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高中政治教學(xué)相關(guān)小論文

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高中政治教學(xué)相關(guān)小論文

  政治社會化作為社會化的一項重要內(nèi)容,貫穿于人的一生,高中生在其成長過程中必然要經(jīng)歷政治社會化這一過程。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高中政治教學(xué)相關(guān)小論文,供大家參考。

  高中政治教學(xué)相關(guān)小論文范文一:高中政治教學(xué)生活化的路徑

  【摘要】一直以來人們認(rèn)為政治離我們的生活比較遠(yuǎn),由于政治課程本身具有一定的枯燥性,因此大部分學(xué)生積極性不高,容易出現(xiàn)無精打采的狀態(tài)。究其原因在于傳統(tǒng)政治教學(xué)脫離學(xué)生生活,變成空洞的理論,缺乏生活化教育?;诖耍疚奶接懥烁咧姓谓虒W(xué)生活化的有效路徑。

  【關(guān)鍵詞】高中政治 生活化 教學(xué)路徑

  一、政治教學(xué)生活化基本含義

  所謂政治教學(xué)生活化指的就是在學(xué)生已有知識儲備和生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上,利用生活現(xiàn)象解釋政治理論,也就是說將生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為政治,將政治課堂以生活化方式呈現(xiàn)出來。辯證主義認(rèn)為:人們的一切認(rèn)知來自于實踐,實踐為認(rèn)知提供了源源不斷地發(fā)展動力,是其最終目的,最重要的是實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此,高中政治和生活存在息息相關(guān)的內(nèi)在關(guān)系,正因如此,高中政治才可能實現(xiàn)生活化。

  二、高中政治教學(xué)實現(xiàn)生活化的意義分析

  (一)與新課改要求相適應(yīng)

  我國傳統(tǒng)教學(xué)模式過于理論化,導(dǎo)致學(xué)生不能將所學(xué)理論知識很好的應(yīng)用到實踐工程中。新課改要求教學(xué)內(nèi)容要和學(xué)生生活聯(lián)系在一起。這一理念不僅是政治教學(xué)的指導(dǎo)理念,同時也是其他課程的教學(xué)理念。高中政治教學(xué)要在內(nèi)容上和學(xué)生思想、生活有機結(jié)合到一起。新課改要求,必須摒棄傳統(tǒng)理論式教學(xué)方法。只有將政治理論知識貫穿于學(xué)生生活,才能得到更加深刻的理解,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也將主動提高,高中政治才能最終實現(xiàn)學(xué)以致用。

  (二)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段

  高中生思想尚不成熟,難免對一些事物產(chǎn)生錯誤認(rèn)識或者出現(xiàn)錯誤的價值取向,而高中政治則是幫助學(xué)生樹立正確觀念的重要手段。早日實現(xiàn)學(xué)生個人成長與社會進(jìn)步、自我價值和社會價值的統(tǒng)一。

  (三)促進(jìn)理論和實踐的結(jié)合

  現(xiàn)階段,我國高中政治教師往往采用灌輸式教學(xué),在教學(xué)方法上根本毫無技術(shù)含量,照本宣科現(xiàn)象的較為嚴(yán)重。課堂上教師只是照著課本讀,講解部分較少,大部分學(xué)生在沒有掌握理論含義的基礎(chǔ)上就已經(jīng)開始背誦,有些學(xué)生對所學(xué)知識一頭霧水,大量累積最終導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)信心,最終放棄學(xué)習(xí)。這一現(xiàn)象嚴(yán)重阻礙了政治學(xué)科自身價值的發(fā)揮。政治生活化是將政治理論知識和現(xiàn)實生活結(jié)合在一起的重要橋梁,將逐漸引領(lǐng)學(xué)生在社會生活中感受到法律、政治、經(jīng)濟(jì)等各個方面的意義,其自身掌握的知識得到了應(yīng)用機會。

  二、實現(xiàn)高中政治教學(xué)生活化的有效路徑

  (一)情境創(chuàng)設(shè)

  高中生屬于年輕群體,他們思想尚不成熟,社會閱歷少,對事物的看法不全面,存在一定片面性。政治教師要樹立“教書育人”理念,將幫助學(xué)生能夠正確、全面、客觀的看待問題作為教學(xué)目標(biāo)。在政治教學(xué)過程中,教師應(yīng)當(dāng)利用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段,以文字、圖片和視頻等方式展示材料,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,拓寬知識面,獲得更加豐富的體驗。從現(xiàn)階段來看,大多數(shù)教學(xué)活動采用課本和多媒體設(shè)備相結(jié)合的教學(xué)方式。特別是現(xiàn)代多媒體的興起,使得時空限制得以被打破,教學(xué)資源更加豐富、生動和形象,在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,作為政治教師,要靈活運動多媒體設(shè)備,將呆板的政治知識活化,讓學(xué)生們真切感受到政治與現(xiàn)實生活是如此貼近。

  (二)生活場景展現(xiàn)

  在教學(xué)過程中為了能夠讓學(xué)生對新知識有一個更加深入的了解,教師應(yīng)當(dāng)適時創(chuàng)設(shè)或者是再現(xiàn)與現(xiàn)實生活相貼近的情境,也就是說要想現(xiàn)實生活科學(xué)、合理的蘊藏在政治教學(xué)中,加強課本知識和現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系。積極營造一種貼近現(xiàn)實生活、充滿活力、開放的政治課程的氛圍。比如在講到貨幣章節(jié)時,為了讓學(xué)生能夠?qū)⒇泿琶婕喗业簦梢栽O(shè)計如下問題:“由國家發(fā)行人民幣,為什么國家不多發(fā)行一些人民幣解決偏遠(yuǎn)地區(qū)、社會底層群眾的生活困難,提高居民生活水平,實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的偉大目標(biāo)呢?”問題提出之后將全班學(xué)生分為小組進(jìn)行討論。在討論過程中,逐漸將相關(guān)知識引出來:人民幣的發(fā)行量需要根據(jù)流通所需貨幣量確定,如果發(fā)行過多,就會出現(xiàn)通貨膨脹;反之將會出現(xiàn)通貨緊縮。

  (三)教學(xué)過程體現(xiàn)生活化

  作為教師要樹立正確的主體意識,在現(xiàn)代教育背景下,教師不再是教學(xué)活動的主體,強調(diào)學(xué)生的主體地位。因此,在政治教學(xué)過程中要將學(xué)生當(dāng)成主體并且置于生活中,高度重視政治教育實踐,將學(xué)生的主體意識充分發(fā)揮出來。教學(xué)過程要做到開放性,教師要結(jié)合學(xué)生特點和興趣,對政治教學(xué)內(nèi)容、手段、途徑等進(jìn)行自主選擇;要幫助主體從“獨我”中走出來,走進(jìn)他人世界,與社會更好接觸,實現(xiàn)主體之間的開放。要將其隨機性與計劃性有機結(jié)合起來,確保過程的靈活性。政治教學(xué)屬于一種生成性活動,無法對其做出預(yù)測,所以,教師要把握好時機,自然地對學(xué)生進(jìn)行教育。

  三、結(jié)語

  高中政治一直以來被認(rèn)為是最枯燥的課程,這主要是因為政治教學(xué)內(nèi)容脫離生活,與學(xué)生生活較遠(yuǎn)。在現(xiàn)代政治教育中,只有實現(xiàn)其生活化,才能脫離枯燥,恢復(fù)趣味,實現(xiàn)高中政治教學(xué)的價值。

  參考文獻(xiàn):

  [1]朱伶俐.淺析高中政治教學(xué)的生活化[J].科學(xué)大眾:科學(xué)教育,2011(3).

  [2]趙艷龍.論高中政治教學(xué)生活化的路徑[J].成功:教育,2013(01).

  高中政治教學(xué)相關(guān)小論文范文二:網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中政治教學(xué)思路

  摘要:網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為高中政治教學(xué)的進(jìn)一步完善提供了全新的思路,依附網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展課程教學(xué)能夠更為準(zhǔn)確的調(diào)整教學(xué)思路,實現(xiàn)教學(xué)效果的有效提升。

  關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;高中政治教學(xué)

  1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中政治教學(xué)思路探究

  1.1構(gòu)建以學(xué)生為核心的教學(xué)模式

  高中政治教育的開展核心是提高學(xué)生的政治素養(yǎng)并樹立正確的價值觀,因此課程教學(xué)必須保證以學(xué)生為核心。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的輔助教學(xué)中,高中政治教育的開展要求教師擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式,使學(xué)生從知識記憶型的學(xué)習(xí)模式中脫離出來,并更多的參與到對知識內(nèi)容的分析與探究中,從而實現(xiàn)對學(xué)生綜合素質(zhì)的有效培養(yǎng)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,高中政治教學(xué)新思路要求教師準(zhǔn)確的定位自己扮演的“引導(dǎo)者”的角色,在課程教育的推進(jìn)中,針對教學(xué)手段進(jìn)行改進(jìn),使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中更多的接觸實際問題,并利用課程知識內(nèi)容對其進(jìn)行準(zhǔn)確的分析。教師對學(xué)生引導(dǎo)工作的開展,應(yīng)將更多的精力放在對學(xué)生問題探究的引導(dǎo)工作中,通過正確的引導(dǎo),使學(xué)生建立起自主性思維,從而進(jìn)一步促進(jìn)高中政治網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成效的提高。

  1.2利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高

  學(xué)生綜合素質(zhì)的提高是高中政治教學(xué)的主要目的,因此在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展政治教學(xué),必須把學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)放在首要位置。高中政治教學(xué)中對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用使得課程理論教學(xué)在不斷豐富的同時,時政性也得到了有效的提升,學(xué)生能夠更多的對社會時事進(jìn)行分析與探究,因此政治教學(xué)思路也要進(jìn)一步強調(diào)對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。高中政治教師在課程教學(xué)的過程中,為了使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的政治教學(xué)更具針對性與切實性,就要在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中更多的收集與課程教學(xué)相關(guān)的時事信息,從而幫助學(xué)生不斷拓寬知識層面,同時培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的思維模式與政治素養(yǎng)。此外,教師還要借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境促進(jìn)學(xué)生對相關(guān)時事的關(guān)注度,通過網(wǎng)絡(luò)途徑幫助學(xué)生更為深入的認(rèn)知時事,從而加深學(xué)生對國內(nèi)或國際政治形勢的了解,促進(jìn)學(xué)生政治素養(yǎng)的綜合性提高。

  1.3借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境促進(jìn)理論與實際有機結(jié)合

  依托于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高中政治教學(xué),不僅要注重對學(xué)生的理論知識進(jìn)行灌輸,還要著重強調(diào)對知識的實際運用,通過理論與實際的有機結(jié)合,更為全面的認(rèn)知知識內(nèi)容,并準(zhǔn)確的掌握事物的發(fā)展規(guī)律。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,高中政治教學(xué)理論與實際結(jié)合的主要體現(xiàn)是辯證思維模式的建立。高中政治課程的學(xué)習(xí)是學(xué)生思維模式向抽象性轉(zhuǎn)化的重要階段,而辯證思維模式的培養(yǎng)對于抽象性思維模式的培養(yǎng)有著重要的輔助作用,因此為了切實提高學(xué)生的政治素養(yǎng),教師就要在政治教學(xué)思路中進(jìn)一步明確對學(xué)生思維模式的培養(yǎng)。通過借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展政治教學(xué),能夠使時政信息與課程知識的距離進(jìn)一步縮短,課程知識與時事分析的有機結(jié)合能夠幫助學(xué)生更具辯證性的看待事物,并通過多角度的分析與思考,建立起良好的思維習(xí)慣,從而促進(jìn)辯證性思維模式的養(yǎng)成。

  1.4網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)手段的靈活運用

  教學(xué)手段的靈活運用是落實政治教學(xué)思路的重要途徑。依托于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,高中政治教學(xué)的開展可以更多的借助多媒體手段,利用多媒體技術(shù)將課程知識與時事信息更多地呈現(xiàn)給學(xué)生,從而在拓寬學(xué)生知識層面的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生更多的獲取時事信息,并實現(xiàn)對時事的進(jìn)一步深入分析。在教學(xué)手段的運用中,為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教師還要在網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)基礎(chǔ)上對教學(xué)手段進(jìn)行靈活的運用,通過選擇合適的教學(xué)方式與方法,更為有力的保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并引導(dǎo)學(xué)生對政治問題進(jìn)行更為深入的學(xué)習(xí)與分析。通過多媒體展示圖片,數(shù)據(jù)和動態(tài)影片,教師能夠?qū)⒄握n程的知識內(nèi)容更為具體地展現(xiàn)給學(xué)生,以此幫助學(xué)生提高政治問題分析的針對性與準(zhǔn)確性,通過更新相關(guān)時事的資料與數(shù)據(jù),教師還可以有效的引導(dǎo)學(xué)生了解時事發(fā)展動向,并針對其發(fā)展方向進(jìn)行分析與探究,借此幫助學(xué)生更加主動地開展政治學(xué)習(xí),這對學(xué)生綜合政治素養(yǎng)的培育與提高也有著十分重要的意義。

  2結(jié)語

  網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為高中政治教學(xué)的進(jìn)一步完善提供了全新的思路,依附網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展課程教學(xué)能夠更為準(zhǔn)確的調(diào)整教學(xué)思路,實現(xiàn)教學(xué)效果的有效提升。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境準(zhǔn)確的選用政治教學(xué)方法,也可以更為有力的保證教學(xué)思路的深入落實,從而實現(xiàn)對學(xué)生思維能力的提升與綜合素質(zhì)的培養(yǎng),為學(xué)生今后的發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ)。

  參考文獻(xiàn)

  1、高中思想政治新課程實驗教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究張云平;中國德育2008-10-15

  2、高中思想政治課堂情境教學(xué)研究張萬喜;山西師大學(xué)報(社會科學(xué)版)2004-06-20高中政治教學(xué)相關(guān)小論文相關(guān)文章:

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