作文一直在語文教學(xué)中占有非常重要的地位,初中階段寫好作文更是學(xué)生綜合提高語文成績的基石。在初中的語文教學(xué)中作文稱得上占半壁江山。學(xué)生的寫作水平直接關(guān)系到考試成績,尤為重要的是寫作水平也是學(xué)生今后立足社會的一項重要技能。
新課程改革的推行,為作文教學(xué)提供了更靈活的平臺，同時也對作文教學(xué)提出了更高的要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式,是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,熱愛生活,表達真情實感。在平時的教學(xué)中,我們要認(rèn)真落實新理念,對學(xué)生加強寫作技巧的指導(dǎo),讓學(xué)生喜歡寫作,愿意寫作,寫出有血有肉、有真情實感的優(yōu)秀作文來。 我從以下幾方面談?wù)勎业目捶ā?br/> 一、要激發(fā)學(xué)生寫作的興趣
愛因斯坦說，興趣是最好的老師。莎士比亞也說學(xué)問必須合乎自己的興趣，方可得益，這些都在強調(diào)興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要性。很多學(xué)生對寫作沒有興趣,寫作時東拼西湊,導(dǎo)致內(nèi)容空洞、詞語堆砌,難以寫出好的作文來。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,是提高學(xué)生寫作水平的關(guān)鍵。學(xué)生只有產(chǎn)生了濃厚的興趣,才能真正走進寫作的世界,才能寫出優(yōu)秀的作文來。要讓學(xué)生認(rèn)識到寫作不能憑空想象,而要與現(xiàn)實生活緊密相連。葉圣陶先生曾說過：“作文這件事離不開生活,生活充實到什么程度,才會作出什么樣的文字,否則就會陷入不切實際的唯技巧論,對認(rèn)真練習(xí)寫作是有妨礙的。”寫作不竭的源泉就是來自生活，在平時的教學(xué)中要我們要讓學(xué)生認(rèn)識到寫作來源于生活,只有細(xì)心觀察生活,作生活的有心人，留心觀察身邊的人或物,認(rèn)識到寫作就是表述自己內(nèi)心的真情實感。描寫身邊的人或物,才會消除學(xué)生對作文的難不可攀的恐懼心理,使學(xué)生真正認(rèn)識到寫作其實是一件很享受的事。只要做一個生活的有心人,作文就可以寫出真情實感，也會有新意，也一定能寫出好作文來。
二、要積累豐富的素材
素材是寫作的基礎(chǔ),素材越豐富,學(xué)生在寫作時可以選擇的就越多,寫作時自然就會有話可說,有事可寫,當(dāng)然也就會內(nèi)容充實,語言生動 ,會更有創(chuàng)意,也更能貼近生活。因此,要讓學(xué)生會積累素材,讓學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和生活中積累豐富的素材。對于積累素材，又要做到以下幾個方面：
1.要著眼教材，立足教材。
現(xiàn)行的語文教材中所選的文章，各種體裁的都有,都是文質(zhì)優(yōu)美、語言生動的作品,這對學(xué)生積累素材,提高寫作水平具有很好的借鑒導(dǎo)向作用。
因此在平時的教學(xué)中,我們教師就要深入鉆研教材、挖掘教材、立足教材,同時又要創(chuàng)造性地運用教材,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材的不可或缺性,把教材中優(yōu)美經(jīng)典的語句,各種說明文的方法,議論文形式結(jié)構(gòu)及各種體裁論文的寫作技巧記錄下來,并在寫作過程中進行消化，轉(zhuǎn)化為自己的東西?？梢詾槲宜?。正所謂不積跬步無以至千里。
2.要善于觀察生活，從生活中豐富自己的素材。
生活猶如大河,文章猶如小溪,大河豐盈,小溪自會靈動而晝夜不息。而寫作本身就是生活。生活才是最原始、最大、最豐富的素材庫,里面的素材取之不盡,用之不竭。因此,作為教師，我們要指導(dǎo)學(xué)生留心生活,仔細(xì)觀察生活,從生活中得到靈感，讓生活真正為寫作服務(wù)。積累素材并不是簡單的記錄生活素材,還需要學(xué)生去認(rèn)真觀察、認(rèn)真思考,只有經(jīng)過思考的生活,才是有廣度與深度的生活。只有由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,這樣積累的素材寫出的文章才不是生活的簡單堆砌,不是平淡乏味的記錄，而是有獨立視角的、給人以美的享受的、給人深思的、感人的有質(zhì)的好文章。
3.要多多閱讀好書籍。
　　“讀書破萬卷,下筆如有神”、“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師”、“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”，這些都道出閱讀在寫作中的重要作用。因此,在平時要讓學(xué)生多閱讀,多讀教材,多讀課外書,遇到好詞好句、精彩語句與片段、名言警句,要摘抄到摘抄本上,并且盡量每天都能看一看,通過常讀達到會背,以自己的方式來吸收消化它們,這樣寫作時就可以信手拈來。
4.要時常進行作文小練筆。
學(xué)生有了寫作的興趣,有了寫作的素材,就要讓學(xué)生進行實戰(zhàn)訓(xùn)練了。所以要經(jīng)常進行作文練筆,讓學(xué)生把積累的素材用自己的語言方式表述出來,形成自己獨特的寫作風(fēng)格。這主要包括課堂訓(xùn)練與課外練筆。
　　5.要運用多種評改方式讓學(xué)生更上一層樓。
　　修改是提高學(xué)生寫作水平,升華作文的重要環(huán)節(jié),優(yōu)秀作品都是改出來的。所以我們要重視這一環(huán)節(jié),運用多種評價方式來提高學(xué)生的作文質(zhì)量。
　?。?）讓學(xué)生自我修改。
　?。?）教師要批改。
　　教師可以站在一個高度來評改學(xué)生的作品,對學(xué)生的作文進行批改,針對存在的問題及閃光的地方作出恰當(dāng)?shù)脑u價。
（3）要生生互評。
　　讓學(xué)生主動參與到作文修改中來,互相修改,既可以提高學(xué)生的修改水平與寫作水平,又可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中存在的問題,加以借鑒,避免自己的作品出現(xiàn)同樣的問題。
綜上所述,提高學(xué)生的作文水平是一個長期、艱巨的工作,需要我們廣大的初中語文教師持之以恒,不斷提高自身的綜合素質(zhì),貫徹落實新理念,改革教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,讓學(xué)生真正愛上寫作。教師指導(dǎo)學(xué)生積累素材,多方面訓(xùn)練,多元評改,就一定可以提高學(xué)生的寫作水平,以寫出更多更好的作文來。