有關(guān)高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文
有關(guān)高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文
高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)具有多樣性與選擇性,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展和對未來人生規(guī)劃的思考。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的有關(guān)高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文，供大家參考。
有關(guān)高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文范文一：高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革方法思考
摘要：在傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于受應(yīng)試教育傳統(tǒng)的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)依賴性比較強(qiáng)，大都是學(xué)生被動學(xué)習(xí)，幾乎沒有學(xué)生之間的合作交流，這不利于學(xué)生能力的提高。
關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);教學(xué)
一、落實(shí)新課程改革思想，樹立學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識
在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想實(shí)現(xiàn)新課程改革的教學(xué)宗旨，就必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想，改變以應(yīng)試教育為主導(dǎo)的教育理念，將數(shù)學(xué)教學(xué)與社會生活實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，與學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，才能實(shí)現(xiàn)良好的教育教學(xué)效果。為此，教師要將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活、社會生產(chǎn)活動緊密聯(lián)系起來，體現(xiàn)出人文素質(zhì)教育理念，注重數(shù)學(xué)知識與實(shí)踐應(yīng)用的充分結(jié)合，如此才能提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。比方說，當(dāng)前，環(huán)境污染是人們所普遍關(guān)注的問題，重視環(huán)境保護(hù)、愛護(hù)我們的家園是廣大學(xué)生所應(yīng)該樹立的意識，因?yàn)檫@關(guān)系到國計民生和人類生存等。為了使數(shù)學(xué)教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，可以在數(shù)學(xué)教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與環(huán)境的關(guān)系，使學(xué)生了解環(huán)境污染的原因，以及保護(hù)環(huán)境的重要意義，認(rèn)識到數(shù)學(xué)與環(huán)境同樣有著不可分割的關(guān)系，從而將收集到的一些資料滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，使初中數(shù)學(xué)課堂變得更加生動活潑，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果。
二、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革
隨著社會的不斷發(fā)展和信息技術(shù)手段的不斷更新，多媒體信息技術(shù)已經(jīng)充分應(yīng)用到了數(shù)學(xué)教學(xué)中，并對數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響。數(shù)學(xué)教師可以結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，以及學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，來制作相應(yīng)的多媒體課件以促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的豐富性和多彩性。當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)改革，積極提倡信息技術(shù)與課程教學(xué)的有效整合，希望通過兩者的整合來提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境，從而不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。通過兩者的整合可以將抽象的數(shù)學(xué)知識，變得形象而生動，促進(jìn)學(xué)生對于數(shù)學(xué)概念的理解和認(rèn)識。高中數(shù)學(xué)學(xué)科是一門非常重要的學(xué)科，在新的課程改革下，要想學(xué)好數(shù)學(xué)課程，必須要實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的雙向互動。特別是在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中。而利用多媒體輔助教學(xué)手段就是最有效的教學(xué)方式，它可以突破現(xiàn)有條件的限制，把握教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的針對性。將多媒體應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以將學(xué)生認(rèn)為枯燥、乏味的數(shù)學(xué)演算，變得生動活潑，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和勇氣。尤其是在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中利用多媒體教學(xué)，能夠最大限度地提高學(xué)生的注意力，通過創(chuàng)設(shè)一些教學(xué)情境來活躍學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。首先，多媒體可以為學(xué)生展示一幅幅優(yōu)美的畫面，讓學(xué)生在良好的情感氛圍中學(xué)到相關(guān)知識。這對于提高學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識的能力，提高學(xué)生的思維意識具有重要的促進(jìn)作用。其次，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以制作多媒體課件，利用網(wǎng)絡(luò)來歸納一些重要的數(shù)學(xué)概念，引啟發(fā)學(xué)生積極地思考，解決數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而構(gòu)建探究性數(shù)學(xué)課堂，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的研究性。在現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，將多媒體教學(xué)應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)中，不但可以提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，且對于數(shù)學(xué)教師來說也是一種新的挑戰(zhàn)。廣大教師一定要充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，提高自身的教學(xué)水平，將多媒體教學(xué)的作用發(fā)揮到極致。
三、根據(jù)生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神
新課程改革下的數(shù)學(xué)課程教學(xué)，應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生應(yīng)用意識的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作能力，并將其作為一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)來對待;要把教學(xué)過程中的總結(jié)反思等看作培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識、提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑，有目標(biāo)、有步驟地開展好數(shù)學(xué)教學(xué)與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，通過調(diào)查研究、分析問題原因來制定相關(guān)的問題解決辦法，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐操作能力的提高。為了進(jìn)一步提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，教師必須要激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力，為學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。要將學(xué)生的生活實(shí)際與數(shù)學(xué)知識教學(xué)聯(lián)系起來，在實(shí)踐操作中，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力和水平。這樣，一方面學(xué)生掌握了數(shù)學(xué)知識，另一方面也鍛煉了學(xué)生的能力素質(zhì)，因此，只有將數(shù)學(xué)知識生活化，才能進(jìn)一步提高學(xué)生的能力，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的新課程改革思想。
四、運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)形式，鼓勵學(xué)生積極交流
在傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于受應(yīng)試教育傳統(tǒng)的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)依賴性比較強(qiáng)，大都是學(xué)生被動學(xué)習(xí)，幾乎沒有學(xué)生之間的合作交流，這不利于學(xué)生能力的提高。為進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力素質(zhì)，貫徹新課程改革思想，教師可以采取小組合作的形式，讓學(xué)生進(jìn)行積極地交流與互動。比如教師可以根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)，將全班將學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組，每個學(xué)習(xí)小組可以在課堂進(jìn)行交流與互動，進(jìn)行知識的探究與合作，通過學(xué)生之間的互動交流來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)到知識的同時鍛煉自身的合作學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)小組的分配并不是隨意安排的，需要注意以下幾方面的問題：首先，要做到合理分配。學(xué)習(xí)小組在劃分時，要充分考慮到學(xué)生的能力、素質(zhì)、興趣、基礎(chǔ)知識等方面的因素，要做到“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”，讓每個學(xué)習(xí)小組都存在相似之處，在水平相當(dāng)?shù)那闆r下開展合作學(xué)習(xí)。其次，要明確小組合作的目標(biāo)。小組合作學(xué)習(xí)有其主要的意義和目標(biāo)，只有明確了目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)順利合作，達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，每次合作學(xué)習(xí)都要明確提出合作的要求和目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)小組合作的最佳狀態(tài)。總之，高中數(shù)學(xué)教學(xué)的方法是多種多樣的，尤其是新課程改革下的教學(xué)方法更是豐富多彩，但我們一定都要結(jié)合學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況來改革和探究相關(guān)的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，注重學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐水平的提高，實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步推進(jìn)。
參考文獻(xiàn)
·1、高中數(shù)學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)基本狀況的調(diào)查研究涂榮豹;數(shù)學(xué)通報2007-08-3043
2、高中數(shù)學(xué)教師知識結(jié)構(gòu)的特征研究李渺;喻平;唐劍嵐;黃曉學(xué);數(shù)學(xué)教育學(xué)報2007-05-1543
有關(guān)高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文范文二：新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性
摘要：通過本文的分析可知，在高中教育階段，數(shù)學(xué)作為主要學(xué)科其教學(xué)效果關(guān)系到整個高中階段的教學(xué)實(shí)效性。
關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);教學(xué);實(shí)效性
一、新課標(biāo)下提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性，應(yīng)從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手
從高中數(shù)學(xué)教學(xué)來看，只有明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，在學(xué)生心目中建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的概念，才能夠保證數(shù)學(xué)教學(xué)滿足實(shí)效性要求?；谶@一認(rèn)識，新課標(biāo)下要想提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性，就要全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。具體應(yīng)做好以下幾個方面工作：
1.正確分析學(xué)生的興趣愛好，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)在高中階段，要想提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果，就要對學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生根據(jù)興趣要求自覺參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動中來，達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。
2.在數(shù)學(xué)教學(xué)中加入趣味教學(xué)的元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣例如：在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》時，教師先創(chuàng)設(shè)一個故事情景：孫悟空、豬八戒分餅，最后只剩下1塊餅，怎樣才能平均分成2份呢?這樣自然的引入到新課，先請學(xué)生猜每人分得多少塊餅，再實(shí)踐操作分一分，分得半塊就要用分?jǐn)?shù)1/2表示。讓每一個學(xué)生動手動腦，初步感知分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，知識的過渡便水到渠成。
3.形成對學(xué)生的正確指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)實(shí)效在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)發(fā)揮指導(dǎo)作用，除了要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之外，還要正確分析學(xué)生的個性特點(diǎn)，做到因材施教，保證高中數(shù)學(xué)教學(xué)能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，提高教學(xué)水平和教學(xué)實(shí)效。
二、新課標(biāo)下提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性，應(yīng)從教學(xué)方法創(chuàng)新入手
對于高中數(shù)學(xué)而言，教學(xué)方法是否得當(dāng)是保證課堂教學(xué)取得積極效果的關(guān)鍵。從高中數(shù)學(xué)現(xiàn)有的教學(xué)方法來看，傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足新課標(biāo)的需要。為此，新課標(biāo)下要想提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性，就要對教學(xué)方法進(jìn)行積極創(chuàng)新。具體應(yīng)從以下幾個方面入手：
1.高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新，應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容有所側(cè)重高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新，不是泛泛而論的，而是根據(jù)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際需要，以及內(nèi)容要求進(jìn)行的創(chuàng)新。例如在代數(shù)教學(xué)和幾何教學(xué)等過程中，應(yīng)采取不同的創(chuàng)新方式，保證教學(xué)方法能夠滿足實(shí)際需求。
2.高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新，應(yīng)滿足學(xué)生的知識基礎(chǔ)和實(shí)際需要高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新，必須以學(xué)生為根本對象，應(yīng)重視學(xué)生的知識基礎(chǔ)和實(shí)際需要，使教學(xué)方法創(chuàng)新能夠達(dá)到提高教學(xué)效果的目的?？紤]到高中數(shù)學(xué)教學(xué)的主體為廣大學(xué)生，因此教學(xué)方法創(chuàng)新也要明確對象和主體。
3.高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新，應(yīng)注重其實(shí)用性高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新，是提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施，也是高中數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的重要趨勢。為此，在高中階段我們應(yīng)把握教學(xué)方法創(chuàng)新原則，注重教學(xué)方法創(chuàng)新的實(shí)用性，使教學(xué)方法創(chuàng)新能夠滿足課堂教學(xué)需要。
三、新課標(biāo)下提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性，應(yīng)重視構(gòu)建良好的課堂氛圍
考慮到高中數(shù)學(xué)的難度以及學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)生在課堂上很容易產(chǎn)生疲勞感，如果老師不在課堂氛圍構(gòu)建上下功夫，數(shù)學(xué)課堂將會越發(fā)顯得枯燥和乏味，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，不利于課堂教學(xué)的開展。從目前高中數(shù)學(xué)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)來看，新課標(biāo)下要想提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性，就要重視課堂氛圍的構(gòu)建。具體應(yīng)從以下幾個方面入手：
1.正確分析學(xué)生特點(diǎn)，構(gòu)建良好的師生關(guān)系考慮到高中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中千篇一律的重復(fù)數(shù)學(xué)概念只會使課堂教學(xué)陷入到枯燥乏味的狀態(tài)中，不利于課堂教學(xué)的開展。為此，應(yīng)構(gòu)建良好的師生關(guān)系，發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，提高課堂教學(xué)效果。
2.尊重學(xué)生的個性特點(diǎn)，增強(qiáng)老師和學(xué)生在課堂上的互動對于高中學(xué)生活潑的個性特點(diǎn)，我們要加以正確利用，應(yīng)通過增強(qiáng)老師和學(xué)生的課堂內(nèi)互動來達(dá)到鍛煉學(xué)生解題能力，提高學(xué)生理解能力的目的。為此，在課堂教學(xué)中，應(yīng)構(gòu)建融洽的課堂氛圍。
3.積極構(gòu)建高效課堂，鼓勵學(xué)生參與到教學(xué)活動中來在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生主動的學(xué)習(xí)往往能起到事半功倍的作用。為此，我們應(yīng)根據(jù)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)際，積極構(gòu)建高效課堂，并鼓勵學(xué)生參與到教學(xué)活動中來看，發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，鍛煉學(xué)生的能力。
四、結(jié)論
通過本文的分析可知，在高中教育階段，數(shù)學(xué)作為主要學(xué)科其教學(xué)效果關(guān)系到整個高中階段的教學(xué)實(shí)效性。基于這一認(rèn)識，我們應(yīng)認(rèn)真做好學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、教學(xué)方法的創(chuàng)新和良好課堂氛圍的構(gòu)建，使高中數(shù)學(xué)教學(xué)獲得有力的支持，在整體實(shí)效性上獲得較大的提高。
參考文獻(xiàn)
1、激發(fā)興趣,走出誤區(qū)——綜合高中數(shù)學(xué)教學(xué)探索竺仕芳寧波教育學(xué)院學(xué)報2003-12-30
2、“高中數(shù)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐孫小明數(shù)學(xué)通訊2001-09-10
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