解我們祖先的過去，了解歷史的發(fā)展，更加能夠教會我們?nèi)绾我詺v史的角度去看待我們所面臨的問題，讓我們從歷史的洪流中吸取古人的經(jīng)驗教訓，為我們在社會中的為人處事提供有意義的指導和借鑒，隨著社會的進步和發(fā)展，歷史越來越被人們所重視。

　　一、學習中學歷史的作用

　　中學時期是學生人生觀、價值觀形成的重要時期，良好的思想引導能夠有效的避免學生走上歧途。歷史課程教學一方面可以讓學生了解人類社會發(fā)展的歷程;另一方面，在學習歷史知識的同時，形成了判斷歷史事件對錯的判斷能力;除此之外，讓學生學會為人處事的道理，歷史上很多歷史事件都可以給予學生解決問題的參考辦法。通過學習歷史，學生可以樹立正確的三觀立場，學會如何正確的發(fā)展人際關系，維持人與人之間的良好關系，提高判斷和分析問題的能力。

　　二、中學歷史教學中的問題

　　1.歷史課程不被重視

　　歷史是人類社會發(fā)展的史書，它是一門趣味性很強的課程，歷史中記載著歷史人物的傳奇人生，記錄著人類社會發(fā)展的滄海桑田，這是一門趣味性、知識性都很強的課程，對于學生的知識累計和成長都十分有益，很多名人都對歷史做出了重要性的論述。但是，在現(xiàn)實中，歷史這一門課程并沒有得到中學學校和家長以及學生的重視，很多學校把歷史課程當做一門可有可無的副科，無論在必修課時還是在教師的重視程度上都不及其他學科。學校和學生把大部分的精力和時間花費在數(shù)理化等所謂的重點課程上，歷史課程逐漸被邊緣化，而隨著社會的不斷前進，新的課程像計算機課程和外語課程越來越受到重視，歷史課程的課時就更加被剝削殆盡。

　　2.學生對歷史課程的興趣不濃厚

　　歷史的趣味性是不容質(zhì)疑的，但是一大部分的中學生對于歷史課程的興趣并不濃厚，常常表現(xiàn)為上課不聽講，下課不抄作業(yè)，考前背考后忘的現(xiàn)象。造成這種現(xiàn)象的主要原因還要歸結(jié)于中國目前的應試教育，在應試教育的教育模式中，教學方法千篇一律，沒有任何創(chuàng)新，教師沿襲了幾十年不變的講、聽、背的教學格局，缺乏與學生之間的情感溝通，不了解學生的需求和問題，使得教學課堂缺乏活力、氣氛沉悶。有些中學由于客觀條件的限制，教學手段非常落后，歷史教學采用普通的黑板板書的方式，而不是多媒體的教學方式，這也在一定程度上影響了學生學習歷史的積極性;另一方面，歷史教師的教學水平不夠，歷史教學不是簡單的歷史知識的堆砌，需要歷史教師在通透的了解歷史知識的基礎上，融會貫通的將歷史知識通過巧妙的不乏味的傳達給學生，這對于歷史教師的專業(yè)素養(yǎng)要求十分高，而大部分的歷史教師并沒有認識到這一點，缺乏專業(yè)的知識素養(yǎng)和教學能力，只是一味的將歷史教科書上的歷史知識陳述給學生，同時一個課時講授的知識太多，學生不能夠完整的吸收消化。這些因素都在很大程度上降低了學生學習歷史的興趣和積極性。

　　三、提高中學歷史課堂教學效率的措施

　　面對以上歷史教學中面臨的問題，我們只有不斷的強調(diào)學習歷史的重要性，讓家長和學生了解到歷史的作用，同時在加強學生學習歷史的興趣方面要加強改革。

　　1.改變傳統(tǒng)的教學模式

　　“填鴨式”的教學模式已經(jīng)在中國教育界形成了幾十年，要徹底的變化需要一個漫長和艱難的過程。但是教學改革是必不可少的，要改變“填鴨式”的教學模式，必須從教師的教學方法上著手改變，傳統(tǒng)的教學方式都是教師在講，學生在聽，師生之間缺乏必要的溝通交流。因此，教師在教學中應采用新興的教學方法，如在教學開始時，首先拋出“圍魏救趙”的歷史典故，然后讓學生參與到討論中，提問學生是否知道該歷史事件的來龍去脈以及其背后的歷史背景，同時在講授的過程中，可以提問學生如果自己是田忌和孫臏，將會采取何種方式救趙，有沒有更好的方法。通過這樣方式的教學，學生都可以參與到討論中來，提高了學生的積極性又提升了課堂的氣氛，學生在課堂上有發(fā)表自己言論的機會自然而然會產(chǎn)生對歷史課程的興趣。

　　2.延伸歷史教學內(nèi)容

　　歷史是一門包羅萬象的百科全書，其中的內(nèi)容豐富多彩，因此歷史教師也需要涉獵廣泛，了解方方面面的知識，這樣在歷史課程的講授中就能夠手到擒來，穿插相關的知識，相應的稗官野史能夠極強的吸引學生的注意力，使學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

　　歷史是人類社會幾千年沉淀下來的精華，它有著豐富的思想內(nèi)涵和文化底蘊，中學歷史課堂教學對于學生的成長和進步比之其他課程是在精神層面的進步，我們在注重物質(zhì)精神的同時更應該重視精神文明的建設。所以，學校和家長以及學生本身都應該重視歷史課堂的教學，同時，教師在歷史課堂上應該改變原有的教學模式和方法，努力提高學生學習歷史的積極性，增長學生對于歷史的興趣。歷史在不斷的發(fā)展，對于中學歷史課堂教學的分析也需要不斷的進行探索和創(chuàng)新。

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