護(hù)理心理學(xué)畢業(yè)論文
護(hù)理心理學(xué)畢業(yè)論文
護(hù)理心理學(xué)是以普通心理學(xué)的一般原理為基礎(chǔ)，以護(hù)理人員和患者的個體心理、心理護(hù)理、以及護(hù)理人員的心理素質(zhì)修養(yǎng)為研究重點。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于護(hù)理心理學(xué)畢業(yè)論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!
護(hù)理心理學(xué)畢業(yè)論文篇1
淺析護(hù)理心理學(xué)在精神科護(hù)理中的運用
【摘要】 心理護(hù)理是整個護(hù)理工作中的重要組成部分，是心理學(xué)和護(hù)理學(xué)相結(jié)合的新學(xué)科。心理護(hù)理是一種較為復(fù)雜的護(hù)理技術(shù)，它不同于其它的護(hù)理方法，尤其對于精神科的患者，護(hù)理人員需要根據(jù)患者的不同心理特點，采用相應(yīng)的心理護(hù)理方法進(jìn)行護(hù)理，護(hù)理人員需要使用中間的語言、表情、態(tài)度、姿勢去影響或者是改變患者的心理狀態(tài)，從而減輕患者在治療中的逆反心理，消除患者的痛苦，使其主動地配合治療，幫助患者盡快的恢復(fù)健康，重新樹立良好的心理態(tài)度。
【關(guān)鍵詞】 心理護(hù)理;精神類疾病;精神科
大腦是心理的器官，而心理是人腦的機能，心理是指在客觀的現(xiàn)實中的主觀能動的反應(yīng)。在正常的情況下，大腦可以客觀的反映現(xiàn)實中事物的內(nèi)在規(guī)律，從而對自身進(jìn)行調(diào)整，使身心的狀態(tài)可以對社會環(huán)境適應(yīng)，但是在患有精神類疾病的情況下，患者的主客觀的統(tǒng)一性、認(rèn)知能力和知情的協(xié)調(diào)性、個性的相對穩(wěn)定性都會發(fā)生一定改變[1]。護(hù)理心理學(xué)是醫(yī)學(xué)心理學(xué)的一部分，是一種將心理學(xué)和護(hù)理學(xué)相結(jié)合的新學(xué)科。護(hù)理心理學(xué)是指以個體相互作用和護(hù)理情景的方面為基礎(chǔ)，在護(hù)理情景的條件下，個體的心理發(fā)展、變化及活動的學(xué)科[2]。由于精神類疾病屬于特殊性的疾病，所以在精神科的護(hù)士在護(hù)理的工作中，要將功能性的護(hù)理向責(zé)任性的護(hù)理機制轉(zhuǎn)變，不僅要熟悉正常人的心理活動還要掌握精神患者的心理變化規(guī)律，才能更好的提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
1 對于新入院的精神患者的心理護(hù)理
對于新入院的精神患者，他們的主要心理表現(xiàn)為對醫(yī)院的一切都很陌生，會出現(xiàn)焦慮、驚恐、猜疑和不安全感等心理的問題，部分患者會受到病態(tài)的支配，不承認(rèn)自己的患病事實，不愿住院接受治療，從而終日的進(jìn)行吵鬧等。精神科的護(hù)理工作人員要針對不同類型的患者心理，使用不同的說話技巧，在適當(dāng)?shù)那闆r下，對患者所面臨的問題進(jìn)行解決，同時，護(hù)理人員還要主動熱情的對待每一位新入院的患者，認(rèn)真的向他們講解住院的制度、病房的情況、醫(yī)院其它的相關(guān)工作人員等，讓患者可以很快的接受同病房的病友，并鼓勵他們相互幫助[3]。護(hù)理人員還應(yīng)經(jīng)常對患者的需求信息進(jìn)行收集，對于患者所提出的合理要求要盡量滿足，如果是滿足不了的，要向患者進(jìn)行詳細(xì)的解釋，使患者在住院期間可以感覺到重視及溫暖，安心的在醫(yī)院接受治療。
2 對于病態(tài)行為患者的心理護(hù)理
精神科不同于其他的綜合科室，精神科的患者都是受到病癥支配的精神病類患者，所以，在護(hù)理的工作中要根據(jù)患者的不同特點進(jìn)行分類護(hù)理，對于有攻擊、破壞、沖動等行為的患者，護(hù)理人員可以在其情緒較為穩(wěn)定的情況下給予勸解，并且要向患者講解醫(yī)院的住院制度，必要時可以向他們說明，精神類患者也需要按照完全責(zé)任能力或者是有無責(zé)任能力部分對所造成的損傷進(jìn)行一定的經(jīng)濟(jì)賠償。這樣可以在一定程度上增加患者的自我控制能力，減少其因沖動而引發(fā)的破壞性行為。對于有絕食現(xiàn)象的患者，護(hù)理人員首先應(yīng)對其拒絕進(jìn)食的原因作出分析，按照不同的原因，進(jìn)行不同的心理護(hù)理，對于有嚴(yán)重的自殺傾向的患者，護(hù)理人員要做好全面的心理護(hù)理工作，幫助患者恢復(fù)生活的勇氣，重新樹立戰(zhàn)勝疾病的信念，使患者可以主動的配合治療，從而做到可以為患者解決實際上的問題，使患者的精神疾病的癥狀得到有效的緩解。
3 對于康復(fù)期的精神患者的心理護(hù)理
隨著患者的自知能力的恢復(fù)，患者往往會回憶起在病中時所發(fā)生的事情，因此經(jīng)常會發(fā)生兩種極端的心理反應(yīng)，一種是對病愈后的生活充滿希望，對于在未來中可能會受到的失敗和挫折等問題不做考慮;另一種則是對未來的生活想象的特別的復(fù)雜，對自身的病情持有懷疑，害怕再次的復(fù)發(fā)，無法重新回歸到家庭和社會中，不能適應(yīng)正常的生活環(huán)境，怕家人、親友、鄰居等人的另眼看待，甚至?xí)霈F(xiàn)不愿見人的心理，出現(xiàn)嚴(yán)重的消極情緒，引發(fā)自殺的傾向。對于第一種表現(xiàn)的患者，護(hù)理人員應(yīng)強調(diào)每個人在人生的道路上都會遇到困難，要增強這類患者面對困難的信息和心理準(zhǔn)備，對于第二種表現(xiàn)的患者，護(hù)理人員應(yīng)對其講解精神病類疾病引發(fā)的因素，做好精神保健及預(yù)防的宣傳，降低患者對自身治療效果不信任的懷疑心理，還要教會患者怎樣去處理和看待人際之間的關(guān)系，提高自我保護(hù)的意識，并幫助患者制定良好的家庭休養(yǎng)的計劃，向患者的家屬講解和介紹精神病類患者的護(hù)理常識及出院后的注意事項，使患者在出院后可以快速的恢復(fù)到正常人的心理[4]。
總而言之，在對精神患者的護(hù)理上做到耐心、細(xì)心、周到的原則，不斷的對患者進(jìn)行精神狀況的觀察，做好患者的心理疏導(dǎo)溝通工作，分散患者對不相應(yīng)人或者是物的注意力，緩解患者在出現(xiàn)幻覺或者是妄想時所發(fā)生的癥狀，并且根據(jù)患者不同的病癥進(jìn)行不同的音樂治療方法或者是娛樂治療方法，再加以護(hù)理和心理上的治療，使患者的病癥得以快速的緩解[5]。在護(hù)理的工作中藥注意患者的心理特點，根據(jù)患者的需要進(jìn)行不同的心理輔導(dǎo)，在臨床的治療中要給予患者積極的暗示，采用綜合的護(hù)理方式，使治療到達(dá)理想的效果，護(hù)理工作人員要運通心理護(hù)理的方式更好對患者進(jìn)行服務(wù)，使患者可以盡早的回歸到社會和家庭中去。
參考文獻(xiàn)
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護(hù)理心理學(xué)畢業(yè)論文篇2
淺析護(hù)理心理學(xué)在門診護(hù)理管理中的應(yīng)用
[摘要]本文根據(jù)護(hù)理人員的 心理特點，簡要闡述了將心理護(hù)理的理論運用到護(hù)理 管理中的目的和方法，使護(hù)理人員能以愉悅的心情投入到護(hù)理 工作中，提高了護(hù)理質(zhì)量和護(hù)理工作的管理水平。
[關(guān)鍵詞]心理;護(hù)理;管理
護(hù)理心理學(xué)是以普通心理學(xué)的一般原理為基礎(chǔ)，以護(hù)理人員和患者的個體心理、心理護(hù)理、以及護(hù)理人員的心理素質(zhì)修養(yǎng)為研究重點。因此運用護(hù)理心理學(xué)，能夠維護(hù)護(hù)理人員的心理健康，促進(jìn)護(hù)士心理素質(zhì)的全面 發(fā)展 ，增強醫(yī)療服務(wù)各項工作的針對性和有效性，提高護(hù)理隊伍的凝聚力和工作力。門診護(hù)理工作實行院長領(lǐng)導(dǎo)下的護(hù)理部主任、科室護(hù)士長二級管理體制。搞好護(hù)理工作對于提高醫(yī)療質(zhì)量、實施分級管理有著重要的意義[1]。隨著 醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和護(hù)理學(xué)科的發(fā)展，對護(hù)理人員提出了更高的要求。護(hù)士要從 社會、家庭 環(huán)境、疾病、心理和精神等方面對患者實施全面的身心護(hù)理。 醫(yī)院 應(yīng)積極 組織護(hù)理人員學(xué)習(xí)心理學(xué)、管理學(xué)、倫理學(xué)、社會學(xué)等邊緣學(xué)科的知識，將心理護(hù)理、護(hù)理管理中的理論運用到實際工作中，提高護(hù)理質(zhì)量和護(hù)理工作的管理水平，從而能有效地促進(jìn)醫(yī)院的發(fā)展和建設(shè)。具體做法如下。
1激勵護(hù)理人員樹立自尊自重，克服自卑心理部分護(hù)理人員對護(hù)理工作缺乏正確的全面的認(rèn)識，認(rèn)為護(hù)理工作每天給患者打針、發(fā)藥、三班輪轉(zhuǎn)、工作單調(diào)乏味，任務(wù)艱巨，責(zé)任重大;為患者翻身、拍背、吸痰、導(dǎo)尿、端便盆等生活又臟又累，社會地位低，不同程度上存在著自卑心理。根據(jù) 現(xiàn)代 管理的基本原理，護(hù)理管理者在管理中須根據(jù)不同時間、不同情況、不同層次的需要，充分利用物質(zhì)、精神、信息等動力，不斷調(diào)動他們的積極性，樹立自尊及自信心，克服自卑心理。激勵對于人的行為起著至關(guān)重要的作用，是一切內(nèi)心要爭取實現(xiàn)較好條件，包括希望、愿望等所產(chǎn)生的一種動力[2]。在門診護(hù)理工作中對護(hù)理人員運用的最重要的心理護(hù)理理論就是激勵理論。激勵理論就是運用這種內(nèi)心狀態(tài)及職工心理需求，激發(fā)職工工作動機的一條現(xiàn)代化管理原則。目前管理心理學(xué)中的激勵理論主要有需要層次論、雙因素理論、期望理論及公平理論。具體應(yīng)做到以下幾點。
1.1加強醫(yī)德醫(yī)風(fēng) 教育 通過舉行一年一度的慶祝“5.12”國際護(hù)士節(jié)系列活動，如會議、演講、巡回醫(yī)療、觀看錄像等各種形式，積極宣傳黨對護(hù)理工作的重視，職工家屬對搞好護(hù)理工作的期望，充分認(rèn)識護(hù)理工作在醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)中的地位和作用，增強光榮感、責(zé)任感。
1.2開展向先進(jìn)模范人物學(xué)習(xí)的活動大力宣傳醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)中的先進(jìn)人物、 事跡，用白求恩、趙雪芳精神激勵同行，同時樹立本院護(hù)理人員中的先進(jìn)典型人物，認(rèn)識到護(hù)理工作中的真正價值，增加自信心。1.3加強 職業(yè)道德教育為了防止“高效益、低道德”的現(xiàn)象出現(xiàn)，教育護(hù)士長和護(hù)理人員，時刻樹立“在其位要謀其政，在其崗要負(fù)其責(zé)”“、今日工作不努力，明日努力找工作”等觀念，真正做到“一切為了患者，一切方便患者，一切服務(wù)患者”，使全體護(hù)理人員的職業(yè)道德意識普遍增加。
1.4講究工作方法管理工作者對待自己的下屬，防止用簡單、粗暴、訓(xùn)斥的方法去處理工作中的矛盾，在開展批評或指出對方存在問題的同時，也要注意尊重對方，肯定其成績，贊揚其長處，滿足對方的心理需要，使其對批評的改進(jìn)意見容易接受，不易產(chǎn)生反感，避免逆反心理，取得了較好的效果。
2逐月進(jìn)行護(hù)理質(zhì)量考核，消除僥幸心理護(hù)理規(guī)章制度是構(gòu)筑護(hù)理
文化的重要內(nèi)容，是護(hù)理人員價值觀、道德行為規(guī)范、行為準(zhǔn)則、 科學(xué) 管理的重要內(nèi)容，它以規(guī)則和制度的形式，對某一文化加以肯定或否定，明確禁則和允則，它是全體護(hù)理人員共同遵守的辦事準(zhǔn)則和行為規(guī)則，是關(guān)系到護(hù)理工作正常運行的保證性文化和支柱性文化。因此醫(yī)院要完善護(hù)理部門的各項規(guī)章制度，才能使護(hù)理工作管理有的放矢。另外醫(yī)院護(hù)理部可結(jié)合醫(yī)院的具體情況，制訂切實可行的護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并不斷修訂、補充，量化后逐月進(jìn)行百分制考核;定期組織晨間護(hù)理檢查和夜間查房;充分發(fā)揮院護(hù)理質(zhì)量委員會的作用，每季度對全院的護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行一次大檢查，檢查結(jié)果通報全院并和科室資金掛鉤。每個人都有自尊心、集體榮譽感，誰也不愿意因為自己僥幸的不執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)影響科室，從而消除了僥幸心理。
3定期組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)求知好學(xué) 心理鼓勵科室護(hù)理人員積極繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育 ，定期舉行科內(nèi)護(hù)理知識 考試 、技術(shù)考核、成績優(yōu)秀者給予獎勵，考核不合格者給予批評和再培訓(xùn)。
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