高中生政治教學(xué)小論文
高中思想政治課不僅向高中生傳授政治學(xué)科的理論知識,更側(cè)重于對其情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)和形成,承擔(dān)著培養(yǎng)社會主義新人的重任。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高中生政治教學(xué)小論文，供大家參考。
高中生政治教學(xué)小論文范文一：高中政治教學(xué)中時事政治的應(yīng)用
摘要：在高中政治教學(xué)中應(yīng)用時事政治教育，可以幫助高中生提高政治覺悟和綜合素質(zhì)，同時也能減少因高中政治教材的滯后性帶來的種種問題。教師在教學(xué)過程中應(yīng)及時轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生對時事政治的興趣，合理安排應(yīng)用時事政治的時機(jī)，靈活應(yīng)用時事政治。
關(guān)鍵詞：時事政治;高中政治;應(yīng)用
近年來，隨著素質(zhì)教育工作的不斷推進(jìn)，逐漸要求教師通過高中政治教學(xué)幫助學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀。但是，在當(dāng)前的高中政治教育中，往往只強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)，教學(xué)中缺乏實(shí)用性與趣味性，不僅不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，對實(shí)現(xiàn)教學(xué)的時效性也有消極的影響。因此，為了能夠不斷提高高中政治的教學(xué)質(zhì)量，就要在教學(xué)過程中靈活應(yīng)用時事政治。
一、及時轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念
隨著新課程改革和新課標(biāo)的實(shí)施，教師在教學(xué)的過程中認(rèn)識到學(xué)生不是被動的知識接受者，而是教學(xué)主體，這對順利開展各項(xiàng)教學(xué)活動有著重要的作用。教師在教學(xué)的過程中，要充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位，并營造出良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在該環(huán)境中進(jìn)行平等、公平的對話[1]。同時，教師還要關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，并能用合理的方式促使學(xué)生參與到教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。在教學(xué)中，教師要合理應(yīng)用時事政治，結(jié)合合作式、探討式等多種學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能夠真正參與到教學(xué)中，充分發(fā)揮其主體作用。教師在教學(xué)的過程中要及時轉(zhuǎn)變其教學(xué)理念，合理應(yīng)用多媒體等教學(xué)手段，積極引用時事政治，并構(gòu)建起良好的交流平臺，促進(jìn)高中政治教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)。
二、激發(fā)學(xué)生對時事政治的興趣
教師在教學(xué)的過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，可以有針對性地開展與時事政治主題相關(guān)的專題講座，或者在班級內(nèi)部開展時事政治辯論會。由于當(dāng)前的信息技術(shù)迅速發(fā)展，大多數(shù)的高中生都有自己的電腦與手機(jī)，因此，學(xué)生獲得信息的渠道與途徑也較多[2]。學(xué)生在面對每天接收到的社會新聞以及在生活中遇到的實(shí)際情況時，會對一些社會現(xiàn)象以及時事政治產(chǎn)生較大的困惑，如果不能及時得到解決，就容易導(dǎo)致高中生產(chǎn)生挫敗感，或者對社會產(chǎn)生不正確的認(rèn)識，這樣既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)生的成長。學(xué)生在高中階段已經(jīng)初步形成自己的認(rèn)知系統(tǒng)，這一階段是其樹立正確世界觀、價值觀、人生觀的重要時期。針對該情況，教師在政治教學(xué)的過程中，就可以針對某一重大時事政治事件進(jìn)行剖析與講解，也可以在講解后組織學(xué)生對其觀點(diǎn)進(jìn)行交流討論。例如，2012年爆發(fā)的“釣魚島日本國有化”事件，當(dāng)時在社會的各個階層都掀起了不同的抵抗運(yùn)動，在一些地區(qū)還爆發(fā)了惡性的抵制事件，如規(guī)模較大的違法示威活動、打砸活動。針對這一事件，教師就可以組織學(xué)生進(jìn)行專題講座、交流活動。這樣不僅可以使學(xué)生能夠更好地了解該事件，同時也能擴(kuò)展學(xué)生的思維。通過這樣的教學(xué)方式，不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，同時也能幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
三、合理安排應(yīng)用時事政治的時機(jī)
教師在高中政治課堂上運(yùn)用時事政治，還要注意應(yīng)用的時機(jī)，但到底該在何時應(yīng)用時事政治比較合適，還尚未有明確的答案。所以，教師在教學(xué)過程中要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況來進(jìn)行調(diào)整[3]。但是，就一般的教學(xué)情況來看，教師通常會在課堂開始后約5～10分鐘的時間，或者在課堂結(jié)束前5分鐘開展。課堂剛開始，學(xué)生往往還沉浸于上一節(jié)課的教學(xué)中，在此時運(yùn)用時事政治，可以將學(xué)生的注意力從上節(jié)課中轉(zhuǎn)移出來。例如，教師可以向?qū)W生提問：“同學(xué)們知道最近國內(nèi)外發(fā)生了什么大事嗎?”然后，盡量將時事政治事件的內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生帶著疑問與好奇開始學(xué)習(xí)相關(guān)的政治知識，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。教師在教學(xué)結(jié)束前，通過應(yīng)用時事政治可以起到較好的歸納與總結(jié)的作用，使學(xué)生不僅可以理解相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，還能將其與時事結(jié)合起來。教師在課程結(jié)束前，通過多媒體向?qū)W生展示世界各地興辦孔子學(xué)院的熱潮這一時事政治，并結(jié)合在近兩年舉行的中法文化年、中俄文化年，使學(xué)生認(rèn)識到中國傳統(tǒng)文化的博大精深，并了解到世界各國之間文化的交流。綜上所述，在高中政治教學(xué)中通過靈活應(yīng)用時事政治開展教學(xué)活動，可以有效減少傳統(tǒng)的政治教材中案例、內(nèi)容的滯后性等問題，對促進(jìn)高中生的綜合素質(zhì)提升有積極的作用。為了能夠有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師就要在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對時事政治的應(yīng)用策略進(jìn)行探索與研究，加強(qiáng)對學(xué)生的時事政治教育。
參考文獻(xiàn)：
[1]張兆芳.淺談時事政治在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的有效策略[J].學(xué)周刊,2015(6):49.
[2]徐小松.時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用和效果分析[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2015(1):63.
[3]孫壽玉.淺談時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報,2013(10):110-111.
高中生政治教學(xué)小論文范文二：高中政治教學(xué)時事政治分析
摘要：時事政治教育，在高中政治教學(xué)中起著重要的作用，因此高校需要對時事政治的教育引起重視，消解政治不可談的一種敏感性引導(dǎo)，教師將時事政治做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，可以選擇豐富多樣的教學(xué)模式，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考與分析，只有這樣才能幫助他們樹立正確的思想政治價值觀，提高人文素養(yǎng)，將來才能成長為對社會有用的人才。
關(guān)鍵詞：高中政治;教學(xué)
1.時事政治教育在高中政治教育中的重要性
1.1提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣
政治教育是義務(wù)教育階段的重要課程，是培育學(xué)生愛國主義精神的一門課程。高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的重要階段，政治課程在高考中占有一定比重。但是我國的政治教材內(nèi)容較陳舊，實(shí)時性的政治教育內(nèi)容更新困難，每一版的教材要使用上很多年。當(dāng)然，時事新聞更新的速度極快，教材的編纂是沒有辦法及時跟上步伐的。所以就導(dǎo)致很多學(xué)生對于政治的學(xué)習(xí)提不起興趣，政治內(nèi)容的陳舊枯燥，消解學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情。這個時候時事政治就發(fā)揮比較好的作用，時事政治的時效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上對于時事新聞的探討分析，提高學(xué)生的參與感，加上與教材上的理論相結(jié)合，很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
1.2幫助學(xué)生樹立正確的人生價值觀
高中生正處于人生價值觀形成的重要階段，因此對于高中的思想價值觀的引導(dǎo)還是比較重要的。政治教育中本就有對人生價值觀培養(yǎng)的作用，能夠在一定程度上提高學(xué)生的愛國主義情感?？疾閷W(xué)生利用已學(xué)知識和理論分析問題、解決問題的能力;考查學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面的認(rèn)知水平。同時，時事政治教育中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)與感知能力，培養(yǎng)正確的價值觀，對于即將踏入大學(xué)的中學(xué)生來說十分關(guān)鍵與必要。
1.3提高學(xué)生分析解決問題的能力
時事政治教育中很多時事新聞事件需要深入分析與思考。這樣的思考對于高中生來說，是書本上學(xué)不到的。課堂上的時事政治教學(xué)，能夠很好地提高學(xué)生分析與解決問題的能力。每一個時事新聞，都有其深刻的政治深度，老師在與學(xué)生討論某一時事新聞的時候就會有很多觀點(diǎn)的碰撞。加上信息社會，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，學(xué)生有更多渠道獲取時事新聞信息，并且吸取網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于很多時事新聞的評論性文字，豐富自己的認(rèn)知。教師的積極引導(dǎo)，是政治教育的關(guān)鍵，在時事政治的學(xué)習(xí)過程中教師要發(fā)揮好自己的作用，對學(xué)生所吸取的不恰當(dāng)?shù)男畔⒔o予糾正。只有這樣才能夠最大限度地提高學(xué)生的分析與解決問題能力。
2.時事政治教育在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用注意要點(diǎn)
2.1時效性新聞的選擇
在高中政治教學(xué)過程中，政治老師應(yīng)注重對時事新聞的捕捉與掌握，隨時注意搜集、整理、篩選重大新聞。實(shí)時獲取最新信息，與學(xué)生分享，讓學(xué)生有新鮮感，以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。不能將所有新聞都引入教學(xué)，應(yīng)該在眾多新聞事件中選取代表性事件，以滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。同時，教師應(yīng)該具備對于時事熱點(diǎn)的敏感性。當(dāng)前，高中生能夠通過各種渠道獲取自己想要的信息，但是很多信息的準(zhǔn)備性還有待商榷，所以老師應(yīng)該在教學(xué)中給予積極引導(dǎo)。老師在自己所獲得時政信息的基礎(chǔ)上，給予合理恰當(dāng)?shù)慕庾x，與學(xué)生討論分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)學(xué)生思考問題。
2.2全方位開拓學(xué)習(xí)
時事政治的學(xué)習(xí)是一種靈活性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)模式，因此教師在教學(xué)過程中不能只讓學(xué)生關(guān)注某一方面的新聞，而是包括多方面的，例如文化、經(jīng)濟(jì)等，都需要學(xué)生給予一定關(guān)注。只有多方關(guān)注學(xué)習(xí)才能夠提高學(xué)生的知識水平及思考問題的全面性，否則就不能讓學(xué)生全面認(rèn)識社會，不利于學(xué)生素質(zhì)和能力的全面提高。在教學(xué)過程中，要創(chuàng)造開放的空間，加強(qiáng)師生互動、學(xué)生互動，讓學(xué)生真正深入探討，發(fā)掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)方法也要注意理論是實(shí)踐的結(jié)合，教師可以適當(dāng)?shù)嘏e行一些時事政治方面的辯論及演講比賽等，豐富時事政治學(xué)習(xí)的方法，開闊學(xué)生視野，以通過這樣的時事政治的學(xué)習(xí)全方位提高學(xué)生的綜合能力。
2.3理論聯(lián)系實(shí)際
在高中時事政治教育中，要注重理論知識與實(shí)踐的具體相結(jié)合。高中時代，學(xué)生的課業(yè)壓力較大，給予政治學(xué)習(xí)的時間并沒有想象中多，但是政治的學(xué)習(xí)依然非常重要，對于它的學(xué)習(xí)要緊扣教材，才能夠真正對高中生有所幫助。所以高中時事政治要與實(shí)際情況結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生政治成績的提高，并且提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。時事政治的理論基礎(chǔ)要立足于教材，這樣才能給學(xué)生以政治理論的支撐，讓他們在實(shí)踐中學(xué)到更多政治理論知識，并且印象深刻。這樣的理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，不僅有利于學(xué)生提高政治學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟能力，而且能夠促進(jìn)學(xué)生其他方面的學(xué)習(xí)能力的提高。教師要常常將時事新聞的熱點(diǎn)帶入政治課堂中，并引入考試中，這樣就能讓學(xué)生在紙上表達(dá)出自己的政治理論。
2.4時事政治與考試的切合應(yīng)用
對于高中生來說，最重要的事就是高考，因此，時事政治的學(xué)習(xí)當(dāng)前對于他們來說最重要的一方面還是對于考試能力提升的幫助。所以說，時事政治的學(xué)習(xí)，不能夠脫離教材的理論支撐，不能片面追求時事政治的學(xué)習(xí)，而要將其與教材做到最好的結(jié)合。這就需要老師與學(xué)生共同努力，老師與學(xué)生的思考問題的方法不盡相同，老師要在日常政治教育中要給予正確的引導(dǎo)，把時事政治切實(shí)落實(shí)到政治教學(xué)中，在課堂討論及模擬考試中可以把當(dāng)前的時事政治熱點(diǎn)作為考題，引起學(xué)生關(guān)注的同時，進(jìn)行與教材理論相結(jié)合的思考與分析。只要這樣，才能真正幫助學(xué)生提高政治學(xué)科成績。
3.結(jié)語
時事政治教育，在高中政治教學(xué)中起著重要的作用，因此高校需要對時事政治的教育引起重視，消解政治不可談的一種敏感性引導(dǎo)，教師將時事政治做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，可以選擇豐富多樣的教學(xué)模式，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考與分析，只有這樣才能幫助他們樹立正確的思想政治價值觀，提高人文素養(yǎng)，將來才能成長為對社會有用的人才。
參考文獻(xiàn)
1、提高高中政治課堂教學(xué)有效性研究曾璐華中師范大學(xué)2012-05-01
2、高中政治教師學(xué)科教學(xué)知識發(fā)展研究常妮上海師范大學(xué)2010-04-01
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2.淺析高中政治課堂教學(xué)如何聯(lián)系實(shí)際生活論文
5.高中思想政治論文