關(guān)于初中政治論文范文
關(guān)于初中政治論文范文
初中政治教學(xué)活動(dòng)無論對教師還是對學(xué)生來說,初中政治學(xué)科過多于僅以文字?jǐn)⑹鰜磉M(jìn)行,這就造成了政治教學(xué)活動(dòng)中初中生都索然無味且課堂上積極性不高。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于初中政治論文，供大家參考。
關(guān)于初中政治論文范文一：初中政治教學(xué)方法的綜合運(yùn)用
摘要：
隨著我國新課程改革的不斷推進(jìn)，初中政治課程教學(xué)方法也在不斷的創(chuàng)新改革中，初中政治課程的教學(xué)水平要想給學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)就必須針對學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行研究。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)已經(jīng)越來越受到社會(huì)各界的關(guān)注，這也是整個(gè)教育過程中的重點(diǎn)培養(yǎng)方向，因此，本文則針對初中政治的教學(xué)方法進(jìn)行分析，首先介紹初中教學(xué)方法的運(yùn)用，然后重點(diǎn)介紹初中政治教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，以供參考。
關(guān)鍵詞：初中政治;教學(xué)方法;綜合運(yùn)用
前言：
初中政治教學(xué)方法的綜合運(yùn)用主要是在教師和學(xué)生中結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行政治教學(xué)，這種傳統(tǒng)的方法能夠打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將幾種教學(xué)方法進(jìn)行協(xié)調(diào)整合，共同使用，從而能夠有效的提高初中政治教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。通常在整個(gè)教學(xué)過程中，所有的教學(xué)方法和都不是單獨(dú)存在的，在課堂上往往運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，已達(dá)到激活課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量的目的，因此，在初中政治教學(xué)中，充分運(yùn)用綜合教學(xué)方法是十分必要的。
1初中政治教學(xué)方法綜合運(yùn)用應(yīng)遵循的原則
1.1應(yīng)遵循統(tǒng)籌管理，合理整合的原則：
在教學(xué)方法的綜合運(yùn)用的過程中應(yīng)首先考慮到班級(jí)中的整體情況，在各個(gè)政治因素中，應(yīng)進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，將實(shí)際的教學(xué)方法進(jìn)行合理和靈活的運(yùn)用。由于政治科目是一個(gè)實(shí)踐性和社會(huì)性較強(qiáng)的學(xué)科教師應(yīng)結(jié)合各方面的因素進(jìn)行充分的整合，例如，在提高學(xué)生的技能和學(xué)習(xí)質(zhì)量的過程中，要充分的采用各項(xiàng)教學(xué)方法和教學(xué)措施，多舉行課堂互動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過課堂和課后的反饋來總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行充分的分析和比較，達(dá)到統(tǒng)籌兼顧，合理分配的目的，以此為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這個(gè)對教師的整體能力運(yùn)用和分析都提出了較高的標(biāo)準(zhǔn)。
1.2堅(jiān)持以長補(bǔ)短的原則：
在選擇教學(xué)方法的過程中，要根據(jù)不同的學(xué)生性格而特點(diǎn)進(jìn)行針對性選擇，充分運(yùn)用教授的內(nèi)容，選擇正確的教學(xué)方法，以長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，將優(yōu)劣進(jìn)行互補(bǔ)，加上政治教學(xué)方法上的運(yùn)用，才能取得更好的教學(xué)效果。在這種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用上，能夠提高初中政治教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，也能夠在教學(xué)效果上起到很大的作用。在教學(xué)過程中國，應(yīng)將學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和政治課程把握能力分開，很多學(xué)生對政治的理解有很大的偏差，在學(xué)生談針織時(shí)，由于政治學(xué)習(xí)能力偏差，理解能力有所偏差，因此，教師在政治課程的理解能力上和方法上可以采取不同的教學(xué)方法。此外，在教學(xué)內(nèi)容上，教師要綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法進(jìn)行政治課程學(xué)習(xí)，并且對于政治課程的學(xué)習(xí)有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，在此基礎(chǔ)上，政治教學(xué)方法在綜合運(yùn)用時(shí)應(yīng)選擇適合大多數(shù)學(xué)生的方法，對于提高整個(gè)班級(jí)的政治學(xué)習(xí)水平都有很大的提高。
1.3堅(jiān)持探索創(chuàng)新，注重實(shí)際和理論相結(jié)合的實(shí)踐方法：
在初中政治教學(xué)過程中，實(shí)踐也是檢驗(yàn)教學(xué)方法正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)過程中，政治教師應(yīng)不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐過程中應(yīng)不斷的檢驗(yàn)自己的教學(xué)方法和方法的運(yùn)用，通過合理性的分析和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的分析，要在不斷的實(shí)踐和探索中不斷的創(chuàng)新，以獲得更新的教學(xué)方法和運(yùn)用創(chuàng)新。教學(xué)過程中要堅(jiān)持理論和實(shí)際的創(chuàng)新，為政治教學(xué)方法的綜合運(yùn)用打下基礎(chǔ)，突破創(chuàng)新和動(dòng)力的獲得。并且結(jié)合實(shí)踐來不斷創(chuàng)新，只有這樣才能為初中政治教學(xué)源源不斷的注入新的活力。
2運(yùn)用多種教學(xué)方法來提高初中政治教學(xué)水平
初中政治教學(xué)方法很多。譬如，講授法、啟發(fā)式教學(xué)、情境激趣法、演示法、問題探究法、談話法、教學(xué)效果評(píng)價(jià)法、實(shí)踐參觀法、多媒體教學(xué)等等，但每種方法都存在自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，所以一般需要綜合協(xié)調(diào)整合運(yùn)用，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果，做到事半功倍。政治教學(xué)中，一般綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法，就是指兩種以上的教學(xué)方法整合運(yùn)用，譬如，激趣法、談話法、多媒體的整合教學(xué)。多媒體的運(yùn)用展示教學(xué)情境，提高課堂的活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，展示問題探究，讓師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。教學(xué)整合過程中，社會(huì)熱點(diǎn)、新聞時(shí)事的發(fā)掘，多媒體可以增強(qiáng)學(xué)生對政治的感知能力;課堂提問、課堂互動(dòng)可以使學(xué)生對課堂傳授的知識(shí)認(rèn)知深刻;課堂辯論可以提高學(xué)生理論與實(shí)際的結(jié)合能力和創(chuàng)新精神、思辨能力;學(xué)生自主講課可以讓學(xué)生更加深刻的理解知識(shí)，也有利于老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)的盲點(diǎn)和漏洞。這些教學(xué)方法的整合有效地提高了政治教學(xué)的質(zhì)量。在綜合運(yùn)用教學(xué)方法時(shí)，溫故知新，啟發(fā)探究，加深學(xué)生印象。例如，在講授《維護(hù)人身權(quán)利》中的“生命健康權(quán)”時(shí)，我采取講授法、談話法、多媒體相結(jié)合的方法，并輔以現(xiàn)實(shí)例子來教授知識(shí)，即通過對前面學(xué)過的知識(shí)的引導(dǎo)，由講授舊知識(shí)引出新問題，提出問題探究，課件映示(談話的話題、生活實(shí)例、法律法規(guī)等)，師生互動(dòng)，讓學(xué)生對權(quán)利的概念、內(nèi)涵和作用等知識(shí)有了初步了解，從而順利地引出教學(xué)新內(nèi)容“生命健康權(quán)”。這樣，在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的知識(shí)的同時(shí)，預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生對生命健康權(quán)形成初步的認(rèn)識(shí)。在探究問題過程中，師生互動(dòng)，小組互動(dòng)，先由學(xué)生自主討論，再由老師點(diǎn)評(píng)，既有利于豐富學(xué)生知識(shí)，也提高了學(xué)生在實(shí)際生活中的維權(quán)意識(shí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，在了解學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)的基礎(chǔ)上，充分利用學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，小組辯論的形式，提高學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生展現(xiàn)自我的平臺(tái)。
3結(jié)束語
綜上所述，政治課程的新標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)注重以民族精神和文化精神為重點(diǎn)來培養(yǎng)學(xué)生，對學(xué)生的成長需要注入生活體驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自身學(xué)習(xí)規(guī)律的養(yǎng)成，不斷豐富學(xué)生的思想情感，并且引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取，構(gòu)建自己未來的人生態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和堅(jiān)強(qiáng)的意志，促進(jìn)其人格的健康發(fā)展。在政治教學(xué)隊(duì)伍中也同樣需要構(gòu)建具有生命力的教學(xué)方法，不斷優(yōu)化政治課程，綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法和技巧來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，只有這樣才能全面提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，同時(shí)提高教師自身對政治教學(xué)方法的綜合運(yùn)用。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)于初中政治論文范文二：初中政治教學(xué)有效性策略
一、新課改背景下保障初中政治教學(xué)有效性的必要性
首先，初中政治教學(xué)任務(wù)的必然選擇。對于政治教學(xué)而言，課堂有效性體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)向性與落實(shí)力度。對于中學(xué)政治教學(xué)而言，學(xué)校與教育主管部門對課堂有效性的支持可見一斑，不僅提供了大量的技術(shù)支持，還為課堂有效性的開創(chuàng)和發(fā)展提供了一定的資金保障，同時(shí)通過進(jìn)一步整體協(xié)調(diào)，確保課堂有效性的核心位置。換言之，加強(qiáng)對課堂教學(xué)有效性的認(rèn)可程度，不僅能夠進(jìn)一步強(qiáng)化對教學(xué)內(nèi)容認(rèn)可和重視，也緩解了初中政治教學(xué)的任務(wù)。其次，初中學(xué)生政治學(xué)習(xí)效果的必然保障。課堂有效性是基于現(xiàn)代教育學(xué)發(fā)展路向而興起的一種全新教育教學(xué)理念。新課程關(guān)于政治教學(xué)的內(nèi)容與性質(zhì)，指出政治教學(xué)對于中學(xué)生學(xué)習(xí)效果和個(gè)人成長的作用。一方面，有效課堂鼓勵(lì)旨在鼓勵(lì)學(xué)生知識(shí)積累與深化，提高學(xué)生德行、知識(shí)、轉(zhuǎn)變態(tài)度，成為其他非品德知識(shí)訓(xùn)練學(xué)習(xí)項(xiàng)目的載體，承擔(dān)起學(xué)生價(jià)值觀塑造等目標(biāo)及其內(nèi)容的標(biāo)桿。學(xué)校教育倡導(dǎo)有效課堂便于在教學(xué)過程中強(qiáng)化學(xué)生主體地位，將學(xué)生的身心健康發(fā)展作為政治教學(xué)最終的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生政治教學(xué)可持續(xù)發(fā)展，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和積極性，培養(yǎng)具有生機(jī)與活力的學(xué)生群體。另一方面，和諧社會(huì)背景下有效課堂有助于促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展。中學(xué)生接受教育的主要目的是為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，而和諧社會(huì)理念下的政治教學(xué)中加深對有效課堂的教育，有利于正確處理和提高中學(xué)生的行為素養(yǎng)和科學(xué)意識(shí)，從而更好的促進(jìn)中學(xué)生世界觀形成，能夠更早的將有效課堂落實(shí)到中學(xué)生的課余活動(dòng)中，并能夠掌握先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，促進(jìn)其全面發(fā)展。再次，現(xiàn)代化社會(huì)對政治教學(xué)的必然要求。我國致力于構(gòu)建和諧社會(huì)，其主要目的在于更好的處理人與人之間、人與社會(huì)之間、人與自然之間的關(guān)系。盡管傳統(tǒng)的中學(xué)政治教學(xué)對于中學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀、道德觀等方面有較為系統(tǒng)的課程計(jì)劃和豐富內(nèi)容，對學(xué)生施加了非常積極的影響，但是從長遠(yuǎn)來看，現(xiàn)代社會(huì)中的問題仍然大量存在。倘若僅僅局限于課外的思想政治教育，很難有效改善當(dāng)下的現(xiàn)狀。由此，如何在課堂上提高學(xué)生的接受效果，并使之能指導(dǎo)課下的活動(dòng)，就顯得尤為重要了。可見，有效的課堂教學(xué)對于改善中學(xué)生的行為，促進(jìn)社會(huì)和諧起著十分重要的作用
二、新課改背景下提升初中政治課堂教學(xué)有效性的策略
第一，要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，強(qiáng)化課堂質(zhì)量意識(shí)。一是要突破政治課堂限制，鼓勵(lì)教師進(jìn)行科研與教學(xué)相結(jié)合的綜合性教學(xué)。原因在于在這樣的課堂環(huán)境中中學(xué)教師容易得到更多科研項(xiàng)目機(jī)會(huì)，同時(shí)中學(xué)生也更容易受到創(chuàng)新精神的熏陶。為此，可以通過專職、兼職教師等相互結(jié)合的方法，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，從而提高課堂教學(xué)的有效性。其中，專職教師來自于學(xué)術(shù)型畢業(yè)生，主要講授理論性強(qiáng)的課程;兼職教師則來自各行各業(yè)，主要講授實(shí)踐性、應(yīng)用性較強(qiáng)的課程。二是完善課堂實(shí)踐的要求細(xì)則。要采用政治理論教學(xué)同實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，教師在開展教學(xué)的過程中堅(jiān)持以學(xué)生為本，在進(jìn)行價(jià)值觀教育的過程中注重相關(guān)理論教學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。不僅讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，更要指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐中去。第二，要轉(zhuǎn)變評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化因材施教。一方面，初中政治教學(xué)在評(píng)價(jià)中應(yīng)該努力保持道德第一的基本指導(dǎo)理念，通過思想品德教師評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)來發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想品德水平和基本能力的提高。要是根據(jù)政治教學(xué)目標(biāo)把知識(shí)經(jīng)驗(yàn)體系構(gòu)建起來，然后按照序列組織編排形成便于操作的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ??；谶@些經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ教峁┚哂锌蛇x擇性的思想品德學(xué)科活動(dòng)程序和方式，最終實(shí)現(xiàn)課堂標(biāo)準(zhǔn)均能達(dá)標(biāo)。另一方面，要針對學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教。中學(xué)教育要下大力氣通過師資結(jié)構(gòu)的調(diào)整、課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整、培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)對于不同情況的學(xué)生進(jìn)行差異化的教學(xué)，提高教學(xué)效果。第三，要整合教學(xué)資源，激發(fā)教師課堂活力。中學(xué)教育的課程設(shè)置應(yīng)該緊跟時(shí)代，課堂要體現(xiàn)出時(shí)代特色，與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。為此，教師要把握教學(xué)基本特點(diǎn)、客觀規(guī)律，明確教學(xué)的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。在教學(xué)方法上，教師應(yīng)吸收最新的教學(xué)方法，依據(jù)教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合實(shí)際制定單元教學(xué)的具體計(jì)劃，以體現(xiàn)教學(xué)系統(tǒng)性。在教學(xué)形式上，教師應(yīng)該整合教材，激發(fā)起學(xué)生對于思想品德學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)真組織政治教學(xué)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能夠在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中快樂成長。
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