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初中政治教學(xué)論文范文

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初中政治教學(xué)論文范文

  隨著新課程改革的不斷深入,初中政治教學(xué)積極響應(yīng)教育部的號召,對于現(xiàn)階段的教學(xué)情況進(jìn)行反思,尋找提高初中政治教學(xué)的有效性對策。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的初中政治教學(xué)論文,供大家參考。

  初中政治教學(xué)論文范文一:初中政治教學(xué)問題分析

  摘要:隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,給教育也帶來了越來越多的壓力和挑戰(zhàn)。初中政治教學(xué)作為一門德育課程,對學(xué)生的思維和行為起著規(guī)范性的作用,在初中教學(xué)中占據(jù)著十分重要的地位。盡管現(xiàn)在政治教學(xué)取得了一定的進(jìn)展,但在新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念下,仍然還有很多問題。本文是作者根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),首先指出教學(xué)現(xiàn)狀,并對此提出相應(yīng)的對策,希望能給政治教師一定的指導(dǎo)和幫助。

  關(guān)鍵詞:初中生;政治;教學(xué)

  新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,學(xué)生作為學(xué)習(xí)過程的主體,在教學(xué)過程中處于中心地位。教師應(yīng)改變傳統(tǒng)灌溉式、填鴨式的教學(xué)模式,促進(jìn)學(xué)生的主體地位,將理論知識教學(xué)和社會實(shí)際結(jié)合起來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可以提高教學(xué)水平和效率。初中政治作為一門德育性較強(qiáng)的課程,在初中教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用,對于學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)有著長遠(yuǎn)的意義。

  一、初中政治教學(xué)的現(xiàn)狀

  (一)教師提問和學(xué)生回答問題方面

  當(dāng)前初中政治教學(xué)中,在教師提問和學(xué)生回答方面存在著問題。通常,政治教學(xué)不會提問學(xué)生問題。有些教師認(rèn)為這樣會導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不能按照規(guī)定時間完成。實(shí)際上,即便課本上的知識講完了,學(xué)生的接受和學(xué)習(xí)效果也不會太好。灌輸式的模式在政治教學(xué)中經(jīng)常上演,長期下來教師就不愿意去提問,這其實(shí)是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。另外,有些教師提出問題不合理,簡單的問題學(xué)生不愛回答,復(fù)雜的問題學(xué)生不會回答,也打擊了學(xué)生的自信心??梢哉f,在提問問題方面,教師應(yīng)該引起注意。問題不能過于簡單,也不能過于復(fù)雜,應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個性特征和學(xué)習(xí)情況提問,激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的積極性。

  (二)教學(xué)方法和手段陳舊

  受傳統(tǒng)教學(xué)的影響,教師教學(xué)的主要目的就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,在教學(xué)方法上沒有引起重視,認(rèn)為只要灌輸給學(xué)生,學(xué)生在考試中能得到高分就是優(yōu)秀。然而,教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段,不僅不能提高教學(xué)水平,還占據(jù)很多不必要的教學(xué)時間。隨著信息技術(shù)的應(yīng)用,一些教師還不能適應(yīng)進(jìn)行多媒體教學(xué)。甚至有些教師認(rèn)為教學(xué)方法的創(chuàng)新,就是用投影儀代替黑板,P盯課件代替?zhèn)鹘y(tǒng)板書。實(shí)際上,政治課堂教學(xué)方法的改變并不是內(nèi)容呈現(xiàn)形式的更新,而是融入更多的知識點(diǎn)進(jìn)行自我總結(jié)和補(bǔ)充。

  (三)政治教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)實(shí)際有脫節(jié)

  通常情況下,初中政治教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)科的知識體系嚴(yán)密性為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)的,這樣的教學(xué)在一定程度上是和學(xué)生的生活實(shí)際脫節(jié)的,不能滿足學(xué)生的要求。教師在教學(xué)內(nèi)容的安排上,按照書本內(nèi)容講授,不能結(jié)合社會現(xiàn)狀。很多時候,學(xué)生的積極性得不到提高,變的消極厭學(xué)。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,學(xué)生獲取信息的渠道越來越多,接觸各項信息資源的速度和效率有了很大的提升。然而初中生由于處于身心發(fā)育的關(guān)鍵期,還不夠成熟,對于接觸的信息并沒有足夠的分析和篩選能力。因此,教師應(yīng)該將政治教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際生活結(jié)合起來,才能促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

  二、提高初中政治教學(xué)的對策

  (一)改變教學(xué)模式,提高教學(xué)效率

  在初中政治教學(xué)內(nèi)容中,大部分的理論知識都是枯燥無味的,這樣給予學(xué)生進(jìn)行想象的空間并不多,很多時候?qū)W生理解起來比較費(fèi)勁,長期下來就對學(xué)生造成了影響。教師應(yīng)該盡快改變家長式教學(xué)模式,積極探索符合教學(xué)要求的教學(xué)模式,使學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情能充分地調(diào)動起來,提高教學(xué)水平。教師要以飽滿的熱情,使課堂教學(xué)發(fā)揮更大的作用,讓學(xué)生真正投入到課堂中。教師可以為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)更多的氛圍,明確問題,以便促進(jìn)學(xué)生和教師的交流,使學(xué)生更好地利用知識來解決問題。另外,教師還要運(yùn)用多媒體的教學(xué)手段輔助教學(xué),比如,情景的創(chuàng)設(shè),視頻的播放,以及案例的分析等,甚至還可以增加游戲環(huán)節(jié),使學(xué)生融入教學(xué)中,在游戲中獲取更多的知識。

  (二)利用社會實(shí)踐活動,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

  政治課程是一門開放性很強(qiáng)的課程,該課程的教學(xué)目的不僅是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還要掌握理論知識,更好地運(yùn)用于社會實(shí)踐。因?yàn)樯鐣桥囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)生的重要途徑,在實(shí)踐過程中,學(xué)生能學(xué)到更多的知識,學(xué)會和同學(xué)進(jìn)行交流相處。在新課程改革的影響下,政治教師要能創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué).改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式.更好地貼近生活、融入生活,使學(xué)生的主動性和積極性得到提高,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在理論知識和實(shí)際生活的結(jié)合下,可以產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和欲望。

  (三)加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計,拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域

  在初中政治課程教學(xué)中,政治教師必須認(rèn)真對待,精心準(zhǔn)備課程。教師還要從學(xué)生的角度和立場考慮,有針對性地講授教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性進(jìn)行設(shè)計和修改,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。并且,教師還要注重學(xué)生的合作和交流,鼓勵學(xué)生參與到教學(xué)中,提高教學(xué)的時效性。教師在講解知識時,不應(yīng)該只局限于課本,還要注重學(xué)生多方面的學(xué)習(xí),促進(jìn)了解知識、掌握知識,有效地促使學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域的拓寬。

  (四)提高教師的教學(xué)水平和自身修養(yǎng)

  在課堂教學(xué)中,教師作為教學(xué)過程的對象,在教學(xué)中發(fā)揮著引導(dǎo)、幫助的作用,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,處于中心地位。為了有效地提高教學(xué),促進(jìn)素質(zhì)教育水平的提高,教師首先應(yīng)該提高自身的修養(yǎng)。教師要在思想品德方面做到言行一致,這不僅是自己的表現(xiàn),還時刻影響到學(xué)生,因?yàn)榻處煹囊谎砸恍卸紝W(xué)生有著重要的作用。因此,應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)新知識和技能,注重自身修養(yǎng),更新知識結(jié)構(gòu),提高政治教學(xué)的創(chuàng)新性。

  總而言之,在新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)下,傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)不能滿足要求,需要更新觀念,改進(jìn)陳舊的教學(xué)方法,才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為了改善灌輸式的教學(xué)方式,需要教師在教學(xué)過程中能提供合適的教學(xué)情境.通過多媒體教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的積極性,并能為學(xué)生學(xué)習(xí)給予一定的評價,充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,將教學(xué)活動和學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來,不斷地提高政治教學(xué)效率。

  參考文獻(xiàn):

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  [3]孫文濤.初中政治教學(xué)改革[J].現(xiàn)代教育科學(xué),2012(6).

  [4]馮根水.初中思想品德新課程教學(xué)法[M].長春:東北師范大學(xué)出版社,2005.

  初中政治教學(xué)論文范文二:初中政治教學(xué)情感教育探析

  一、情感教育在我國初中政治教學(xué)中運(yùn)用的必要性

  1.教學(xué)性質(zhì)決定了初中政治教學(xué)中必須有情感教育

  作為義務(wù)教育的重要組成部分,初中學(xué)生的思想政治教學(xué)不僅是學(xué)生道德的基礎(chǔ)課程,而且是學(xué)校開展德育的主要課程,還是學(xué)校弘揚(yáng)愛國主義的重要根據(jù)地。眾所周知,情感教學(xué)是學(xué)校做好德育工作的前提和基礎(chǔ),在思想政治教學(xué)中運(yùn)用情感教學(xué)法,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,完成政治教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

  2.教學(xué)原則決定了初中政治教學(xué)必須運(yùn)用情感教育

  在我國,政治教學(xué)的一項重要教學(xué)原則是“知行統(tǒng)一原則”。要想達(dá)到“知行統(tǒng)一”的教學(xué)效果,就必須將情感教育充分運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)過程中。這也就是說,在政治教學(xué)中,只有將教師傳授的知識點(diǎn)融入學(xué)生自身的思想和覺悟中,才能充分發(fā)揮政治教學(xué)的實(shí)效性。

  二、在初中政治教學(xué)中滲透情感教育的有效措施

  1.轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念和態(tài)度

  隨著我國社會的不斷發(fā)展,拜金主義和享樂主義也越來越嚴(yán)重,而社會之中片面追求經(jīng)濟(jì)利益而忽視道德素質(zhì)的傾向也越來越明顯,這就使許多學(xué)生越來越忽視思想政治課程,而許多的政治教師也并沒有及時注意到這種變化,在教學(xué)過程中也是本著“你們不愿學(xué),我也少麻煩”的教學(xué)態(tài)度,這就使政治教學(xué)出現(xiàn)了非常嚴(yán)重的惡性循環(huán)。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基提出:“教師應(yīng)該是學(xué)生的好朋友,把自己當(dāng)做學(xué)生的同齡人,站在學(xué)生的角度去看待問題,只有這樣才能讓學(xué)生真心實(shí)意地接受老師。”因此,教師應(yīng)從自身做起,用“園丁”和“蠟燭”的身份面對學(xué)生,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,認(rèn)真?zhèn)湔n,積極引導(dǎo),從而提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和綜合能力。

  2.通過親身體驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生的情感

  我國初中政治學(xué)科具有較強(qiáng)的理論性,知識點(diǎn)又極為枯燥,而初中生大多是在12~15歲的青少年,處于這一時期的學(xué)生擅長通過具體而形象的方式來了解客觀事物,對待問題也通常伴隨著深厚的感情因素。因此,在初中政治教學(xué)中,教學(xué)工作者可以在政治教材中多設(shè)置一些課內(nèi)、課外的活動,增強(qiáng)教材知識點(diǎn)的趣味性,學(xué)生通過參與這些具有生命力的教學(xué)活動,從而提高其學(xué)習(xí)政治的興趣,培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛,并為其學(xué)習(xí)科學(xué)的價值觀做準(zhǔn)備。例如,教師在講解知識點(diǎn)時,可以通過一些圖片和視頻來為學(xué)生展現(xiàn),讓學(xué)生能夠親身領(lǐng)會到社會的發(fā)展和生活的美好。并且,教師可以此為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)、報紙去自主查找資料,充分發(fā)揮學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中的主體地位,使學(xué)生能夠自主地參與到課堂教學(xué)中,從而培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在情感。

  三、總結(jié)

  總之,無論是政治教學(xué)中的哪個環(huán)節(jié),只要教學(xué)工作者能夠重視培養(yǎng)學(xué)生的積極情感,引導(dǎo)學(xué)生從各個角度去參與情感體驗(yàn),就能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和熱情。這就需要教學(xué)工作者善于引導(dǎo)學(xué)生立足于自身,從而關(guān)注社會、關(guān)注整個國家,實(shí)現(xiàn)自身價值。

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