俗話說，“習(xí)慣成自然”，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)有著重要的促進作用．比如：課前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣，可以在教師教授新課之前大致了解課程內(nèi)容，有助于把握重點帶著問題聽課，從而提高課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量；作業(yè)認真書寫的習(xí)慣，不僅可以保證作業(yè)的美觀整潔，提高作業(yè)的質(zhì)量，還能夠培養(yǎng)一絲不茍的嚴謹作風(fēng)．反之，不良的習(xí)慣也會成為學(xué)習(xí)進步的絆腳石，不少成績比較差的學(xué)生，腦子都不笨，但往往上課心不在焉、作業(yè)馬馬虎虎、做事丟三拉四．
一、抓住課堂四十五分鐘，學(xué)會聽課
聽課也有不少學(xué)問．學(xué)會聽課，對初中生的學(xué)習(xí)進步至關(guān)重要．課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié)，四十五分鐘課堂學(xué)習(xí)效益的高低，某種程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞．也許有的家長和學(xué)生會想，每個人都有一雙耳朵，聽課誰不會呀．其實不然，聽課也有不少學(xué)問呢．學(xué)會聽課，對初中生的學(xué)習(xí)進步至關(guān)重要．
首先，要集中注意聽．注意對于學(xué)習(xí)尤為重要．集中注意、專心致志才能學(xué)有所得；心不在焉、心猿意馬往往一無所獲．
其次，要帶著問題、開動腦子聽．有些同學(xué)聽課不善于開動腦子積極思維，看似目不轉(zhuǎn)睛，但一堂課下來心中卻不留痕跡．帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標和重點，增強聽課的針對性，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率；帶著問題聽課，還能促使自己積極動腦，緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，及時理解和消化教學(xué)內(nèi)容．
再次，要積極舉手發(fā)言，認真做好筆記．教與學(xué)應(yīng)是雙向交流、互相促進的．學(xué)生在課堂中，應(yīng)該積極主動地參與教學(xué)．積極舉手發(fā)言就是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課、動腦思維，還能鍛煉語言表達能力．
筆記不僅是學(xué)習(xí)新知識的方法，也是復(fù)習(xí)舊知識的依據(jù)，同時我們還可以從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問題．很多家長感到對孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)無從了解和把握，其實，每天查看一下他們的課本和筆記，就是一種好方法．
二、合理安排時間，有計劃地進行學(xué)習(xí)
１．幾個需要在老師家長引導(dǎo)下需要處理好的關(guān)系．
首先是處理好玩和學(xué)的關(guān)系．學(xué)習(xí)是初中學(xué)生的主要任務(wù)，主要的時間和精力自然應(yīng)該花在學(xué)習(xí)上．但是，學(xué)習(xí)又不是初中學(xué)生生活的全部，初中學(xué)生精力充沛、興趣廣泛，適當(dāng)和有益的活動（包括“玩”）也是他們生活的重要組成部分．有些家長只注重孩子的學(xué)習(xí)，把孩子的閑暇時間安排得嚴嚴實實，不讓孩子有娛樂和活動的時間；有些家長卻對孩子的課余活動放任自流，這都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和全面發(fā)展．要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)時專心致志、靜得下心來；活動時生龍活虎、放得開來．學(xué)習(xí)和玩不僅是不矛盾的，而且可以相得益彰．
其次是處理好主和次的關(guān)系．初中階段學(xué)習(xí)知識的密度大大增加、學(xué)習(xí)知識的廣度也大大增加，這就需要學(xué)生能夠處理好各種知識內(nèi)容之間的主次關(guān)系．學(xué)科之間有差異，基礎(chǔ)學(xué)科、工具學(xué)科是初中學(xué)習(xí)的重中之重，直接影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，一定要學(xué)得扎實．學(xué)科內(nèi)容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知識的靈活運用是主，自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)是主，在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該花更多的時間和精力．
再次是處理好發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系．興趣是學(xué)習(xí)動力產(chǎn)生的直接原因，孩子對哪一門功課感興趣，這門學(xué)科也就往往能夠取得比較好的成績．但是，初中學(xué)生思想和心理還不夠成熟，興趣也往往不夠穩(wěn)定，有些孩子對興趣的理解也比較片面．表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面主要有以下情況：一會兒喜歡這，一會兒喜歡那，見異思遷，結(jié)果什么也沒學(xué)好；光憑興趣學(xué)習(xí)，自己認為不感興趣的就敬而遠之，結(jié)果就成了“跛腳”．其實，初中的學(xué)習(xí)是整個人生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，首先要學(xué)好每一門功課，初中學(xué)習(xí)過了關(guān)，高中階段就可能比較順利；即便是通常被認為是“副課”的歷史、地理、生物等學(xué)科，實際上都是將來社會生活中必不可少的．所以，培養(yǎng)興趣必須以打好基礎(chǔ)為前提．
２．遵循記憶規(guī)律安排學(xué)習(xí)
及時復(fù)習(xí)．初中生學(xué)習(xí)存在一種普遍的傾向，就是隨學(xué)隨丟，做完教師布置的作業(yè)了事．到考試時，臨時抱佛腳，從頭開始復(fù)習(xí)．要改變這種前學(xué)后忘，到后面問題成堆的現(xiàn)象，關(guān)鍵要做到“及時”，特別是對于那些字母符號、公式、外語單詞等意義性不強的學(xué)習(xí)材料，一定要做到趁熱打鐵，及時復(fù)習(xí)．這好比在堤壩塌方之前，及時加固，要比垮了再修，付出更小的努力．
分散學(xué)習(xí)．“及時復(fù)習(xí)”固然重要，但也不能“一勞永逸”．學(xué)習(xí)的規(guī)律告訴我們，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果更好．以學(xué)習(xí)外語單詞為例，如果當(dāng)天學(xué)習(xí)了２０個單詞，一位同學(xué)在當(dāng)天晚上集中復(fù)習(xí)一小時，加以鞏固；另一位同學(xué)當(dāng)晚復(fù)習(xí)半小時，第二天再復(fù)習(xí)１５分鐘，第四天復(fù)習(xí)１０分鐘，一周后再復(fù)習(xí)５分鐘．結(jié)果后者記憶的效率明顯高于前者．利用分散學(xué)習(xí)的道理，家長可以指導(dǎo)孩子采用“卡片”復(fù)習(xí)的方法．例如復(fù)習(xí)英語單詞，把卡片分為左右兩邊（或正反兩面），分別寫上中文詞義和英語單詞，然后自制七個袋子（或信封），每袋內(nèi)放置一周中某一天應(yīng)復(fù)習(xí)的卡片，復(fù)習(xí)時，用手遮住一面，回憶另一面的內(nèi)容．當(dāng)天復(fù)習(xí)以后，就放入隔天的袋里，以此往復(fù)有規(guī)律地交替復(fù)習(xí)，效果十分明顯．其他如數(shù)學(xué)公式等各種知識均可用卡片來進行復(fù)習(xí)．
三、形成適合自己的有效的各科學(xué)習(xí)方法
因“科”制宜，才能有的放矢地學(xué)好各門功課．初中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)科逐漸細化，各門學(xué)科都有自己明顯的特點和規(guī)律．理科類數(shù)學(xué)重抽象思維，要善于融會貫通；文科類語文外語等重知識積累，要善于聯(lián)系實際．只有把握各學(xué)科的特點，因“科”制宜，才能有的放矢地學(xué)好各門功課．