高中體育教學(xué)論文范文
隨著現(xiàn)代生活水平的提高，人們已經(jīng)認識到體育鍛煉的重要性，高中體育課地位的改變，對學(xué)校體育也產(chǎn)生了重大影響。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高中體育教學(xué)論文范文，供大家參考。
高中體育教學(xué)論文范文篇一
《 新課改下高中體育教學(xué)的問題探究 》
【摘要】自新課程改革以后，素質(zhì)教育已有所成效，其中之一就是高中體育教學(xué)的良性變化，學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的主動性增強，體育教學(xué)內(nèi)容的選擇性也有所拓寬，然而高中體育教學(xué)仍然存在著一些問題，本文主要探究新課改下高中體育教學(xué)存在的問題，以及思考解決問題的辦法。
【關(guān)鍵詞】教學(xué);問題探究;新課改;高中體育
在新課程改革帶來的變化里，教師的改變也是其中的一部分，現(xiàn)在教師的職責(zé)越來越多的是激勵思考，是引導(dǎo)、塑造學(xué)生發(fā)展。體育教師作為新課程改革的一線應(yīng)用者，在課程改革里產(chǎn)生著重要的影響。因此要研究新課改高中體育教學(xué)中存在的問題，還要從高中體育教師入手。下面我們就著重探究這些問題及解決辦法。
一、新課改下高中體育教學(xué)存在的問題
1.學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的熱情不高。高中體育教學(xué)更多地是為了令學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的身體的好習(xí)慣，同時也是為了增強學(xué)生的身體素質(zhì)，并在繁重的高中學(xué)習(xí)壓力中得到放松。但事實上現(xiàn)在的高中體育教材大多數(shù)都是著重培養(yǎng)學(xué)生的專項技能，對于學(xué)生自身的興趣很少提及，同時體育教師的傳統(tǒng)教學(xué)也不能激發(fā)學(xué)生的體育興趣。因此這樣的課程很容易讓學(xué)生覺得枯燥乏味，導(dǎo)致高中體育的教學(xué)不能順利進行。
2.學(xué)生體育水平不均衡。由于不同體育科目的難度不同，或者學(xué)生自身的喜好不同，有些學(xué)生高中時期的體育課程都只選了同一科目，那新課改的優(yōu)點就并未全部發(fā)揮出來，學(xué)生自身的體育水平得不到均衡的發(fā)展，在授課時由于體育素質(zhì)水平的不同而給體育教學(xué)造成了較大的困擾。
3.學(xué)生體質(zhì)發(fā)展差異大。正常來講，學(xué)生個體之間都存在著一定的差異，但是現(xiàn)在學(xué)生在體質(zhì)和體育技能上的差距拉的越來越大，很多女生和部分男生在某些課程中無法達到正常的水平。比如從八百米跑步成績來看，快的很快，慢的很慢，然而還有很多人沒有參與跑步，因為他們的身體素質(zhì)不允許，這樣的情況出現(xiàn)后，會產(chǎn)生兩種起因不同但結(jié)果相同的負面影響，一是不能跑步的學(xué)生運動的積極性降低，二是能跑步的學(xué)生想跟他們一樣休息，同樣運動的積極性降低。
4.學(xué)生的體育學(xué)習(xí)很被動。高中體育教師的教學(xué)基本都是偏重技能的直接傳授，對于技能的知識和原理等存在一定的忽視現(xiàn)象，學(xué)生只是跟著教師被動地學(xué)習(xí)技能，但對技能本身或許一無所知，這樣無法引發(fā)學(xué)生的思考，也挖掘不出學(xué)生的潛能。
5.評定結(jié)果有失客觀。上面已經(jīng)提到學(xué)生個體之間有差異，有的學(xué)生身體素質(zhì)雖然不錯，其他考核項目也都能完成，但就是跳遠無論如何也無法取得合格的成績;還有的學(xué)生也許為了八百米的考核每天都在練習(xí)跑步，但成績出來仍是不合格。作為唯一的參評人，教師一般只根據(jù)成績對學(xué)生進行評定，而以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對所有的學(xué)生進行評價，這樣的結(jié)果是有失客觀的。雖然評定標(biāo)準(zhǔn)雖然有其合理性，但對于學(xué)生自身來說，這種單一的評定方式會阻礙學(xué)生的進步，打擊學(xué)生的自尊心和信心，同時影響了學(xué)生的身心健康。
二、解決以上問題的措施
1.學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。偉大科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”要提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，就必須在體育教學(xué)中提升學(xué)生對體育的興趣。可以說，學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣是體育教學(xué)成功的前提。因為只有這樣學(xué)生才會產(chǎn)生比較強烈的求知欲。因此這就需要體育教師在教學(xué)中改善教學(xué)方法，盡量使課堂變得生動有趣，讓學(xué)生從被動接受知識變?yōu)橹鲃犹剿鲗W(xué)習(xí)，這樣才能真正達到教學(xué)目的。
2.體育課程的優(yōu)化。根據(jù)新課標(biāo)改革的要求，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況來定制合適的教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容。由于高中體育教學(xué)里課程眾多，有些課程難度較大，師生可以互相探討，適當(dāng)、合理地修改教學(xué)內(nèi)容。同時教師可以經(jīng)常與學(xué)生交流教學(xué)課程的內(nèi)容，以做出課程與學(xué)生興趣的統(tǒng)一，保證學(xué)生可以參與進自己喜歡的體育課程內(nèi)，最終提高體育教學(xué)的效果。3.提升自身水平，改變教學(xué)理念。高中體育教師應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，增強體育教育的責(zé)任心，尊重自身的教育事業(yè)。同時要善于發(fā)現(xiàn)問題、質(zhì)疑問題并改善問題，還要不斷地創(chuàng)新教學(xué)方式、完善教學(xué)內(nèi)容，逐漸充實自己，使自己能成為具有反思能力和研究能力的優(yōu)秀教師。教師之間應(yīng)經(jīng)常相互交流，吸取他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，共同進步，緊追學(xué)校體育改革的步伐，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。4.加強實踐教學(xué)，提升學(xué)生主動性。實踐教學(xué)能更好地提高學(xué)生的綜合能力，應(yīng)加強實踐教學(xué)，主動權(quán)交給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，教師在此過程中只作為引導(dǎo)者。
比如讓學(xué)生自行組織比賽，參與隊員和裁判的篩選，以及戰(zhàn)術(shù)的選擇和分析?；蛘咦寣W(xué)生自己對熱身操進行編排，體驗之后可以與正規(guī)的熱身操進行對比，嘗試講講感受。5.改善評價方式。對于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)結(jié)果，應(yīng)該運用多種形式進行體育課程學(xué)習(xí)的評價。教師不應(yīng)該是唯一的成績參評者，學(xué)生自身、同學(xué)還有家長都應(yīng)參與學(xué)生的評價。學(xué)習(xí)結(jié)果的評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還應(yīng)參考學(xué)生的各項綜合能力，而且評價的目的不是為了“好”與“壞”，只是為了培養(yǎng)學(xué)生的自尊和自信，并讓學(xué)生了解到自己的長處與不足，從而進行自我完善。因此好的評價方式和內(nèi)容有利于學(xué)生對體育精神的培養(yǎng)，有利于體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成及體育意識的增長。
綜上所述，在高中體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)積極進取，一切以學(xué)生為主，一切從學(xué)生的實際情況出發(fā)，善于發(fā)現(xiàn)問題、及時解決問題，不斷進行調(diào)整和創(chuàng)新，使體育教學(xué)在新課改教學(xué)中發(fā)揮重要作用，使學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展，并且筆者相信，雖然在新課改的高中體育教學(xué)實施過程中遇到了許多問題，但在廣大教育工作者的努力下，這些問題終將迎刃而解。
作者:周浩 熊靜 單位:重慶市開縣陳家中學(xué) 重慶市開縣陳家中學(xué)
參考文獻：
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高中體育教學(xué)論文范文篇二
《 高中體育舞蹈教學(xué)模式的理論研究 》
在我國現(xiàn)階段的教學(xué)當(dāng)中，高中體育課程中列入體育舞蹈課程是新教學(xué)模式的運用，由于體育舞蹈是一項新興的教學(xué)課程，所以它的教學(xué)方法運用了藝術(shù)和體育當(dāng)中的教學(xué)特點，對學(xué)生的情操和身體鍛煉都起到了重要的作用，豐富了學(xué)生的生活，并且得到了學(xué)生的熱愛。
1我國體育舞蹈教學(xué)開展的現(xiàn)狀
隨著教育事業(yè)的不斷改革，教育部開始重視在高中體育課中進行體育舞蹈的教學(xué)，所以很多高中都在體育教學(xué)中設(shè)置了體育舞蹈課程，為國家培養(yǎng)了許多的體育舞蹈人才。為了滿足當(dāng)前體育舞蹈教學(xué)的需求，應(yīng)該提升體育舞蹈教師的理論知識和專業(yè)技能。通過長期的實踐經(jīng)驗，我國的體育舞蹈教學(xué)方法已經(jīng)形成了固有的教學(xué)模式，在一定程度上促進了我國體育舞蹈的發(fā)展，增強了體育舞蹈愛好者自身素質(zhì)的提高。但是隨著社會的發(fā)展，體育舞蹈教學(xué)方法存在著很大的挑戰(zhàn)。通常表現(xiàn)為學(xué)生舞蹈素養(yǎng)良萎不齊，在表演的過程中，舞伴之間存在著默契度不夠的問題，對舞蹈音樂的反應(yīng)能力和舞蹈動作的表現(xiàn)方面表現(xiàn)力弱。所以教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對學(xué)生實行個性化的教學(xué)模式，依據(jù)學(xué)生自身的特點因材施教。
2研究方法
2.1觀察法
高中體育舞蹈教師應(yīng)該通過對專業(yè)的體育舞蹈教師上課過程的觀察和國內(nèi)外著名的體育舞蹈視頻的觀看，結(jié)合當(dāng)前高中生的現(xiàn)狀進行教學(xué)，總結(jié)出一套適合當(dāng)前的教學(xué)模式，并應(yīng)用到教學(xué)中，提高學(xué)生的體育舞蹈素養(yǎng)。
2.2比較分析法
通過對國內(nèi)外體育舞蹈教學(xué)理念進行比較，對教學(xué)觀點和教學(xué)方法進行了深入分析，結(jié)合當(dāng)前高中生的現(xiàn)狀，作出了相關(guān)的評價，并制訂適合學(xué)生個性化發(fā)展的策略。通過對體育舞蹈信息的總結(jié)，為實現(xiàn)體育舞蹈的個性化教學(xué)模式提供理論上的支持。
2.3歸納總結(jié)法
高中體育舞蹈教師通過對相關(guān)資料的收集和實地調(diào)查的方式，總結(jié)出了個性化舞蹈教學(xué)模式，并付諸于實際的教學(xué)當(dāng)中，取得了一定的成果，為我國的體育舞蹈教學(xué)提供了強有力的教學(xué)方法和教學(xué)理論。
3體育舞蹈特征及其體現(xiàn)
3.1體育舞蹈的競技性
體育舞蹈是重要的比賽項目，在國際比賽中占有重要的地位，因其自身舞蹈的難度大和風(fēng)格的獨特性，成為了觀眾最喜愛觀看的比賽項目之一。在比賽的過程中需要選手自身具備一定的專業(yè)技巧并展現(xiàn)規(guī)范的舞蹈動作，通過個性化的表演來獲取評委的一致好評。
3.2體育舞蹈配合默契
體育舞蹈的呈現(xiàn)需要男女2個人共同配合來完成，因此需要舞者2人具備高強的默契度，在進行舞蹈的過程中不僅要使舞蹈動作保持一致，而在節(jié)奏、舞蹈風(fēng)格和外形上要做到匹配，以此來完美地呈現(xiàn)舞蹈效果。
3.3體育舞蹈的風(fēng)格獨特
體育舞蹈的風(fēng)格是由很多舞蹈因素構(gòu)成的，所以在表現(xiàn)上呈現(xiàn)出難度大的特點，既要有深厚的舞蹈功底，在表現(xiàn)的過程中還需要具備強大的表演力。同時，體育舞蹈具有自己獨特的一面，在表演的過程中，應(yīng)該體現(xiàn)出動靜結(jié)合、剛?cè)岵奶攸c。
4體育舞蹈個性化教學(xué)方法
4.1語言傳授法
語言傳授法主要是要求教師在進行體育舞蹈教學(xué)的過程中要給同學(xué)講述口頭傳授舞蹈知識的方法，語言是教學(xué)過程中最重要的表達手段，也是最重要的表現(xiàn)形式，是教學(xué)開展的基礎(chǔ)。教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該通過語言傳授法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中形成深刻的記憶，并很好地應(yīng)用到實踐當(dāng)中。教師在日常的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該注重學(xué)生情緒的培養(yǎng)，把自己對于體育舞蹈積極熱愛的情緒傳染給學(xué)生，通過有趣的教學(xué)形式，增加學(xué)生對于學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣。教師通過講解一些復(fù)雜體育舞蹈的舞步，教會學(xué)生2個舞伴之間配合的技巧，通過教師的動作示范，增強學(xué)生對于舞蹈細節(jié)處理的能力，示范后要求學(xué)生進行練習(xí)，有不明確的地方隨時可以向教師提問，增強學(xué)生體育舞蹈的功底。
4.2練習(xí)法
練習(xí)法是高中體育舞蹈教師在教學(xué)中常用的教學(xué)方法，具體的過程就是教師通過理論知識的講解和示范性動作的展示，讓學(xué)生自行進行練習(xí)的過程，意在鞏固學(xué)生的舞蹈知識，并通過練習(xí)增強表演的能力。其主要的練習(xí)方法有如下3種。
4.2.1循環(huán)練習(xí)法
循環(huán)練習(xí)法指漸漸地增加舞蹈的難度和運動量，并且由深入淺地完成每項動作，通過反復(fù)對一個動作的練習(xí)，使這個動作達到熟練的狀態(tài)。
4.2.2比賽練習(xí)法
比賽練習(xí)法主要是在班級或者學(xué)校內(nèi)部組織舞蹈比賽，通過賽前的準(zhǔn)備工作，提升舞蹈的表現(xiàn)能力，讓學(xué)生深入掌握比賽的技術(shù)要領(lǐng)，并鞏固已經(jīng)學(xué)習(xí)的體育舞蹈技術(shù)，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，激發(fā)學(xué)生進行比賽練習(xí)的興趣。
4.2.3分組練習(xí)法
分組練習(xí)法主要是把學(xué)生分成幾個組，組成練習(xí)團體，讓小組內(nèi)部成員在一起進行舞蹈練習(xí)，練習(xí)的過程中遇到什么問題可以進行自由探討，并且互相借鑒和學(xué)習(xí)，吸取其他組內(nèi)成員的優(yōu)秀表現(xiàn)方法。
5結(jié)論
要想實現(xiàn)高中體育舞蹈個性化教學(xué)模式，必須不斷改善教學(xué)方法和教學(xué)模式，教師通過個性化教學(xué)法的要求，在教學(xué)的過程中運用了正確的教學(xué)模式。根據(jù)學(xué)生自身特點進行相應(yīng)的教學(xué)，并且制訂相應(yīng)的教學(xué)規(guī)范，充分培養(yǎng)了教師的教學(xué)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的積極性和體育綜合素質(zhì)。
作者:劉穎穎 單位:安徽省阜陽市臨泉縣臨泉第二中學(xué)
參考文獻：
[1]文藝.體育舞蹈個性化教學(xué)模式的理論研究[D].武漢：武漢體育學(xué)院，2012.
[2]黃瑩，楊紳，王欣.體育舞蹈個性化教學(xué)模式的理論研究分析[J].文體用品與科技，2014(8)：113.
高中體育教學(xué)論文范文篇三
《 高中體育教學(xué)的意義 》
摘要：伴隨著素質(zhì)教育的推廣，對學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，體育教學(xué)作為素質(zhì)教育的組成部分，也越來越受到人們的重視。體育教學(xué)不但對于增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)方面具有重要的作用，還對培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，鍛煉學(xué)生頑強的意志力以及激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力等方面都具有重要的作用。高中體育教師要充分認識到體育教育事業(yè)在素質(zhì)教育中的重大作用，要認真面對體育教學(xué)事業(yè)，在體育教學(xué)過程中要努力運用各種教學(xué)方法，全面提高學(xué)生的各種素質(zhì)。對此筆者進行了詳盡的闡述。
關(guān)鍵詞：體育教學(xué);素質(zhì)教育;身體素質(zhì);心理素質(zhì);意志品質(zhì)
伴隨著素質(zhì)教育的推廣，對學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，體育教學(xué)作為素質(zhì)教育的組成部分，也越來越受到人們的重視。體育教學(xué)不但對增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)方面具有重要的作用，還對培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，鍛煉學(xué)生頑強的意志力以及激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力等方面都具有重要的作用。高中體育教師要充分認識到體育教育事業(yè)在素質(zhì)教育中的重大作用，要認真面對體育教學(xué)事業(yè)，在體育教學(xué)過程中要努力運用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉熱情，錘煉學(xué)生的意志力，還要注重對學(xué)生心理素質(zhì)的錘煉以及思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。高中體育教師可以通過設(shè)計一些團體比賽或活動培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和合作意識與能力。體育教學(xué)在素質(zhì)教育中占有重要的意義，高中體育教師切不可忽視體育教學(xué)的意義，在教學(xué)過程中懈怠，這樣會對學(xué)生的將來的工作和生活造成不利的影響。下面筆者結(jié)合自身多年高中體育教學(xué)的實踐，談?wù)劯咧畜w育教學(xué)在素質(zhì)教育方面的重要意義。
一、體育教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)
體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)方面的重要作用是不言而喻的，也是其他任何學(xué)科也無法替代的。高中體育教師在體育教學(xué)中要認真貫徹國家全民健身計劃綱要，認真學(xué)習(xí)體育教學(xué)理論，靈活運用多種體育教學(xué)方法，注重對學(xué)生體育興趣的激發(fā)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的鍛煉方法，培養(yǎng)學(xué)生終身的體育習(xí)慣、意識和能力。高中體育教師在體育教學(xué)過程中要對學(xué)生的體育鍛煉進行專業(yè)性和針對性的指導(dǎo)，運用系統(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練方法，培養(yǎng)學(xué)生抗力量強度以及抗耐力強度的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，并幫助學(xué)生在鍛煉中循序漸進的培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)。這不但可以培養(yǎng)學(xué)生克服困難的能力和培養(yǎng)學(xué)生的自信心，還能夠為學(xué)生的學(xué)習(xí)以及將來的工作與生活奠定良好的身體基礎(chǔ)。
二、體育教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)
體育教學(xué)不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)?，F(xiàn)代社會飛速發(fā)展，人們生活的節(jié)奏也日益加速，學(xué)生面對的各種壓力也越來越大。這種情形下，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)也顯得尤為重要。高中體育教師在體育教學(xué)過程中，要注重對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，通過組織學(xué)生參與各種體育運動與比賽來提高學(xué)生的心理承受力與適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任心。高中體育教師要注意在體育競賽過程中要對學(xué)生嚴(yán)格要求，通過良好的紀(jì)律培養(yǎng)學(xué)生互相合作、共同努力、相互尊重、互相信任，能夠?qū)捜莺屠斫?，團結(jié)奮爭爭取良好的競賽成績。通過體育競賽激發(fā)學(xué)生的比賽熱情，培養(yǎng)學(xué)生對競賽的自信心，調(diào)動學(xué)生的競賽積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使學(xué)生能夠以積極的、健康的心態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活。
三、體育教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)
體育教學(xué)還有助于對學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。高中體育教師可以通過讓學(xué)生參與學(xué)校運動會等體育比賽培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、熱愛集體的良好品德，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和激發(fā)學(xué)生努力拼搏的精神。另外，高中體育教師還口語組織學(xué)生觀看奧運會、亞運會和世錦賽等國際比賽培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和榮譽感，激發(fā)學(xué)生的愛國主義思想。因此，高中體育教師在體育教學(xué)中，要發(fā)揮體育教學(xué)在學(xué)生思想道德教育方面的優(yōu)勢，注重對學(xué)生進行愛國主義教育與集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
四、體育教學(xué)能夠錘煉學(xué)生頑強的意志品質(zhì)
高中體育教學(xué)還能夠有效錘煉學(xué)生的意志品質(zhì)。良好的意志品質(zhì)總是在人們不斷克服困難的過程中逐漸錘煉而成的。而無論哪一種體育運動需要收獲成效，都需要長期的磨練過程。學(xué)生在體育運動和體育比賽中，每一個進步都需要不斷努力克服心理與生理上的障礙與困難，不斷堅持克服困難，并在克服困難的過程中達到錘煉。因此，高中體育教學(xué)能夠有效地錘煉學(xué)生的意志品質(zhì)，高中體育教師要通過系統(tǒng)和長期的體育教學(xué)來不斷提升學(xué)生的意志品質(zhì)。
五、高中體育教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀
高中體育教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生健康的審美能力與審美觀念具有積極的作用。學(xué)生不但要追求身體形態(tài)美，還要注重健康的美和心靈美。高中體育教師可以通過科學(xué)的體育鍛煉幫助學(xué)生塑造健康健美的體形，培養(yǎng)學(xué)生良好的身姿，培養(yǎng)學(xué)生對美的認知與追求，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀。此外，高中體育教師在教學(xué)過程中要靈活運用各種體育教學(xué)方法，通過各種隊列練習(xí)、體育表演以及體育比賽等豐富多彩的體育活動，使學(xué)生收獲各種美的體驗，感受豐富的外在美與內(nèi)在美的熏陶，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的審美能力與審美觀。
六、高中體育教學(xué)還有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的勞動素質(zhì)
創(chuàng)新能力作為素質(zhì)教育中一種重要的內(nèi)容，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)已經(jīng)成為新教育理念的一個重要的實踐內(nèi)容。高中體育教師在體育教學(xué)中，還要注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的信心與勇氣，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。此外，高中體育還對學(xué)生勞動素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要的意義。體育教學(xué)不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生的勞動奠定堅實的基礎(chǔ)，還能夠磨練學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識與精神，提高學(xué)生對勞動的正確認知，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和勞動光榮的思想，從而培養(yǎng)學(xué)生的勞動素質(zhì)。綜上所述，高中體育教學(xué)是素質(zhì)教育的一個重要組成部分，對素質(zhì)教育有著重要的作用。體育教師要正確認識高中體育教學(xué)的重要性，充分發(fā)揮體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要作用，通過各種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，還要培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生對勞動的正確認知，培養(yǎng)學(xué)生的勞動素質(zhì)，理論結(jié)合實際，把學(xué)校體育改革推向深入，全面提高學(xué)生的各種素質(zhì)水平。
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