初中政治小論文
隨著我國新課程改革的不斷推進(jìn),初中政治課程教學(xué)方法也在不斷的創(chuàng)新改革中,初中政治課程的教學(xué)水平要想給學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)就必須針對學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行研究。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的初中政治小論文，供大家參考。
初中政治小論文范文一：初中政治教學(xué)有效性探究
一、新課改背景下的初中政治教學(xué)
新課程改革強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在課堂上的主體地位，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，對于不同的學(xué)生要滿足其發(fā)展需求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的引導(dǎo)者和組織者，角色轉(zhuǎn)換較大。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)，教師應(yīng)該在教學(xué)方法、課堂組織形式等方面進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及應(yīng)用知識(shí)的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、初中政治教學(xué)的有效性對策
初中政治是對于學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育過程中不可缺少的一部分，學(xué)生通過對于政治的學(xué)習(xí)，能夠樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，在學(xué)生今后的發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。在新課程改革的督促下，社會(huì)、學(xué)校、教師、學(xué)生都應(yīng)該提高對于初中政治教育的重視程度，提高初中政治教學(xué)的有效性勢在必行。
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
由于應(yīng)試教育的束縛，學(xué)生對政治的學(xué)習(xí)熱情不高，認(rèn)為課程枯燥無味，學(xué)習(xí)興趣低下，不能主動(dòng)的學(xué)習(xí)。教師在初中政治的教學(xué)中，可以豐富課堂的形式。例如，教師在教學(xué)過程中，可以進(jìn)行情景教學(xué)、舉辦辯論、知識(shí)競賽等多種教學(xué)方式。例如，在七年級(jí)下冊第三單元中的《為堅(jiān)強(qiáng)喝彩》這一節(jié)中，教師在上課前可以播放保爾•柯察金的生平記錄視頻，觀看完后，讓大家說出自己了解的堅(jiān)強(qiáng)人物，并對其進(jìn)行評價(jià)，在評價(jià)的過程中，學(xué)生能熟悉人物的堅(jiān)強(qiáng)事跡，給學(xué)生以更正確、更直觀的榜樣，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對于課程內(nèi)容的理解。
2.培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)
對于問題的研究的基本流程是提出問題、分析問題，進(jìn)而解決問題，學(xué)生只有在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，才有機(jī)會(huì)通過自己的探索找出問題的答案。發(fā)現(xiàn)問題的過程，也是創(chuàng)新的起點(diǎn)，能對于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在遇到事情時(shí)，多問自己為什么，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該重視對于學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)，對于課堂知識(shí)要不斷設(shè)置疑問，并鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題。例如，在七年級(jí)下冊的《做知法守法的人》這一單元，教師可以對于課堂形式進(jìn)行創(chuàng)新，提出案例之后，將學(xué)生分為不同的小組，并選出小組中的小法官，再對于案例中存在的問題進(jìn)行判斷，其他小組成員充當(dāng)原告和被告的律師，在法官審判的過程中，發(fā)現(xiàn)對方律師發(fā)言中的問題，并迅速地做出反應(yīng)。在這一過程中，學(xué)生鍛煉了迅速發(fā)現(xiàn)問題的能力，培養(yǎng)了積極應(yīng)變的能力。加強(qiáng)學(xué)生的問題意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題，并在自己的探究下解決問題，促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展。
3.學(xué)以致用
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生進(jìn)行了充分的理論學(xué)習(xí)后，如果對于實(shí)際情況一無所知，不能將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，就失去了學(xué)習(xí)知識(shí)的意義。在初中政治教學(xué)中，教師應(yīng)該重視學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，能夠具體問題具體分析，將理論應(yīng)用于實(shí)踐中。例如：在汶川地震中，我國受災(zāi)嚴(yán)重，很多人遭遇了不幸，但也涌現(xiàn)了很多英雄人物，在英雄人物的事跡中，都體現(xiàn)了哪些政治知識(shí)呢?正所謂“學(xué)以致用，用以促學(xué)”，學(xué)生對于問題進(jìn)行思考的過程中，在腦海里將所學(xué)的政治內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)，鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí)，也使學(xué)生感受到了政治的使用價(jià)值，在對實(shí)際情景進(jìn)行分析的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生對于政治事件的敏銳性，深化了課堂的內(nèi)容。教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)注時(shí)事，并能夠了解生活，加強(qiáng)對于政治的學(xué)習(xí)，加深對于生活的感悟，將政治的學(xué)習(xí)帶進(jìn)自己的日常生活中。
4.倡導(dǎo)自主創(chuàng)新
創(chuàng)新是一個(gè)民族得以發(fā)展的不竭動(dòng)力，作為祖國新的一代的初中生，培養(yǎng)創(chuàng)新能力尤其重要，在初中政治教學(xué)中，教師應(yīng)該給予學(xué)生足夠的思考時(shí)間，在課堂中，可以提供開放性的材料，讓學(xué)生進(jìn)行分析，并倡導(dǎo)學(xué)生對于問題有新的見解，鼓勵(lì)課堂中勇于創(chuàng)新的學(xué)生。教師在授課過程中應(yīng)該充分激發(fā)學(xué)生的好奇心，能夠使他們自己進(jìn)行探索，進(jìn)行研究，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。
三、總結(jié)
總之，新課程改革下的初中政治教學(xué)是一個(gè)值得重視的問題，也值得我們深入的進(jìn)行研究，對于其中的問題我們不斷探索，在發(fā)展中尋求出路。通過激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，使學(xué)生能夠理論聯(lián)系實(shí)際，對政治知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展延伸，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，從而提高初中政治教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生對于初中政治的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
初中政治小論文范文二：初中政治教學(xué)引入方法探究
一、音樂和視頻導(dǎo)入法
初中教師在教學(xué)時(shí)都會(huì)有這樣的體會(huì)，即使學(xué)生對所學(xué)的知識(shí)毫無興趣，但是一旦教師在課堂上播放歌曲或視頻，必然能吸引學(xué)生的注意力。在新課開始前，教師就可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容播放一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的歌曲或視頻，以此來提高新課的導(dǎo)入效率。比如在學(xué)習(xí)“自信是成功的基石”這一課時(shí)，教師可以先在課堂上播放《隱形的翅膀》、《相信自己》、《男兒當(dāng)自強(qiáng)》、《從頭再來》等歌曲，力圖在教學(xué)的開始就拴住學(xué)生的心。必要時(shí)教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生一起唱，如此便能打造一個(gè)熱熱鬧鬧的課堂，讓學(xué)生在不經(jīng)意間就過渡到新課的學(xué)習(xí)中。再比如在學(xué)習(xí)“合作，交流”時(shí)，教師就可以先讓學(xué)生看《中國合伙人》，讓學(xué)生預(yù)先感知合作和競爭的氛圍，從而在學(xué)習(xí)新課時(shí)能夠做到快速的融入。當(dāng)然教師還可以利用“新聞聯(lián)播”、“焦點(diǎn)訪談”、“午間新聞”等電視節(jié)目來導(dǎo)入新課，通過這些節(jié)目中真實(shí)的案例來提高學(xué)生思考問題、分析問題的能力。這種“未學(xué)先知”的教學(xué)模式抓住了學(xué)生的心，提高了新課導(dǎo)入的效率。
二、時(shí)政導(dǎo)入法
初中政治教學(xué)總是與時(shí)政聯(lián)系在一起，可以說時(shí)政是政治教學(xué)中極為重要的組成部分，時(shí)政構(gòu)成了政治學(xué)科的靈魂。教師能夠在每堂課的開始講幾個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問題，不僅可以提高政治學(xué)科的實(shí)用性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)從理論層面上升到實(shí)踐的層面，而且可以營造一個(gè)熱鬧的課堂氛圍。例如在“納稅”這一節(jié)時(shí)，教師就可以結(jié)合時(shí)政信息來引入新課。“同學(xué)們，你們都認(rèn)識(shí)著名歌唱演員毛阿敏嗎?她在1989年因?yàn)橥刀惵┒惗魂P(guān)了三個(gè)月的“禁閉”。偷稅漏稅也是犯法的，法律面前人人平等，即使是我們喜歡的歌手，犯了罪一樣要受到法律的制裁。那么本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下“納稅”的相關(guān)知識(shí)，以此來幫助和提醒我們每一個(gè)人都要做知法、守法的好公民。”教師從學(xué)生熟悉的事情做為新課的開場白，可以讓學(xué)生由陌生的名詞迅速地過渡到熟悉的名詞，由此產(chǎn)生了對陌生知識(shí)的好奇心，增加了教學(xué)的實(shí)用性。當(dāng)然，教師應(yīng)該盡可能地在每節(jié)課的前幾分鐘向?qū)W生介紹近期發(fā)生的社會(huì)時(shí)政，讓學(xué)生時(shí)刻感受到最新的動(dòng)態(tài)，從而保持學(xué)習(xí)政治的熱情。
三、故事導(dǎo)入法
講故事是最能吸引學(xué)生注意力的重要方法之一，很多政治教師認(rèn)為：政治學(xué)科知識(shí)點(diǎn)繁多，理解起來也相對困難，不把這短短四十五分鐘的時(shí)間用來講解政治知識(shí)，反而去給學(xué)生講故事，這實(shí)在是一種避重就輕的錯(cuò)誤教學(xué)方法。其實(shí)不然，一個(gè)好的開始就意味著成功了一半，學(xué)生從小就喜歡聽故事，他們幾乎是每天晚上都在故事的陪伴下進(jìn)入睡夢的，所以說教師應(yīng)該合理應(yīng)用學(xué)生這一從小養(yǎng)成的習(xí)慣，在上課前講述一個(gè)與本堂課教學(xué)內(nèi)容相符的故事，用這些故事來點(diǎn)燃學(xué)生對新課的學(xué)習(xí)熱情。比如在教學(xué)“實(shí)現(xiàn)我們的共同理想”時(shí)，教師就可以結(jié)合近期阿里巴巴上市的新聞，給學(xué)生講述馬云與阿里巴巴的故事。如“同學(xué)們，最近阿里巴巴上市的消息哄動(dòng)了全世界，我相信你們也都對此事非常關(guān)注，但是你們是否了解馬云的創(chuàng)業(yè)之路是何其的艱辛。在二千年網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)破滅之時(shí)，阿里巴巴也幾近破產(chǎn)，但是他堅(jiān)強(qiáng)的挺了過來，因?yàn)樗幸粋€(gè)夢想，并且每天都在為著這個(gè)夢想奮斗。”教師以馬云奮斗的故事巧妙的引出了本堂課的教學(xué)內(nèi)容“實(shí)現(xiàn)我們共同的理想”。
四、復(fù)習(xí)導(dǎo)入法
政治的學(xué)習(xí)并不是孤立存在的，而是一個(gè)循序漸近的過程。復(fù)習(xí)導(dǎo)入法就是教師在講新課之前，先對上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容做一個(gè)大致的回憶和復(fù)習(xí)，并從中發(fā)掘出新的東西，即本節(jié)課要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。比如在學(xué)習(xí)“學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑”之前，教師先幫助學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的“身邊的誘惑”。“同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在我們生活的世界里充滿了各種各樣的誘惑，有些誘惑會(huì)給予我們前進(jìn)的動(dòng)力，讓我們?yōu)橹^斗，對于這樣的誘惑我們可以“挺而走險(xiǎn)”，但是有些誘惑卻在誘導(dǎo)著我們走向人生的下坡路，那么對于這些誘惑我們又該如何處理呢?本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)‘學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑’，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我們了解一些拒絕不良誘惑的方法，以此來確保中學(xué)生健康快樂的成長。”這種導(dǎo)入新課的方法不但高效的導(dǎo)入了新課，而且起到了復(fù)習(xí)舊知識(shí)的作用。
五、總結(jié)
新課導(dǎo)入的成效直接決定了政治課的教學(xué)效率，所以教師要廣泛的接觸一些新穎的導(dǎo)入新課的方法，以提高初中政治的教學(xué)水平。
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