初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)探究
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陳敏1由 分享
摘要：科學(xué)合理的作業(yè)設(shè)計(jì)不僅能使學(xué)生在作業(yè)中喜歡上英語，學(xué)到學(xué)習(xí)英語的方法，還能鞏固知識、訓(xùn)練技能、發(fā)展智力；對于教師檢查教學(xué)效果、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、調(diào)整教學(xué)方案，也發(fā)揮著重要作用。
關(guān)鍵詞：中學(xué)英語；作業(yè)；設(shè)計(jì)
英語作業(yè)是英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充和延伸。科學(xué)合理的作業(yè)設(shè)計(jì)不僅能使學(xué)生在作業(yè)中喜歡上英語，學(xué)到學(xué)習(xí)英語的方法，還能鞏固知識、訓(xùn)練技能、發(fā)展智力；對于教師檢查教學(xué)效果、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、調(diào)整教學(xué)方案，也發(fā)揮著重要作用。如何科學(xué)合理地設(shè)計(jì)作業(yè)，組織學(xué)生有目的地進(jìn)行訓(xùn)練，我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾個(gè)問題。
一、作業(yè)設(shè)計(jì)要多樣化
讓學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能訓(xùn)練，是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一，現(xiàn)行英語教育的特點(diǎn)，對教師提出了更高的要求，課外作業(yè)作為課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，既要有書面作業(yè)，又要有聽說作業(yè)。
?。ㄒ唬┞犝f作業(yè)
聽說是讀、寫的基礎(chǔ)，教師在布置作業(yè)時(shí)特別要加大聽、說練習(xí)量。
首先，學(xué)生可聽由易到難的單詞、短文、對話，或做此類練習(xí)；其次，學(xué)生每天可聽錄音并模仿跟讀15分鐘，然后就完成作業(yè)情況自我評價(jià)，填入“學(xué)生聽、說作業(yè)評價(jià)表”，教師每周檢查督促。
?。ǘ孀鳂I(yè)
首先，書面作業(yè)設(shè)計(jì)要與當(dāng)天的課堂教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，難易適中，簡而精，不超過半小時(shí)。其次，作業(yè)形式多樣化，可進(jìn)行連詞成句、句型、詞匯、寫作等練習(xí)。每周寫一篇作文，作文內(nèi)容要豐富多彩，形式要多樣，同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫日記。
（三）制作類作業(yè)
可讓學(xué)生制作英語賀卡在節(jié)日或生日時(shí)互相贈送，也可讓學(xué)生制作英語手抄報(bào)、校園英語警示牌等，這既可增進(jìn)同學(xué)之間的情感，又可培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。
二、作業(yè)設(shè)計(jì)要具有層次性和趣味性
學(xué)生是有差異的，教師要堅(jiān)持差異理論，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū)，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的作業(yè)需求。
第一個(gè)層次的作業(yè)，是為了鞏固課堂知識而設(shè)置的，人人必做。這類作業(yè)，是基本知識的簡單應(yīng)用，是鞏固知識所必需的。
第二個(gè)層次的作業(yè)，對學(xué)生要求較高，對知識的掌握程度和靈活運(yùn)用要求也較高，要求大多數(shù)教師在布置作業(yè)時(shí)給予必要的指導(dǎo)。讓大多數(shù)人都能順利完成。
第三個(gè)層次的作業(yè)，是專為學(xué)有余力的學(xué)生準(zhǔn)備的作業(yè)。由于其難度大，比如鼓勵(lì)學(xué)生課外看英語讀物、難易程度相當(dāng)?shù)碾娨晱V播等。
要真正發(fā)揮作業(yè)對培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語音、詞匯、語法進(jìn)行聽說讀寫的交際能力，就要力求作業(yè)類型多樣化，用新穎、有趣的作業(yè)形式不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們動用多種感官，全面發(fā)展語言能力。
總之，通過作業(yè)，使學(xué)生能鞏固、深化新知識；促進(jìn)學(xué)生語言能力的形成；縮小兩極分化，讓作業(yè)成為學(xué)生樂于完成的一種活動。當(dāng)然，課外作業(yè)的形式不是一成不變的，如何更好地發(fā)揮課外作業(yè)的作用，并使其不斷發(fā)展與完善，還有待于我們不斷探索。
關(guān)鍵詞：中學(xué)英語；作業(yè)；設(shè)計(jì)
英語作業(yè)是英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充和延伸。科學(xué)合理的作業(yè)設(shè)計(jì)不僅能使學(xué)生在作業(yè)中喜歡上英語，學(xué)到學(xué)習(xí)英語的方法，還能鞏固知識、訓(xùn)練技能、發(fā)展智力；對于教師檢查教學(xué)效果、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、調(diào)整教學(xué)方案，也發(fā)揮著重要作用。如何科學(xué)合理地設(shè)計(jì)作業(yè)，組織學(xué)生有目的地進(jìn)行訓(xùn)練，我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾個(gè)問題。
一、作業(yè)設(shè)計(jì)要多樣化
讓學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能訓(xùn)練，是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一，現(xiàn)行英語教育的特點(diǎn)，對教師提出了更高的要求，課外作業(yè)作為課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，既要有書面作業(yè)，又要有聽說作業(yè)。
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聽說是讀、寫的基礎(chǔ)，教師在布置作業(yè)時(shí)特別要加大聽、說練習(xí)量。
首先，學(xué)生可聽由易到難的單詞、短文、對話，或做此類練習(xí)；其次，學(xué)生每天可聽錄音并模仿跟讀15分鐘，然后就完成作業(yè)情況自我評價(jià)，填入“學(xué)生聽、說作業(yè)評價(jià)表”，教師每周檢查督促。
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首先，書面作業(yè)設(shè)計(jì)要與當(dāng)天的課堂教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，難易適中，簡而精，不超過半小時(shí)。其次，作業(yè)形式多樣化，可進(jìn)行連詞成句、句型、詞匯、寫作等練習(xí)。每周寫一篇作文，作文內(nèi)容要豐富多彩，形式要多樣，同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫日記。
（三）制作類作業(yè)
可讓學(xué)生制作英語賀卡在節(jié)日或生日時(shí)互相贈送，也可讓學(xué)生制作英語手抄報(bào)、校園英語警示牌等，這既可增進(jìn)同學(xué)之間的情感，又可培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。
二、作業(yè)設(shè)計(jì)要具有層次性和趣味性
學(xué)生是有差異的，教師要堅(jiān)持差異理論，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū)，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的作業(yè)需求。
第一個(gè)層次的作業(yè)，是為了鞏固課堂知識而設(shè)置的，人人必做。這類作業(yè)，是基本知識的簡單應(yīng)用，是鞏固知識所必需的。
第二個(gè)層次的作業(yè)，對學(xué)生要求較高，對知識的掌握程度和靈活運(yùn)用要求也較高，要求大多數(shù)教師在布置作業(yè)時(shí)給予必要的指導(dǎo)。讓大多數(shù)人都能順利完成。
第三個(gè)層次的作業(yè)，是專為學(xué)有余力的學(xué)生準(zhǔn)備的作業(yè)。由于其難度大，比如鼓勵(lì)學(xué)生課外看英語讀物、難易程度相當(dāng)?shù)碾娨晱V播等。
要真正發(fā)揮作業(yè)對培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語音、詞匯、語法進(jìn)行聽說讀寫的交際能力，就要力求作業(yè)類型多樣化，用新穎、有趣的作業(yè)形式不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們動用多種感官，全面發(fā)展語言能力。
總之，通過作業(yè)，使學(xué)生能鞏固、深化新知識；促進(jìn)學(xué)生語言能力的形成；縮小兩極分化，讓作業(yè)成為學(xué)生樂于完成的一種活動。當(dāng)然，課外作業(yè)的形式不是一成不變的，如何更好地發(fā)揮課外作業(yè)的作用，并使其不斷發(fā)展與完善，還有待于我們不斷探索。