高中體育教學(xué)論文
體育教學(xué)改革是永恒的課題,高中體育教學(xué)休閑生活化是為緩解高中生學(xué)習(xí)和升學(xué)壓力,促進(jìn)其身心健康發(fā)展提出的體育教學(xué)模式。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高中體育教學(xué)論文，供大家參考。
高中體育教學(xué)論文范文一：高中體育教學(xué)改進(jìn)措施
摘要:新課標(biāo)要求下，高中體育教學(xué)理念法發(fā)生了改變，體育在生活實踐中的應(yīng)用也得以加強。從當(dāng)前體育教學(xué)的實踐來看，仍然存在一些學(xué)校沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法以及，以傳統(tǒng)教學(xué)理念為主，使新課改落實不到位。本文以北京市高中為例，分析高中體育教學(xué)中存在的問題，并針對這些問題提出改進(jìn)高中體育教學(xué)的有效對策。
關(guān)鍵詞:高中;體育教學(xué);現(xiàn)狀;改進(jìn)措施
引言
隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，越來越多的人熱衷于體育運動，進(jìn)行體育運動，不僅可以鍛煉人們的身體、增強體質(zhì)，還可以減少疾病，提高大腦思維的活躍系數(shù)，不管從哪個方面來說，進(jìn)行體育運動都是有益處的。高中是學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大的階段，進(jìn)行體育運動可以適當(dāng)緩解學(xué)習(xí)壓力、調(diào)解心情、提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。
1.高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀
(1)教學(xué)設(shè)施及教學(xué)意識現(xiàn)狀。體育教學(xué)設(shè)施是開展體育課程的必備品，體育教學(xué)意識是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要保障。我國幾乎所有的高中學(xué)校均已開展體育課程，但有很多學(xué)校的體育教學(xué)設(shè)備陳舊、設(shè)備種類不齊全、設(shè)備數(shù)量不過關(guān)、體育教學(xué)場地安排不合理、體育教師缺乏體育教學(xué)意識，在緊張學(xué)習(xí)環(huán)境下的高中，甚至存在體育教師安排學(xué)生在體育課堂中在教室上自習(xí)、復(fù)習(xí)功課的現(xiàn)象。
(2)教學(xué)方法及組織形式現(xiàn)狀。在體育教學(xué)的新要求下，中小學(xué)各學(xué)校對體育教學(xué)的教學(xué)方法以及組織形式有了很大的改進(jìn)。但是大部分高中的體育教學(xué)仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，體育教師認(rèn)為，高中生應(yīng)盡可能地利用課余時間來學(xué)習(xí)，以取得更好的成績，至于體育教學(xué)中采取何種教學(xué)方法以及組織形式并不重要。
2.高中體育教學(xué)中存在的問題
筆者通過對北京市的陳經(jīng)綸中學(xué)、北里附中、楊鎮(zhèn)一中、北京二中、廣渠門中學(xué)等十所高中學(xué)校進(jìn)行了問卷調(diào)查，總共發(fā)放700份調(diào)查問卷，其中學(xué)生問卷600份，回收524份，有效問卷510份，有效率97.33%;教師問卷100份，回收89份，有效問卷80份，有效率89.89%，然后用SPSS軟件對回收的調(diào)查問卷進(jìn)行歸納統(tǒng)計。
(1)偏離教學(xué)目標(biāo)。從調(diào)查結(jié)果中看，偏離教學(xué)目標(biāo)是體育教學(xué)中存在的主要問題之一。針對問卷中的“學(xué)校是否在體育課程中設(shè)有籃球、足球、羽毛球、乒乓球、舞蹈等多樣性活動”這一問題，73.9%的學(xué)生持否定答案，8.7%的學(xué)生表示肯定。“學(xué)校的體育教學(xué)目標(biāo)是否符合培養(yǎng)學(xué)生對體育的熱情、增加體育運動的意識、保持體育運動精神?”69.6%的學(xué)生認(rèn)為不符合。這些答案表明部分學(xué)校偏離了體育教學(xué)目標(biāo)，失去了體育課程開展的真正意義。
(2)忽略學(xué)生心理。關(guān)注學(xué)生的心理是教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而采取有效措施幫助其提高學(xué)習(xí)成績的主要方法。調(diào)查問卷中圍繞教師對學(xué)生心理問題的看法展開的問題主要有:“您在日常體育教學(xué)過程中是否會關(guān)注學(xué)生的心理問題?”、“您認(rèn)為學(xué)生的心理狀態(tài)對體育教學(xué)過程以及教學(xué)效果是否會有影響?”等，針對上面的第一個問題，84.3%教師的答案是否定的，9.0%教師會關(guān)注學(xué)生的心理問題;第二個問題中48.2%的教師認(rèn)為會有影響，49.3%的教師認(rèn)為不會有影響。調(diào)查表明，在體育教學(xué)中絕大多數(shù)教師忽略了學(xué)生的心理。
(3)偏離以學(xué)生為主導(dǎo)。讓學(xué)生作為課堂的主角，是貫徹新課標(biāo)改革的重要措施。文化課堂以學(xué)生為主角的現(xiàn)象越來越普遍，但是體育課作為一門室外課程，很多教師認(rèn)為沒必要讓學(xué)生作為整個課程的主角，偏離以學(xué)生為主導(dǎo)的想象非常嚴(yán)重。
3.高中體育教學(xué)的改進(jìn)
(1)重視體育教學(xué)。體育課程作為緩解高中生學(xué)習(xí)壓力、增強體質(zhì)、豐富教學(xué)內(nèi)容的一門課程，需要體育教師加以重視。體育教師應(yīng)該明白體育教學(xué)并不比文化課教學(xué)的作用小，體育教學(xué)不僅能夠豐富高中生的校園生活，還能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會堅持、遇到困難勇于前進(jìn)的精神，給學(xué)生的未來帶來更多積極的思考。重視體育教學(xué)，實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)是貫徹新課改的重要方法。除此之外，教師應(yīng)樹立良好的教學(xué)理念，帶動學(xué)生重視體育課程的開展，幫助學(xué)生在體育運動中加強鍛煉，獲取更好的高考成績。
(2)改善教學(xué)環(huán)境。教學(xué)環(huán)境與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率息息相關(guān)，所以體育教師應(yīng)盡可能改善教學(xué)環(huán)境，改變學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)態(tài)度，以全新的心態(tài)去學(xué)習(xí)更多的知識，獲得心靈與知識的升華。第一，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生以正確的學(xué)習(xí)態(tài)度面對體育運動，第二，教師應(yīng)利用學(xué)生高中時期的心理特點進(jìn)行教學(xué)，第三，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生參加各種體育活動，在活動中感受團結(jié)與競爭的力量，感受體育給我們帶來的更多樂趣。
4.結(jié)語
高中體育教學(xué)中存在的問題很多，阻礙了體育教學(xué)的發(fā)展，需要各體育教師重視體育教學(xué)，給學(xué)生一個良好的教學(xué)環(huán)境，以教學(xué)目標(biāo)為中心，根據(jù)所在學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、心理特點實現(xiàn)創(chuàng)新式教學(xué)。
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高中體育教學(xué)論文范文二：高中體育教學(xué)德育教育思考
摘要：德育教育是目前學(xué)校教育的重要組成部分，其地位越來越重要，可通過不同途徑完成。高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)已明確提出，要把德育教育放到首要位置，實現(xiàn)人才的全面發(fā)展和培養(yǎng)。將德育教育滲透到教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中，是每位教師的神圣職責(zé)。高中教師體育教育要在增強學(xué)生體質(zhì)的同時，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德，使其樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。
關(guān)鍵詞：德育教育;高中體育;滲透;
隨著新課改的順利實施，如何貫徹、執(zhí)行《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，是值得每一位教師深思的問題。作為一名體育教師，將德育教育灌輸在日常的體育教育中，將學(xué)生教育為德才兼?zhèn)涞臈澚褐攀橇x不容辭的責(zé)任和義務(wù)。要始終堅持德育教育為首，實現(xiàn)人才的全面培養(yǎng)。不能只將鍛煉學(xué)生的身體，增強學(xué)生的體質(zhì)簡單作為體育教育的培養(yǎng)目標(biāo)，而是要在強身健體的同時讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，讓學(xué)生實現(xiàn)德智體的全面發(fā)展。因此，在高中體育教學(xué)中有效融入德育教育是一項具有重要意義的舉措。
一、高中體育教學(xué)中德育教育的作用
作為一名高中學(xué)生，已經(jīng)具有自己相對獨立的思考問題的方式和方法，不喜歡老師單調(diào)的說教。因此，在日常教學(xué)的過程中教師優(yōu)化、調(diào)整個人的教學(xué)方法?？梢酝ㄟ^身邊的事例向?qū)W生灌輸頑強拼搏的精神和堅持就是勝利的信念。例如：以田徑冠軍劉翔的故事為例。原本劉翔是一名跳高運動員，但在后期的訓(xùn)練中其在田徑方面的優(yōu)勢被教練發(fā)現(xiàn)，從此他便放棄了從事多年的跳高訓(xùn)練而轉(zhuǎn)向一個陌生的領(lǐng)域。通過個人堅持不懈的努力，堅忍不拔的毅力終于實現(xiàn)了自己的冠軍夢想，為個人、為祖國增光添彩。通過國內(nèi)外體育界具有影響力的大事和典范運動員的榜樣示范作用，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)其民族自豪感。另外，教師也可以列舉學(xué)生身邊發(fā)生的具有典型意義的例子，邀請當(dāng)事人現(xiàn)身說法。通過當(dāng)事人講解自己的真實故事，使學(xué)生融入到其情境中，從而有效的進(jìn)行德育教育。教師也可以結(jié)合偶發(fā)事件，對學(xué)生進(jìn)行教育。如：在4*100米的接力賽中，某同學(xué)摔倒后，不顧自己受傷的身體，爬起來繼續(xù)前行，其他接力隊員更是竭盡全力，去彌補摔倒同學(xué)所耽誤的時間。這些同學(xué)所表現(xiàn)出的拼搏精神和為集體爭光的榮譽感是值得學(xué)習(xí)和表揚的，教師適時、適當(dāng)?shù)谋頁P、激勵會起到意想不到的教育效果。
二、高中體育教學(xué)中教育的方法
課外體育活動是高中體育教學(xué)的重要組成部分。教師應(yīng)立足體育教學(xué)本身的特點，結(jié)合體育教學(xué)中涉及的相關(guān)因素，對學(xué)生進(jìn)行有計劃、有目的德育教育。例如：可以通過籃球、排球、足球等比賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和團隊意識，讓學(xué)生明白成功僅僅依靠個人的力量是不夠的，還需要每個隊員的貢獻(xiàn);同時還要清醒的認(rèn)識到，團隊的力量不是每個隊員的簡單組合，而是彼此之間相互密切的配合;通過武術(shù)、體操等項目的訓(xùn)練使學(xué)生形成靈活、冷靜，遇事不慌的品格;通過長跑訓(xùn)練讓學(xué)生明白堅持就是勝利的道理，從而培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品德。另外，還要培養(yǎng)學(xué)生面對困難、失利，不灰心、不喪氣;面對成功、榮譽，不驕傲自滿的優(yōu)良品德。因而，合適的教學(xué)方法的選擇是教師教學(xué)能力的充分體現(xiàn)，同時又是對學(xué)生適時開展德育教育的最佳、有效途徑。教師要將學(xué)生的身體活動和心理活動充分結(jié)合起來，使課堂教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)。教師要言傳身教，以身作則，充分展示學(xué)高為師、身正示范的優(yōu)良品德。高中學(xué)生處于人格品德形成的關(guān)鍵階段，教師對學(xué)生的影響是無形的，甚至?xí)绊憣W(xué)生的終身發(fā)展。因此，體育教師在日常的工作中，要注意自己的言行和儀表，給學(xué)生樹立正面、積極的教師形象。在教學(xué)過程中，要有耐心，講解清楚，示范規(guī)范。對于教學(xué)中的難點和重點，要不厭其煩，多次講解直到學(xué)生真正學(xué)會為止。對于部分比較有個性的學(xué)生，不能通過言語訓(xùn)斥，甚至通過體罰方式進(jìn)行教育。而應(yīng)該遵循孔子的教育思想“因材施教，循序漸進(jìn)”，了解學(xué)生的生活環(huán)境、性格等選擇合適的教育方式。體育教師要時刻銘記：身教大于言傳的效果。在平時的課外訓(xùn)練過程中，教師要以身作則，起到模范帶頭的作用，用個人的實際行動感染學(xué)生。例如：面對酷暑，教師要做到一絲不茍、認(rèn)認(rèn)真真的講授每一個動作要領(lǐng)，耐心地重復(fù)每一個動作，通過個人的舉止行為感化每一個學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。積極參與學(xué)生的訓(xùn)練生活，與學(xué)生一起清理訓(xùn)練場地、歸攏訓(xùn)練器材，讓學(xué)生在無形中養(yǎng)成熱愛勞動、愛護(hù)公物的優(yōu)秀品質(zhì)。體育教師要給學(xué)生樹立一個灑脫、精神倍足、有品德、有修養(yǎng)、專業(yè)技術(shù)精湛、愛崗敬業(yè)的優(yōu)良形象。
三、結(jié)束語
總之，在高中日常的體育教學(xué)中，教師要按照新課改的要求對高中體育教育課程進(jìn)行改革，將德育教育滲透到日常教學(xué)中。教師要充分發(fā)揮德育教育的優(yōu)勢和功能，有效幫助高中學(xué)生形成優(yōu)良的思想道德品質(zhì)，讓學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的同時感悟真正的體育精神，逐漸形成良好的品德作風(fēng)和個人的行為習(xí)慣，使其樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，將其培養(yǎng)成德才兼?zhèn)洹⑸硇慕】档纳鐣髁x優(yōu)秀接班人。
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